Libros de Psicología infantil, página 13 de 139

Tras un rápido crecimiento, la modificación de conducta se ha convertido en España en el tipo de intervención psicológica más utilizada y con mejores resultados. Sin embargo, y a pesar de su casi medio siglo de existencia, es posible encontrar lagunas y limitaciones. Entre estas se hayan la escasa atencion prestada a las aplicaciones en niños y adolescentes y a los desarrollos teoricos sobre las caracteristicas propias de esta poblacion.Este libro tiene como objetivo contribuir a la creacion de un marco teorico de referencia en el que inscribir esta modalidad de intervencion, considerando que no hay nada tan practico como una buena teoria. Sus autores ofrecen un trabajo de reflexion y orientacion mediante un lenguaje riguroso y preciso, apoyado por numerosos resumenes que ayudan a comprender los conceptos y que establecen pautas para la actuacion. Explican las caracteristicas y problemas que se pueden presentar en la intervencion con niños y adolescentes y establecen criterios que orienten, de forma practica y sencilla, tanto la demanda como las directrices de intervencion.La obra contribuye al conocimiento de la evolucion de los tratamientos psicologicos para niños y adolescentes en el ambito especifico de la psicologia española.

La Organización Mundial de la Salud advierte que los problemas de salud mental son la primera causa de incapacidad de la población infanto-juvenil europea. Una importante proporción de los trastornos mentales surge antes de los dieciocho años. En nuestro pais cerca del millon de niños y adolescentes sufre de al menos un trastorno mental. La escuela juega un papel destacado en el desarrollo infantil. Su funcion va mas alla de los aprendizajes escolares y es un agente activo del bienestar y la socializacion del niño. El papel del psicologo en el cuidado de la salud mental de los escolares es fundamental y su presencia en la escuela responde, entre otras razones, a la elevada prevalencia de los trastornos, al impacto negativo sobre el rendimiento academico y al importante gasto para las familias y la sociedad. Esta obra auna la investigacion con la intervencion, el conocimiento cientifico con el dia a dia de la vida escolar. En sus paginas se describen pormenorizadamente las caracteristicas clinicas, los instrumentos de evaluacion y las tecnicas de tratamiento, ilustradas con una variada gama de casos con dificultades especificas del aprendizaje y problemas psicologicos comunes. A lo largo de diecisiete capitulos, en los que colaboran mas de cuarenta expertos del mundo academico y profesional, se aborda la problematica de la salud mental de los escolares. Es una valiosa guia para la formacion y la practica de los estudiantes y los profesionales de la psicologia y de la educacion, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral y al bienestar de la infancia, en definitiva, a forjar una sociedad mas sana, justa e igualitaria.

Esta obra trata de aunar los conocimientos más actuales con la práctica clínica, los resultados de la investigación más reciente con los conocimientos más asentados, y la exposición de los fundamentos y las tecnicas de los tratamientos mas eficaces con su aplicacion concreta en casos clinicos. Un libro nuevo que incluye, en comparacion con la obra publicada anteriormente, cuatro capitulos nuevos: uno dedicado a la definicion, clasificacion y modelos explicativos del TEPT en niños y adolescentes; otro dedicado a la evaluacion, diagnostico y formulacion clinica de dicho trastorno; un tercero dedicado a los tratamientos psicologicos y farmacologicos eficaces para el TEPT y a la descripcion mas detallada de un programa de tratamiento para este trastorno, y un cuarto dedicado a la presentacion de un caso clinico ejemplificando la aplicacion de los modelos, los instrumentos de evaluacion y los tratamientos para el TEPT. Por otro lado, tanto los capitulos introductorios y el capitulo final como los capitulos dedicados a los trastornos depresivos y de ansiedad en niños y adolescentes han sido rigurosamente actualizados en practicamente todos sus apartados y subapartados.

"Este manual del terapeuta contiene tres secciones. En la primera, el programa es presentado de manera general, con un resumen de la implementación del tratamiento basado en el manual con flexibilidad clínica. La segunda sección contiene una detallada descripción específica de cada sesión del tratamiento. Adosada a cada sesión del tratamiento en forma de listado, se incluye una serie de notas, o datos útiles, llamada "Consejos desde la trinchera", con la idea principal de cada consejo impreso en negrita. La tercera sección, basada en investigaciones y aportes clínicos, provee recursos terapéuticos para los problemas de comorbilidad y factores que puedan obstaculizar el éxito del tratamiento(…)" (Extracto del resumen).

La Terapia de Mentalización, desarrollada a partir de los más recientes planteamientos psicodinámicos, está experimentado un notable auge en el ámbito de la psicoterapia. Basta asomarse a los buscadores de Internet para constatar el gran numero de publicaciones sobre este enfoque integral. Ahora bien, parafraseando las palabras de P. Fonagy, en el prologo de este libro, la madurez de un enfoque terapeutico tiene como referente su aplicacion al mundo de los niños y este es, precisamente, el merito principal del presente manual: su enfoque especifico en la terapia infantil.Pero la aquilatacion de la mente infantil precisa de recursos muy distintos de los que se pueden aplicar a la hora de entrar en contacto con la mente del adulto. Esta es la primera presentacion clinica completa de la aplicacion de un enfoque de mentalizacion de tiempo limitado al trabajo con niños entre 5 y 12 años con problemas emocionales y de conducta, incluyendo ansiedad, depresion y problemas de relacion. El tratamiento basado en la mentalizacion (MBT) favorece la capacidad del niño para entender su propia mente y las mentes de los demas. Los autores, un equipo internacional de investigadores clinicos a la vanguardia del modelo MBT con niños, exploran el significado de la mentalizacion y describen detalladamente el proceso de aplicacion de la MBT a corto plazo (de 9 a 12 sesiones) con niños, incluyendo la valoracion del problema y la formulacion de objetivos en terminos de tecnicas de mentalizacion, actitud terapeutica y caracteristicas de otros enfoques basados en evidencias. El libro incluye un capitulo dedicado al estudio de un caso y un apendice que enumera medidas de funcionamiento reflexivo en niños y padres asi como articulos de validacion.

La teoría y la técnica contemporáneas del Tratamiento Basado en la Mentalización (MBT) y sus aplicaciones clínicas se han desarrollado significativamente en los últimos 25 años, desde que Fonagy y colaboradores presentaran en 2002 su magistral integracion de psicologia evolutiva, neurociencia, psicoanalisis evolutivo y genetica. Su formulacion como tratamiento para niños en edad escolar y sus padres (MBT-C) representa, a su vez, una evolucion de las ideas de Anna Freud sobre la importancia de aplicar el conocimiento evolutivo a la labor clinica.Este libro busca ilustrar, con ejemplos clinicos, las diversas aplicaciones y modificaciones del modelo MBT-C y las formas en las que los terapeutas se adaptan a las necesidades del niño, a su mundo interno y externo. Con la aportacion de profesionales de distintos ambitos de la salud mental y de diversas areas geograficas, pero con un lenguaje psicodinamico evolutivo comun, se invita al lector a conocer la versatilidad de un modelo que organiza el funcionamiento clinico interno y externo del profesional, al tiempo que libera su capacidad de jugar, crear y coconstruir.

"Una investigación que alegra el corazón en el mundo de los adolescentes atrapados en el cóctel de trastornos. Indica cómo identificar síntomas, entender las causas y emprender tratamientos para cada trastorno." Kirkus Reports "Yo recomendaría, con toda seguridad, que este libro figurara en la lista de lecturas de cualquier profesor y una guía para padres que tratan con niños con desafíos especiales." Heidi Bernhardt, Director, ADRN (Attention Déficit Research Network) "El libro es un tratado que abre camino, es tremendo, fruto de una investigación en profundidad, escrito de forma brillante que analiza desórdenes frecuentemente diagnosticados, pero malinterpretados, con numerosas aportaciones de un genio literario." Gayle M. Bell, EdS, especialista en educación, Coeur d'Alene, ID, EE.UU. "El estilo está destinado para ser gracioso, informativo y explicativo a la vez. Hay una mezcla perfecta de conocimientos médicos combinado con consejos prácticos y situaciones de la vida real." The National Childminding Association "Este es un libro que consigue cumplir todo lo que promete en su subtítulo, una guía imprescindible para padres, profesores y otros profesionales." Journal of Intelectual Disability Research "Trastornos propios y mixtos en niños y adolescentes es un libro interesante, extremadamente bien escrito. De fácil lectura, es una guía concisa para todo el conjunto de trastornos del comportamiento neuronales de los niños." No Panic

Kernberg, PaulinaLos trastornos de personalidad representan uno de los problemas de mayor complejidad para aquellos dedicados a la atención de la salud mental; sin embargo, su presencia en la infancia y adolescencia no se ha reconocido en su verdadera dimension, lo cual implica que el diagnostico y tratamiento no lleguen en el momento donde es mas posible lograr cambios a largo plazo. En Trastornos de personalidad en niños y adolescentes, los reconocidos investigadores Paulina Kernberg, Alan Weiner y Karen Bardenstein abordan dichos trastornos y demuestran que se pueden diagnosticar y tratar en la niñez y adolescencia, con lo cual echan por tierra viejos mitos en la materia. La mezcla de evidencia de investigacion con la propia experiencia clinica de los autores hace de este libro una inapreciable fuente de conocimientos utiles tanto para estudiantes como para profesionales dedicados al trabajo clinico con niños y adolescentes y pone de manifiesto la necesidad de actuar de la manera mas temprana posible para atender a un trastorno que tiene tantas implicaciones para el individuo, su familia y la sociedad en que vive.

Este libro describe con claridad una dinámica muy habitual en la adolescencia: cuando el proceso de emancipación amenaza el equilibrio familiar, puede aparecer un “síntoma” en el joven que, paradójic

Esta obra pretende conseguir dos objetivos: El primero, servir de guía de identificación de problemas de conducta para docentes y otros profesionales afines tanto en el ámbito educativo, como de bienestar social y salud mental. El segundo, ofrecer una informaicion psicologica basica que permita intervenir precozmente en las primeras manifestaciones de conductas inapropiadas con el fin de intentar detenerlas y/o modificarlas evitando que se establezcan de forma permanente y que evolucionen a situaciones de deteirioro personal, familiar, escolar, social, etc., o hacia otras enferimedades mentales mas complejas, como pueden ser los trasitornos de conducta y los trastornos de personalidad recogidos por en el sistema DSM-5 (2013). El contenido esta estructurado para ser una obra de consulta rapida, una "Guia de primeros auxilos psicologicos" que puede ser utilizada por docentes de cualquier nivel educativo y especialidad, principalmente en el aula y con cualquier tipo de alumnos. Creemos que esta obra puede ser de utilidad para estudiantes en formacion, maestros, profesores, tutores, educadores, orientadores, padres, y otros profesionales del campo de la salud mental infanto juvenil.

Las respuestas de ansiedad están integradas en las conductas de los niños y, en general, de todas las personas como reacciones defensivas innatas. Como mecanismo de vigilancia del organismo, sirven para alertar ante el menor peligro desempeñando, asi, un papel protector en la preservacion del individuo y de la especie. Por ello, las respuestas de ansiedad -dentro de ciertos limites- son mas un signo de salud que una señal de enfermedad, aunque en ocasiones las respuestas de ansiedad no desempeñan una funcion adaptativa, se disparan de forma totalmente descontrolada y son causa de sufrimiento para los niños que las experimentan. Son pocos los textos que se ocupan especificamente de este tema; sin embargo, es muy importante dada la incidencia de estos trastornos y el numero de limitaciones que provoca en la vida cotidiana del niño afectado.Los autores han extendido la tematica abordada en esta obra al ambito de la adolescencia. Se ha adaptado la clasificacion de los trastornos de ansiedad a la ultima version del DSM (DSM-IV-TR, 2000), si bien se han incorporado cuadros clinicos, como el trastorno mixto de ansiedad y depresion, que tienen una gran significacion clinica en la infancia y en la adolescencia que no figuran en este sistema de clasificacion. Se incluye un apartado especifico dedicado al trastorno de estres postraumatico porque se cuenta con conocimientos de los que se carecia hace unos años. Asimismo, se facilitan algunos instrumentos de evaluacion y una descripcion del programa integral cognitivo-conductual de Kendall para el tratamiento de la ansiedad generalizada, y se hace una revision de los tratamientos psicofarmacologicos actuales.

Los trastornos de ansiedad en la vida adulta han recibido una gran atención, pero no ocurre lo mismo con los referidos a la infancia. El tema es tanto más preocupante cuanto la incidencia de estos trastornos es alta y son numerosas las posibles limitaciones para la vida del niño afectado. Este volumen, que aúna el rigor científico con la exposición didáctica, es el primer texto en castellano en el que se hace una descripción sistemática de los trastornos más importantes, como son las fobias escolares, el ansia de separación y los trastornos obsesivo-compulsivos, entre otros. Proporciona una selección de los instrumentos de evaluación más adecuados y presenta de forma ordenada las técnicas terapéuticas más acreditadas en la actualidad.

Los trastornos de conducta en la infancia y la adolescencia se han convertido en un problema cada vez más preocupante. Este libro aborda su complejidad acercándola a la práctica real del profesional de la salud mental, del trabajador social e incluso del profesor. Disminuir el impacto personal, familiar, academico y social de estos trastornos requiere una comprension global de este tema poliedrico, centrandolo en los sistemas de atencion clinicos, de trabajo social y en el contexto de nuestra legislacion, en ocasiones muy distintos a los de otros paises de mayor influjo cientifico en esta tematica. Este libro presenta esta vision integradora junto con un acercamiento dimensional a la vivencia y relacion terapeuticas con el niño o adolescente y su contexto familiar y social.Desde una fundamentacion practica, el lector podra acercarse a la experiencia real con los niños y adolescentes que presentan extremos conductuales, desde la violacion o el homicidio, pasando por el TDAH o el inicio en el consumo de drogas, hasta las formas oposicionistas reactivas a situaciones personales y familiares transitorias.

El corpus PerLa ("Percepción, Lenguaje y Afasia") surge en el área de Lingüística General de la Universitat de València como respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüísticas en las tendencias actuales de la pragmática y la lingüística de corpus. En este quinto volumen, dedicado al Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH) se ofrecen datos planificados escritos, que han sido redactados por niños con este diagnóstico y con edades comprendidas entre los 7 y 11 años. El volumen ofrece narraciones y argumentaciones redactadas por niños con TDAH, y se completa con una propuesta de análisis pragmático que atiende a elementos de cohesión gramatical y superestructura textual, así como a las huellas pragmáticas de capacidad intersubjetiva (teoría de la mente).

Llevamos una década avanzando con mucha honestidad y rapidez en el tema del TDAH. Cada día existe una mayor preparación e inquietud entre las familias y los profesionales. La literatura sobre el tema es multidisciplinar y abundante. Creemos, por tanto, que ha llegado el momento de hacer un esfuerzo de revision critica para que nuestros diagnosticos clinicos, pedagogicos y pediatricos tengan una estructura lo mas uniforme posible tanto en pruebas como en el vocabulario. El manual que ofrecemos concreta y determina que pruebas parecen ser las mas adecuadas para poder realizar un diagnostico eficaz del TDAH. Si no disponemos y aplicamos unos protocolos seleccionados y especificos, podemos cometer errores involuntarios, con las consecuencias negativas imprescindibles que ello conllevaria para el niño o niña y su familia. En el presente volumen el autor adopta un enfoque muy cercano a los orientadores de los centros academicos y a las familias de los niños y niñas adolescentes con TDAH y sus problemas concomitantes.

Un libro con el que comprenderás qué es el TDAH con un lenguaje sencillo, además de abordar las dificultades que tienen los chicos con esta problemática en diversos contextosEl trastorno por déficit de atencion con hiperactividad (TDAH) es una patologia del neurodesarrollo que afecta en torno a un cinco por ciento de la poblacion infantil. Dadas las caracteristicas nucleares del trastorno (problemas para mantener la atencion, movimiento excesivo e impulsividad tanto cognitiva como motora), los niños y adolescentes que lo padecen suelen sufrir el efecto domino de sus sintomas en los diferentes ambitos de su vida (colegio, casa, relaciones con amigos, etcetera).En el presente libro tambien se proponen ejercicios practicos y actividades para potenciar la atencion, la memoria operativa, la planificacion, la toma de decisiones y el resto de funciones ejecutivas.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una alteración de origen neurobiológico. La evidencia científica indica que la causa del trastorno es una combinación de factores geneticos y ambientales. Aunque hace tres decadas se consideraba como un trastorno propio de la infancia, que remitia al llegar la adolescencia y la vida adulta, los estudios de seguimiento han puesto de manifiesto que es un trastorno cronico que persiste durante la vida adulta.Este libro presenta, de una manera sintetica, el TDAH, los sintomas y conductas que lo caracterizan a lo largo del ciclo vital, sus causas, el proceso de evaluacion y diagnostico del trastorno y los tratamientos eficaces. Tambien incluye un conjunto de materiales para padres, profesores y pacientes que pueden ser utiles para el terapeuta que trabaje con personas con TDAH, asi como para estudiantes de Psicologia, especialmente de masteres, psicologos y profesionales interesados en el TDAH, su evaluacion y tratamiento.Juan Antonio Amador Campos es psicologo especialista en Psicologia Clinica y profesor de Evaluacion Psicologica en la Universidad de Barcelona.Maria Forns i Santacana es psicologa especialista en Psicologia Clinica y catedratica en la Universidad de Barcelona.Merce Gonzalez i Calderon es psicologa especialista en TDAH y Dificultades de Aprendizaje y colaboradora profesional en la Fundacion ADANA (Barcelona).

70 actividades para los más pequeños de la casa en cualquier momento del día 70 actividades para acompañar a los niños desde el respeto, el amor y la libertad enfocadadas a respetar rutinas, hábitos de conducta y comportamientos adaptados a las necesidades de cada niño en particular. Potencian la autonomia, mejoran la autoestima y ayudan al niño a crecer como miembro activo de un grupo, entre sus propios compañeros del aula, en la familia o con amigos El manual imprescindible para que los mas pequeños de la casa jueguen, se diviertan y aprendan lejos de las pantallas.

Tranki pap@s es un manual ameno, sencillo y de lenguaje directo cuyo objetivo es que padres y educadores aprendan todo lo necesario respecto a las nuevas tecnologías de la información y la comunicacion (TIC).El muro del Face, mi perfil de Tuenti, hazme un twitt, nos whatsapeamos son expresiones cotidianas que no deberian ser ignoradas por los padres de hoy. Internet tiene innumerables ventajas y algunos riesgos, y cuando se trata de nuestros hijos, es importante que los conozcamos bien para poder prevenirlos o, en el peor de los casos, saber actuar frente a ellos. Internet crece y si no queremos que se interponga en la relacion con nuestros hijos, es preciso que hagamos de la Red un nexo comun del que podamos disfrutar.De la mano de dos expertos en la materia y basandose en casos reales, Tranki pap@s ofrece consejos utiles y concretos para que los padres sepan como evitar y afrontar los peligros que la Red puede presentar a los pequeños navegantes.