Libros de Técnicas de estudio, página 4 de 26

L''escola no comen‡a ni acaba en ella mateixa. El que es viu a casa condiciona de manera important la vida escolarde filles i fills. La relació pares-fills, el grau de confian‡a mútua, el temps compa

Las experiencias que se publican en este texto son fruto de las comunicaciones presentadas en la II Jornada de buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC, que se celebró en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2011 y que fue organizada por la Catedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Esta publicacion se divide en cinco partes: ? Experiencias galardonadas con el Premio Santander en su tercera edicion, año 2010. ? Experiencias en Ciencias de la Salud. ? Experiencias en Artes y Humanidades. ? Experiencias en Ciencias Sociales y Juridicas. ? Experiencias en Ingenieria y Arquitectura.

Haciendo una tesis, como el propio título indica, tiene una doble dimensión práctica: facilitar al propio doctorando la tarea de redactar una tesis doctoral y aliviar al director, a quien, con frecuencia, la imprescindible correccion formal del trabajo impide -literalmente- penetrar en el fondo. Pero pretende, sobre todo, en la medida de lo posible, dignificar la tesis y la carrera universitaria.Los autores consideran que los libros -como las tesis- han de escribirse para ser leidos. De ahi que pidan a los lectores que les hagan llegar cualesquiera consideraciones que puedan considerarse utiles, de modo que Haciendo una tesis haga honor a su titulo, y, sobre todo, al gerundio...

Este libro quiere ayudar al profesorado ya sean profesores a tiempo completo, profesionales colaboradores, directivos invitados o estudiantes de doctorado a identificar y comprender mejor las problematicas que pueden surgir en el ejercicio de su actividad docente, y a desarrollar su inteligencia situacional en la formacion de adultos. Fomentando una estrecha relacion entre teoria y practica, entre reflexion y accion, este libro desarrolla cuatro enfoques de la pedagogia: la tecnopedagogia, la psicopedagogia comportamental, la psicopedagia clinica y la sociopedagogia. Decodifica cerca de cuarenta situaciones problematicas reales de formacion recopiladas en diversos paises, compartidas y analizadas por profesores con experiencia contrastada en la formacion de adultos. Con el enfoque de la inteligencia situacional, se invita al profesorado a comprender mejor los diversos elementos que entran en juego en toda situacion de formacion, a identificar los intereses de los diferentes actores implicados y a explorar posibles respuestas. Entendiendo la enseñanza como el diseño y la experimentacion de situaciones de aprendizaje, se quiere resaltar la importancia de la creatividad y de la innovacion en la formacion de adultos.

¿Cuántas veces hemos oído decir a un profesor que nuestro hijo tiene un potencial extraordinario pero que «no se aplica lo suficiente» o «debería esforzarse un poco más»? ¿Cuántas veces hemos dicho l

Esta guía pretende motivar a personas que no están familiarizadas con los estudios universitarios a distancia, sobre todo aquellas que desean cursar una segunda carera. Para no perder tiempo y dinero, la autora plantea inicialmente una serie de preguntas que ayudan a analizar la propia decision de estudiar, las motivaciones, dudas, limitaciones y garantias para poder perseverar en el plan. Una vez asegurada la firmeza de la decision, el lector encuentra un buen resumen de la psicologia del aprendizaje que permite definir el propio estilo de aprender, segun el cual se puede escoger y planificar las estrategias mas idoneas y los recursos que cada estudiante prefiere o tiene mas a mano. Ademas, la obra ofrece una gran abundancia de instrucciones practicas sobre el lugar y el tiempo mas adecuados para estudiar, sobre como usar la informacion que proporciona la universidad via e-mail o Internet y la manera de orientar la busqueda de documentacion en bibliotecas, archivos o librerias. Asimismo, insiste en las ventajas de intercambiar informaciones, discutir problemas en los entornos virtuales previstos, de modo que el estudiante puede ponerse al dia en todo lo que ofrecen las nuevas tecnologias. Finalmente, Christine Talbot explica las tecnicas de estudio mas avanzadas, incluyendo metodos de lectura, de tomar apuntes, hacer esquemas y analizar contenidos, a las que siguen instrucciones para preparar y escribir trabajos de investigacion. La buena orientacion psicologica que brinda esta obra pone especialmente de relieve el hecho de que el estudio a distancia es cada vez mas el modelo general de como estudiar y, mas adelante, trabajar profesionalmente con autonomia, tomando iniciativas y organizando de manera optima todas las tareas.

Este libro reúne orientaciones prácticas para los estudiantes universitarios que preparan sus trabajos de fin de grado (TFG), con el objetivo de que puedan adquirir, desarrollar y pulir todas las competencias y destrezas necesarias para elaborar un trabajo academico. Para esto, en la presente guia se abordan los pasos y herramientas necesarios para escribir un buen TFG: como elegir el tema, como estructurar el texto, como escribirlo, como referenciar las fuentes, como relacionarse con el director de TFG, como exponer y defender el trabajo ante el tribunal y que recursos informaticos es conveniente utilizar para dar al trabajo un aspecto mas adecuado e innovador.

Las estrategias de aprendizaje tienen una gran repercusión en los resultados académicos. Por eso, en esta obra se proporciona un programa de técnicas de estudio que permita al alumnado enfrentarse de forma eficaz a los retos de estudio de la ESO. El programa esta planteado para desarrollar las funciones ejecutivas y la metacognicion para que el estudiante, conociendo su propio cerebro, sea el centro de su propio aprendizaje y pueda autorregularse.En el libro se aborda de forma practica la flexibilidad, la perseverancia, la organizacion, la toma de decisiones, la atencion, el pensamiento, la memoria de trabajo y, entre otros, la planificacion, desde una mentalidad de crecimiento.Todo ello ayudara al estudiante en su desarrollo cognitivo, emocional y social, y a comprender el para que y el como del aprendizaje, siendo mas consciente de los motivos de su cerebro, lo que le hara conocer como y cuando aprende mejor.

Starting from the premise that successful students are not necessarily any more brilliant than their less successful peers, but have simply mastered the art of efficient learning, Adam Robinson introduces high school and college students to an innovative approach that can help them achieve top grades while discovering the joy of true learning. Line drawings.

Este texto, que invita a pensar y a pensarnos como investigadores e investigadoras, es una de las aportaciones de la red de excelencia REUNI+D, configurada por once grupos de investigación del campo

Los profundos cambios experimentados durante los últimos años en lo que a oferta y demanda de información se refiere, derivados del creciente protagonismo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicacion, han repercutido significativamente en los modelos de representacion, y por consiguiente en los modelos de aprendizaje a los que el estudiante universitario debe aproximarse. En esta encrucijada se situa el resumen, una figura documental que es clasica no solo por su antiguedad en el panorama informativo-documental, sino sobre todo por su trascendencia y eficacia a la hora de representar el conocimiento contenido en los documentos y en el cerebro de las personas. Su doble vertiente funcional como herramienta documental, asi como utensilio de aprendizaje significativo, nos disipa cualquier posible duda sobre su importancia en los entornos academicos mas actuales. Con una manifiesta vocacion de ayuda al estudiante universitario en el actual contexto de convergencia europea, surge este libro, producto de una dilatada experiencia en la materia, que es pionero sobre todo si tenemos en cuenta su dimension pragmatica, que conecta las solidas bases conceptuales en que se fundamenta el resumen con la ejecucion de casos practicos de la mas diversa indole dentro del terr

a asignatura de Didáctica, con diferentes nomenclaturas, pertenece a la rama de las Ciencias Sociales y Jurídicas, inserta en el módulo Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes, e incluida en la materia Educacion. Se hace un recorrido por los aspectos fundamentales de la ciencia de la Didactica con relacion al proceso de enseñanza y aprendizaje, con base experiencial de los elementos curriculares que se deben conocer, a traves de la formulacion y respuesta de las preguntas clave: ¿que, como y cuando enseñar? y ¿que, como y cuando evaluar?, y la manera de programar el ejercicio profesional docente. Se abordan las instrucciones y saberes del correspondiente area de conocimiento desde una perspectiva general y basica en la formacion y desarrollo profesional del docente, siendo sus principales destinatarios el alumnado, profesorado y educadores de Educacion Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formacion Profesional, Pedagogia, Psicopedagogia, Educacion Social y en el ambito no formal. Ser un buen docente es saber transmitir, e incluso hasta ser un buen actor o actriz: a veces interprete, otras figurante, quiza comediante, o animador, aunque siempre responsable de las relaciones y el discurso que aproximan y cimientan el aprendizaje. Para ello, se intenta ser conscientes de las particularidades en la comunicacion. La Didactica ofrece abundantes coincidencias en sus ofertas transversales aplicables a todos los niveles del Sistema Educativo, con el proposito de poder adaptar y acomodar sus esencias a los diversos ecosistemas educativos, tipos de educacion y creatividad en los diversos episodios didacticos

Estudiar exige habilidades como concentración, comprensión, memorización o saber enfrentarse a un examen. Sin embargo, son muchos los estudiantes de todos los niveles educativos que tienen dificultades para realizar estas tareas. En consecuencia, los padres y profesores se lamentan reiteradamente de que sus hijos y alumnos no disponen de un buen metodo de estudio.Este libro recoge los errores mas habituales de los estudiantes con el proposito de ofrecer, de forma practica, soluciones concretas para lograr un metodo eficaz de estudio. Explica como programar y planificar el estudio y ayuda a obtener un mejor rendimiento de las clases. Muestra como preparar y afrontar un examen y ofrece consejos utiles para mejorar la motivacion y la concentracion. Proporciona a padres y profesores y otros profesionales de la educacion recomendaciones practicas para manejar adecuadamente el trabajo escolar en casa y en clase.

Hacer trabajos de investigación puede resultar estimulante porque significa producir algo nuevo, creativo, inédito. Pero muy pronto se encuentra uno con la dificultad de no saber como organizar adecuadamente los datos acumulados ni como exponerlos de manera coherente. Este libro ofrece una importante reflexion general sobre como transformar la informacion recogida en comunicacion. Ademas, presenta estrategias para formular las preguntas mas pertinentes sobre un tema escogido, muestra como organizar la busqueda de informacion y como ordenarla segun sus caracteristicas. La obra incluye ejemplos concretos para desarrollar estrategias de investigacion y tambien enseña las formas mas elegantes y claras de editar los trabajos con ayuda de los recursos sencillos y disponibles en cualquier programa de ordenador. Un libro de utilidad inmediata para estudiantes de sociologia, periodismo cientifico, psicologia y ciencias empresariales, pero tambien de gran ayuda para jovenes investigadores de cualquier disciplina universitaria y profesionales. En definitiva, un instrumento de consulta imprescindible para cualquier persona que desee llevar a termino una tarea de investigacion.

Este libro se dirige fundamentalmente al profesor de primaria, dado que es el nivel básico donde tiene lugar la mayor parte de la enseñanza de la lectura. Así y todo, el libro está diseñado para que puedan utilizarlo tanto los profesores de lectura como de otras materias en todos los niveles de escolaridad.A lo largo del texto, se hace hincapie en como entrenar la comprension, y en la aplicacion de un paradigma de instruccion directa a la enseñanza concreta de la comprension lectora, con enfasis en aquella fase crucial en la que el profesor modela los nuevos procesos y habilidades a medida que va impartiendo sus enseñanzas.

1. ¿Cómo Leer Este Libro? É Si ya conoces la Tecnica de la Cebolla1, aplica este metodo a la lectura del libro É Si no, sírvete de las indicaciones de abajo, empieza por lo que más te atraiga, lo que te llame la atencion, lo primero que despierte tu interes, lo que te parezca mas divertido. Olvidate de seguir un orden. Tu decides si empiezas por el final, abres el libro al azar o te vas directamente al capitulo X. Disfruta 2. Formato Preguntas Iniciales Orientativas, con la intencion de despertar la curiosidad la primera vez que se leen y recordar sobre que trata el capitulo o seccion que empieza.

Manual de formación y consulta para trabajar la formación a la lectura desde la biblioteca. Abundantes iniciativas y materiales para trabajar y orientar a los jóvenes lectores.

Una obra dirigida a estudiantes y personas que tienen ante sí el reto de estudiar y aprender. Para ello se propone tres módulos: el autoanálisis, las técnicas y estrategias y la dinámica personal y m