Libros de Técnicas de estudio, página 3 de 26

Aprender es cambiar, pero nada nos causa más temor que el cambio, sobre todo cuando éste afecta a nuestra concepción del mundo y forma de vida. Por ello, para aprender es necesario vencer ese temor que se convierte en el principal enemigo del conocimiento. Aprender ha sido desde siempre la tarea más difícil a la que nos enfrentamos todos los seres humanos. Por eso mismo el autor nos invita no sólo a aprender, sino a aprender a aprender, y a emprender ese vuelo solitario, personal, para llegar a lo más alto.

«Ahí están, con el boli en la boca y un libro en la mano, sentados (más o menos) frente a la mesa del salón o el pupitre del colegio. Dicen que están estudiando. Tal vez. Abren el libro, leen, subrayan, pero no parece que tengan intención de aprender. `Cumplen` con el estudio, pero no aprenden a conocer la realidad con toda su fascinación y misterio. [...] ¿Quiénes son? Muchos de nuestros alumnos, algunos de nuestros hijos. [...] ¿Qué se puede hacer?». Rosario Mazzeo conoce bien las variadas dificultades con las que los alumnos, los profesores y los padres se encuentran cuando deben afrontar el estudio. Pero también sabe por experiencia que se puede intervenir y cambiar la situación. Por medio de cartas, mensajes y conversaciones nos hace descubrir que es posible estudiar con gusto, y nos comunica un método para conseguirlo. Un libro dirigido a todos los que se enfrentan con esta dificultad: a los padres, a los maestros y, también, a los estudiantes.

Investigación científica. Guía práctica para desarrollar proyectos y tesis, es un libro nacido desde la experiencia viva de la autora, como investigadora y profesora de metodología en numerosos talleres de investigacion y variadas carreras de posgrado. Su tarea la llevo a contribuir con tesistas de diferentes areas y a modelar las ideas de aquellos que debian elaborar un proyecto y desarrollar una investigacion para concluir sus estudios y obtener el titulo de magister, doctor o especialista. La autora resalta la importancia de realizar un buen proyecto de investigacion como inicio firme de un estudio que pretenda alcanzar nivel de excelencia academica. Reconoce, al mismo tiempo, que no es tarea sencilla hacer un buen proyecto, pero por esa misma razon, en sus capitulos va llevando al lector paso a paso, con ejemplos claros y abundantes para satisfacer las incertidumbres de cada etapa de ese proceso de la logica aplicada. El proyecto es la estructura de base de una tesis. Todo lo que en el aparezca claramente expresado, tambien lo estara en el desarrollo del trabajo; y por el contrario, los aspectos que no hayan sido resueltos con precision en ese inicio, entorpeceran el futuro progreso de la tesis. Comienza el libro con la presentacion de los habitos del pensamiento riguroso (definicion, distincion, relacion, causalidad y sistematizacion) y continua detallando las partes principales de un proyecto de investigacion: como empezar y como organizar las ideas iniciales acerca de un tema, como encontrar el eje del estudio y mantenerlo durante el desarrollo del mismo, cual es la relacion entre teoria y datos, que tipos de hipotesis se pueden formular, como resolver las cuestiones de relevamiento y analisis de datos. Los Anexos traen ademas, ejercitaciones de muchos de los temas abordados en los capitulos. El libro ayuda de una manera practica a tomar las decisiones metodologicas que se precisan para alcanzar el objetivo academico deseado, de forma eficaz y segura.

The present research aims to contribute theoretically and empirically to understand the extent to which the endogeneity problem, a major concern frequently observed in educational production processes, affects the estimation of technical efficiency using the Data Envelopment Analysis (DEA) technique. Furthermore, this work combines insights from impact evaluation literature and non-parametric frontier techniques in order to provide potential solutions to deal with this issue in educational empirical applications and obtain accurate efficiency estimates. Three chapters are developed. Chapter 1 analyses theoretically to which extent does the presence of endogeneity in the production process affect DEA estimates in finite samples. In addition, we propose a simple heuristic to detect this phenomenon in empirical applications and, rooted in the Instrumental Variable (IV) approach, we provide a potential solution to deal with this problem in the estimation of technical efficiency using DEA. In Chapter 2 we apply these strategies to the context of Uruguayan public schools. Chapter 3 focuses on the estimation of teachers technical efficiency and its effect on students academic results taking into account the presence of school self-selection.

Este manual pretende ofrecer los aspectos teóricos básicos y necesarios para que desde la universidad y con un especial protagonismo de los docentes universitarios puedan fundamentarse, organizarse y disponerse las estrategias practicas para el diseño, implementacion y evaluacion de una adecuada Accion Tutorial en la Universidad o ATU en adelante.Para ello, se organiza en diferentes secciones atendiendo a una logica temporal vinculada a la intervencion real: Comenzando por el establecimiento de los marcos de referencia y las conceptualizaciones necesarias, que todo profesorado debiera conocer, para actuar en tutorizacion universitaria; ofreciendo ideas sobre las acciones tutoriales previas a la incorporacion a los estudios universitarios, el acceso y la incorporacion del alumnado a la universidad; la tutorizacion del alumnado universitario en los estudios de grado y posgrado; y la finalizacion de los estudios universitarios, el egreso y la incorporacion al mundo social y laboral.En cada una de sus epigrafes se parte de una pequeña fundamentacion argumentativa que facilite el desarrollo practico de un diagnostico, el diseño de una intervencion ajustada y una evaluacion que permita establecer procesos reconstructivos de mejora permanente.

Las Tecnicas de Estudio han sido generalmente deficitarias en el desarrollo curricular dentro de los programas de estudio y es de dominio público el elevado índice de fracaso escolar que se viene produciendo. Fracaso determinado en muchas ocasiones por no haber recibido, el alumno, entrenamiento especifico, desarrollado y sistematico, de aquellas habilidades que necesitara para comprender y manejar textos, libros, documentos, mensajes y otras tecnicas de comprension y dominio acerca de como estudiar mejor y como lograr eficacia en ese estudio. Este deficit se hace patente en cuanto se pide a los alumnos un esfuerzo de reflexion propio por tener que enfrentarse a conceptos mas abstractos como son los de las mateirias cientificas. El proceso de comprension conceptual y de organizacion elaborada de conceptos interrelacionados, debe ser un objetivo a abordar a lo largo de todo el desarrollo educativo, empezando en edades tempranas. Es a partir de los 11 años aproximadamente, cuando se considera que el niño ya ha alcanzado el estadio formal del pensamiento (segun la teoria de Piaget) y se le exige un rendimiento academico cuando muchos niños no lo han adquirido y lo iran consiguiendo mas lentamente progresivamente, siempre que no abandonen la actividad intelectual necesaria. En es

Developing your learning skills is one of the best investments you can make.We all need to be lifelong learners now. Whether you are an experienced student or just starting out this book will stimulate, guide and support you. It will make you think about yourself and how your mind learns. And it will change forever the way that you study.Topics include:- motivating yourself and managing your time- taking full advantage of your computer- reading with concentration and understanding- developing flexible note-taking strategies- getting the most from seminars and workshops- making presentations- researching online- handling numbers and charts with confidence- writing clear, well argued assignments- doing yourself justice in exams.The Good Study Guide, a bestseller for over a decade, has helped over half a million students. For this new edition it has been thoroughly revised and expanded to address the challenges of studying in a rapidly changing world where computers and the internet have become basic study tools. It has five new chapters but the approach remains the same using case studies and examples of real-life study tasks, accompanied by activities, to help you reflect on your current strategies.

Estudiar para aprender: programa de técnicas de estudio para Secundaria y Bachillerato ofrece, de forma práctica y amena, un método eficaz que permite simplificar y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque: ç Esta muy al dia en las tecnicas de trabajo intelectual: se ocupa, por ejemplo, de los mapas conceptuales y de los recursos de informacion en la era digital (Internet, pizarra digital, etc.). ç Fomenta habitos de estudio y no solo tecnicas: ejercita al estudiante en los valores propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.) y desarrolla competencias basicas del aprendizaje (la comprension lectora, la memoria, etc.). ç Predispone al aprendizaje significativo: invita al estudiante a relacionar lo nuevo con lo ya sabido. ç Favorece el aprendizaje interdisciplinar: anima al estudiante a pasar de una asignatura a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria. Incorpora, ademas, una autoevaluacion al final de cada unidad para que el alumno pueda crear una estrategia de estudio personalizada.

Esta obra analiza las principales tendencias actuales en el marco de la aplicabilidad de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes escenarios educativos. Presenta una relación de actividades didacticas innovadoras documentadas, realizadas por profesores expertos en el diseño instruccional mas novedoso, y varios proyectos europeos financiados principalmente por la Agencia Ejecutiva de Educacion, Audiovisual y Cultura de la Comision Europea [Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA)] que abordan tematicas relacionadas principalmente con la innovacion tecnologico-pedagogica.En esta publicacion, como en las anteriores ediciones del estudio internacional de e-learning que se lleva a cabo desde UDIMA desde hace varios años, han participado mas de 69 instituciones y 87 autores procedentes de varias universidades internacionales e instituciones de diversos ambitos de 25 paises.

La presente obra es fruto de un proyecto de innovación docente realizado en distintas titulaciones de la cinco veces centenaria Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla. En ella encontrará el lector reflexiones multidisciplinares acerca de la enseñanza juridica, su metodologia y los instrumentos posibles para mejorarla y adecuarla a los tiempos.CARACTERISTICAS.Una parte de la trinchera de la docencia diaria de la Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla presenta en este volumen una muestra de su compromiso y sus esfuerzos por la renovacion docente, en la cual se percibe, en todo momento, la pasion hacia un oficio incomparable.Debatir y reflexionar acerca de los objetivos metodologicos, en el marco del EEES, en las enseñanzas juridicas.La reflexion sobre la docencia, su metodologia y los instrumentos posibles para mejorarla y adecuarla a los tiempos sin distorsionar los fundamentos de una cultura es tan antigua como la docencia misma; basta para comprobarlo con navegar por casi cualquier pagina de los escritos acroamaticos de Aristoteles o detenerse en los aereos y al tiempo densos retratos con que Suetonio plago su De grammaticis et rhetoribus en el siglo II: una polifonia de especialistas volcados en la transmision mejor de su saber duramente atesorado. Sin desvirtuarse, sin perder su esencia y aun sus modos ante las modas, es obvio que la Universidad debe mirar algo mas que a los adentros y no perder el pulso al entorno, unica forma entre otras cosas que existe de influir en el de un modo efectivo.En tal sentido, un mayor perfil practico parece necesario, novedad que como todas deja de serlo bajo la mas amplia mirada de una panoramica historica, pues la ciencia del derecho y sus enseñanza lo fueron de casos durante los primeros siglos de su historia y lo ha sido despues en otras epocas.Una parte de la trinchera de la docencia diaria de la cinco veces centenaria Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla presenta en este volumen una muestra de su compromiso y sus esfuerzos por la renovacion docente, en la cual se percibe, en todo momento, la pasion hacia un oficio incomparable.

Aquí se pretende enseñar a manejar el diccionario, a interpretar toda la información e introducir al estudiante, poco a poco, en sus secretos. De ahí la inclusión de ejercicios sobre definición de palabras, sinonimos, antonimos, polisemia, homonimia, etc. Pero tambien de otros para que el alumnado ejercite todo su potencial linguistico: resumir y esquematizar textos, escribir redacciones, componer poemas...

Si tu profesión actual es la de estudiante, este libro te ofrece ideas, técnicas y enfoques para estudiar con menos esfuerzo y más éxito. No existen fórmulas mágicas, sólo debes conocerte, despertar tu motivacion y adoptar el estilo de estudio que mas se ajuste a tus necesidades. Reflexionar sobre el estudio, descubrir su sentido y llevarlo a la practica a traves de una buena estrategia es un camino seguro hacia el exito academico.

Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la tecnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y tecnicas que le permitan aprender por si mismo/a. Aqui esta la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomia personal. Al estar en un modelo de sociedad democratica y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorizacion de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociacion, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo. Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, tambien un reciclaje en tecnicas concretas para trabajar en el aula.

El modo correcto de estudiar no se aprende de una vez por todas. A lo largo de nuestra vida de estudio es necesario que no nos preocupemos solamente de aprender los programas de las asignaturas, sino de aprender a aprender Hay aspectos del estudio que son comunes a todo o a gran parte de lo que estudiamos y cuyo conocimiento contribuira a mejorarlo: el estar verdaderamente motivados, la planificacion del tiempo, el conseguir un ambiente adecuado, los procesos relacionados con la asimilacion de contenidos, la lectura, el subrayar?

¿En qué consisten las habilidades para el estudio y cómo se deben enseñar? Mientras que la orientación tradicional ha tendido a estimular los hábitos inflexibles y dependientes, este libro introduce una nueva y necesaria perspectiva en la enseñanza de dichas habilidades. Se basa en una comprension completa del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la naturaleza de las tareas que beben realizar los alumnos de las escuelas secundarias, como afrontan su estudio y el modo en que las practicas de la clase influyen en el enfoque y la calidad de su aprendizaje. Ian Selmes analiza algunas lineas directrices y describe en detalle ejercicios utiles que estimulan a los alumnos de diferentes grupos de edad a convertirse en aprendices habiles e independientes. El autor sugiere asimismo una estrategia practica de curso, junto con metodos de evaluacion apropiados. Este libro constituye un reto para todos aquellos cuya vida profesional transcurre en una escuela secundaria o de enseñanza general basica. A traves de el es posible estimular a los alumnos a convertirse en aprendices expertos, mejorando su motivacion para aprender tanto en la escuela como fuera de ella.

Esta obra analiza las principales tendencias actuales en el marco de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en diferentes escenarios educativos, así como 20 tegnologías emergentes y varias buenas practicas asociadas a las mismas con un potencial tecnologico-pedagogico en el corto y medio plazo....

Did you know learning is a skill? Did you know that learning to learn stuff better is much easier once you know how? Did you know there are dozens of ways to improve your ability to learn more stuff in less time that you can apply immediately?If you didn&rsquo,t, you&rsquo,re in luck. This little book might be just what you need. By using these simple but effective methods, you will improve your capacity to learn, understand more and remember for longer. You&rsquo,ll start getting better grades, start feeling better about your classes and become a better student.It doesn&rsquo,t require brain surgery, hormone injections, getting tattooed in unmentionable places or paying for extra tuition. In fact, beyond the (extremely modest) cost of this book, applying them is virtually free.So what are you waiting for?Avoid wasting any more study time and start getting the most out of your education by picking out your favourite top study tips and start learning stuff better right now._,

¿Piensa tu madre que hablas como un alien? ¿Alucina cuando te ve escribir a toda velocidad un SMS ininteligible para ella? Y tú, ¿reconoces no saber qué decir en ciertas ocasiones ni cómo dirigirte a determinadas personas? ¿Usas los tacos como muletillas cuando quieres terminar una frase? Antonio Elegido, el conocido «profesor» del programa de televisión Cifras y letras, te enseña en este ameno e interesante libro no sólo a hablar bien, sino a entender que hacerlo te ayudará a comprender y ser comprendido.Te da también numerosas pistas para escribir mejor, así como las razones por las que conviene aprovechar la riqueza de nuestra lengua. Un viaje apasionante al mundo de las palabras que sin duda abrirá tu mente. Porque, cuanto más amplio sea tu vocabulario, más grande será tu mundo: podrás pensar de forma precisa, expresarte mejor y comunicar tus ideas con acierto y originalidad.Un libro enfocado tanto a los jóvenes como a padres y educadores sobre la importancia que tiene saber expresarse con corrección. En forma de viaje iniciático, progenitores e hijos deben recorrer juntos el camino para la buena comunicación.

Esta obra surge con el propósito de ayudar a los alumnos a reconocer sus errores a la hora de estudiar con la finalidad de contrarrestarlos y para elevar el nivel de aprendizaje, mejorando la calidad de su formación académica. Las autoras presentan un plan de acción dividido en ocho sesiones, cuya duración aproximada es de dos horas, basado en el empleo de técnicas de modificación de conducta -llamadas de autocontrol- para incrementar la autonomía, la tenacidad y la perseverancia. Sus procedimientos accesibles permiten aplicar este curso en niveles medios y superiores de aprendizaje. Un manual muy adecuado para orientadores y maestros que pretenden hacer más eficaz el aprendizaje de los alumnos, así como para estudiantes que aspiran a mejorar su rendimiento escolar.