Libros de Psicología educativa, página 7 de 93

La doctora Lucilo Cárdenas se propone en este trabajo analizar el presente de la enfermería mexicana para buscar proyectar su futuro. Para ello retoma los planteamientos centrales, el núcleo conceptual de la sociologia de las profesiones, campo particular de la sociologia que busca dilucidar aquello que permite que los profesionistas puedan ser considerados analizados como un grupo en el seno de la sociedad. ¿Es la enfermeria una profesion o solo tina practica social? La autora adopta ante esta pregunta una postura ubicada no solo en la trama de conceptos que retoma de la sociologia de las profesiones, sino que tambien incorpora el proyecto de vida, personal y de un conjunto de enfermeras que han destacado en su profesion.

Este libro es un manual de estudio para la asignatura «Materiales y recursos educativos» de carácter troncal en el Grado de Magisterio en Educación Infantil. Aborda, desde la teoría educativa clásica

Teoría de las emociones constituye una de las obras clásicas del psicólogo ruso Lev Vigotsky (1869-1934), que desarrolló sus principales investigaciones en el Instituto de Psicología de Moscú desde 1924 hasta el final de sus dias. En sus distintos capitulos, el autor analiza, de forma critica y pormenorizada, los vinculos que unen el conocimiento y la razon, a las emonciones que manifiestan los seres vivos en general, y el hombre en particular. Para ello toma como referencia los planteamientos de dos grandes filosofos: Spinoza y, sobre todo, Descartes, a quien rebate su definicion de las pasiones. El resultado es un interesante y completo estudio acerca de la naturaleza de las emociones humanas desde los presupuestos de la psicologia explicativa y descriptiva.

Nueva edición, revisada y aumentada. Un padre no nace, se hace; La crisis de los adolescentes es sólo de los adolescentes?; El adolescente y los cambios corporales; El adolescente y la sexualidad; Las conductas tipicas del adolescente; La orientacion vocacional; El adolescente y las relaciones sociales; El desafio a la autoridad; El adolescente y la conquista de la independencia; Los modelos de vida; El adolescente como consumidor nato; La cibernetica y el adolescente; Los riesgos que corre el adolescente; Minidiccionario.

Ken Adams, además de padre, es profesor. Sus creativos métodos de enseñanza y su convicción de que cada niño posee una habilidad natural despertaron un interés general cuando su hijo John aprobó el nivel preuniversitario a los nueve años. Este libro es un excelente programa de aprendizaje que le orientara para desarrollar el talento natural de su hijo y para estimular un interes hacia el conocimiento que sera de capital importancia en los años escolares.

Rickel, Annette U.

He aquí una obra que favorece el autoconocimiento, promueve las relaciones humanas y potencia el bienestar personal y social. Con agilidad, claridad, concreción y rigor se abordan numerosos asuntos que se aglutinan en torno a tres grandes bloques: psicología, educación y sociedad. En Temas de nuestro tiempo se describen las claves del mundo contemporáneo y se ofrecen vías para llevar una vida saludable. La personalidad, el amor, la televisión, el juego la enfermedad mental, el trabajo y el rendimiento escolar son algunas de las cuestiones tratadas en las páginas del libro para brindar soluciones a la mujer y al hombre de hoy. En definitiva, estamos ante una guía práctica y accesible que añade a su carácter científico y orientador la grata lectura, por lo que es especialmente recomendada para educadores, padres, alumnos y profesionales de la salud mental.

Este libro recoge las conclusiones de la investigación sobre televisión y familia dirigidas por el autor para la Fundación Encuentro. Actualmente, en la educación del niños no sólo influyen sus padres y maestros, sino, y de forma muy notable, también la televisión. Por eso, hoy, educar es un reto, tanto por la pluralidad de mensajes que el niño recibe y procesa como por la inexperiencia de los padres a la hora de usar educativamente un medio tan poderoso como la televisión.

Las Ciencias de la Educación requieren un continuo planteamiento reflexivo que busque el sentido y finalidad de cada nuevo elemento que aparece a nivel social y estatal. En la actualidad, parece que el aceleracionismo de la sociedad ha afectado tambien al campo de la praxis educativa, asi como el de la investigacion pedagogica. Ello ha podido traducirse en ocasiones en innovaciones basadas en el espectaculo, el entretenimiento o la mera novedad. No obstante, cualquier cambio que se plantee en el ambito educativo debiera tener detras una meditada reflexion sobre los fines y los valores. Solo de esta manera la numerosa oferta de innovaciones educativas propuestas en la actualidad podra ser sometida a analisis. El presente libro expone una firme apuesta en este sentido, una reflexion sobre temas especialmente relevantes y de actualidad como son la neuroeducacion o la relacion entre educacion y tecnologia, pero con un enfoque teorico y amplio, lo cual favorece reflexionar acerca de lo importante en educacion, y no solo de lo urgente. Ademas, el enfoque de la atencion a la diversidad y la inclusion se torna clave para repensar estos temas desde el presente y con perspectiva de pensar en todas las personas con independencia de su condicion. Esta obra recoge novedosas aportaciones de autores procedentes de Italia, Andorra, España o EE. UU., asi como perspectivas de especialistas en diferentes areas de conocimiento, como son la didactica de la tecnologia, la educacion musical, la educacion artistica y audiovisual, la educacion fisica, la filosofia, la pedagogia o la didactica de la educacion especial. Los tres grandes pilares tematicos que se abordan son la tecnologia educativa, la atencion a la diversidad y la neuroeducacion.

Julia Olga Medaura, Alicia MonfarrellEstimado lector: tal vez alguien le recomendó este libro y por eso está leyendo esta reseña. Tal vez lo hizo atraído por las técnicas grupales o por el aprendizaje afectivo. Es posible que sea usted un docente inquieto, con ganas de actualizarse, de buscar algo diferente para aplicar en su practica educativa. Vamos a darle algunas pistas que lo ayuden a tomar una decision. Sus autoras son docentes con experiencia en el uso de tecnicas de trabajo basadas en las dinamicas de grupos y dedicadas especificamente al campo de las actitudes. Han ejercido en todos los niveles del sistema educativo y han adquirido experiencia en su trabajo con docentes, personal de conduccion y administrativo. Tambien, en educacion no formal, capacitando a jovenes y adultos de uniones vecinales, cooperativas, gremios, centros de estudiantes, organismos estatales, ONG, planes y proyectos sociales. Con lenguaje claro y agil, las autoras han acercado al educador una obra que trasunta no solo un buen marco de conocimiento cientifico sino tambien, y sobre todo, un profundo compromiso con la vida y la profesion. Muestran como solo desde el compromiso se hace fecunda la utilizacion de las tecnicas. El libro trata sobre la importancia de los contenidos afectivos en la educacion, sobre la aplicacion de tecnicas de trabajo basadas en las dinamicas de grupo, sobre la posibilidad de crear en la escuela actitudes vinculadas con la alegria, la autoestima, la confianza, la comunicacion, la participacion y la solidaridad. Postula el aprendizaje como construccion y reflexion, como una comunicacion vincular y social. En tiempos de escepticismo, perdida de valores positivos, desencanto y confusion, este libro irradia esperanza. Las autoras confian en los docentes que albergan sueños y proyectos, y que estan decididos a preparar a sus alumnos para la vida y mostrarles el camino, porque no se han sentado en la encrucijada, cansados y desalentados.

El libro, basado en el modelo de orientación rogeriano y concebido con un gran sentido práctico, ofrece estudio de casos y ejercicios diseñados para realizarse en grupos de aprendizaje y bajo la supervision de expertos. La obra pone de relieve la importancia de las buenas tecnicas de interaccion y habilidades sociales para alcanzar exito en las relaciones. Dedica un capitulo a aspectos eticos de la tarea orientadora.

En las últimas dos décadas, el discurso educativo se ha convertido en un foco de atención prioritario para los investigadores de la educación escolar y de los procesos de aprendizaje. Todos los trabajos de este volumen comparten la idea básica de que el análisis del discurso educativo, y más específicamente, el análisis del habla producida por los maestros y aprendices en el curso de las actividades de enseñanza-aprendizaje, es esencial para identificar los significados que circulan y se negocian en el aula. El análisis del discurso escolar es considerado como una vía crucial de avance hacia una comprensión más profunda de cómo y por qué los aprendices aprenden o no consiguen aprender y de cómo y por qué los maestros contribuyen en mayor o menor grado a estimular ese aprendizaje.