eBooks de Didáctica musical, página 7 de 89

Con notable sensibilidad y expertise pedagógica, la autora introduce de manera natural y progresiva diferentes técnicas orientadas a integrar, a través del canto y la práctica coral, los aspectos "básicos" de la musica, y brindar a los estudiantes la oportunidad de experimentar consigo mismos y vivenciar, por medio del juego y la accion, los principios que rigen el lenguaje musical. A partir de una serie muy rica de propuestas centradas en un excelente repertorio musical, asi como por medio de materiales, explicaciones, dibujos y sugerencias varias, la autora comparte con sus lectores -profesores y estudiantes- valiosos "secretos" profesionales en los que se proyecta el goce y la alegria que a ella misma le provocan la musica y las actividades artisticas.

Un libro sobre situaciones de la vida cotidianas que muchas veces damos por sentadas y naturalizamos, pero se traducen en maltrato.El bullying existió siempre y desde siempre fue considerado cosa de niños, propio de una etapa, parte del proceso madurativo o de vivir en grupo. ¿Es realmente una etapa o es una problematica social que hace estragos alrededor del mundo? ¿Somos conscientes los adultos de la magnitud de la problematica? ¿Que tanto nos comprometemos los adultos respecto al bullying? ¿Como respondemos a ciertas actitudes o reacciones de nuestros hijos? ¿Tendemos a ignorar, a naturalizar o a enfrentar el problema? Es necesario validar como adultos los sentimientos y las emociones de nuestros hijos, eso es lo que hara la diferencia.Mediante viñetas ocurrentes y reflexiones, Virginia Duran nos lleva a reirnos de nosotros mismos, a mirarnos de frente y revisar nuestras conductas. El bullying empieza por cosas pequeñas a las que no prestamos atencion. Es ahi donde podemos generar un cambio. Cuando crece, ya es mas dificil detenerlo. Prevenir el bullying es responsabilidad de los adultos.

La formación inicial del profesorado es clave para el desarrollo de un sistema educativo de alta calidad, particularmente en el contexto de la Educación Secundaria en España. Específicamente, el papel de los profesores de musica juega un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, respaldado por numerosos y convincentes argumentos.En la educacion actual, la educacion musical es indispensable, ya que la musica sirve como una poderosa herramienta que fomenta el pensamiento creativo, la inteligencia emocional y la apreciacion estetica; asimismo, promueve la colaboracion, la autoexpresion y el entendimiento intercultural. Este libro profundiza en la formacion del profesorado de musica, reconociendo la necesidad de una educacion solida y actualizada que permita a los docentes no solo impartir conocimientos musicales, sino tambien inculcar pasion y amor por la musica en su alumnado.El trabajo aborda los fundamentos teoricos, practicos y pedagogicos que sustentan esta formacion, junto con los retos, tendencias y oportunidades en el proceso de formacion del profesorado de Musica de Educacion Secundaria en España. Ademas, enfatiza la importancia de formar docentes capaces de orientar y enriquecer las experiencias musicales y educativas de los adolescentes.Esta obra se posiciona como un recurso esencial para academicos, formadores de docentes, formuladores de politicas y profesionales de la educacion interesados en comprender y mejorar la formacion inicial del profesorado de musica en Educacion Secundaria. Su enfoque multidimensional y basado en la evidencia pretende contribuir al avance de la calidad educativa, la ampliacion de horizontes metodologicos y el enriquecimiento de la vida de los estudiantes y de la sociedad española en su conjunto.

¿Hay algo más humano que educar? ¿Educamos para trascender? ¿Trascendemos educando?Cada vez que hablamos de educación sentimos que nos hablan, que tenemos que poder decir algo, contar alguna anécdota, vaticinar algun pronostico, atribuirle algun mal. Desde hace mas de quince años, cuando la tecnologia irrumpia de manera mas masiva en las aulas y los espacios de formacion laboral, comenzo a surgir una nueva Torre de Babel: quienes diseñan las tecnologias, quienes enseñan con ellas, quienes aprenden, quienes evaluan y quienes acompañan no tienen un lenguaje comun. Hoy la inteligencia artificial (IA) tensiona la capacidad de traducir y darles un norte a la enseñanza y el aprendizaje. De hecho, los gurues en tecnologia marcan el inicio de la era donde lo sintetico excedera a sus creadores tanto que, a fines de esta decada, la IA funcionara a nivel medio en la creatividad, la resolucion de problemas, la generacion de patrones novedosos, la percepcion sensorial y el razonamiento emocional. Sin embargo, si algo no cambio con la tecnologia es que los privilegios siguen estando a la orden del dia: la falta de alfabetizacion y la desescolarizacion aumentan y mas de la mitad de las niñeces de nuestra region no entiende lo que lee. Melina Masnatta traza en este libro crucial un recorrido por la triada que compone el sistema educativo para proponer, consultar a personas expertas e innovadoras e invitar a una transformacion consciente. El resultado es un texto vivo, dinamico, actual, revelador y necesario que se pregunta: ¿quien despertara tu deseo de aprender o tu pasion por enseñar?

El proyecto de investigación del que son fruto los estudios de caso y otros datos tratados en los diferentes capítulos de este libro se proponía evaluar la formación actual del profesorado de Música. En los años noventa, cuando la musica se incorporo plenamente al sistema educativo, todo el alumnado de la educacion obligatoria tuvo acceso a su aprendizaje, ademas de iniciarse la formacion del profesorado de la materia. En consecuencia, ya es tiempo de abordar una evaluacion de dicha formacion. A partir de los datos empiricos aportados, que reflejan la valoracion de quienes enseñan o cursaron la formacion del profesorado en Educacion Primaria, se dispone de referentes para las politicas educativas de reforma, a fin de implementar mejoras reales en la formacion del profesorado que, a su vez, den respuesta a las necesidades individuales, sociales, culturales y economicas de las aulas escolares. Precisamente, los profundos cambios sociales y economicos, y los rapidos avances tecnologicos que la sociedad española ha experimentado, plantean retos en las aulas de educacion obligatoria a los cuales el profesorado de Musica deberia ser capaz de responder contando con la formacion universitaria que recibe.Para contribuir a adecuar la formacion del profesorado de Musica en Educacion Primaria, los datos procedentes de investigacion constituyen la raiz del conocimiento producido gracias a un proyecto como el que es objeto de este libro. Esperamos que el enfoque empirico de este volumen pueda, por una parte, ayudar a concienciarnos sobre lo que esta sucediendo en la formacion inicial del profesorado de Musica en diferentes lugares de España, y, por otra, aportar informacion para implementar mejoras en la docencia y en la formacion de este profesorado, o, quizas, para la elaboracion de politicas de formacion docente basadas en datos reales.

La pandemia por coronavirus significó un parteaguas en la relación entre la educación y el universo digital. Sin embargo, distintas experiencias educativas a través de medios digitales —que sin dudas

En las últimas cuatro décadas, la cobertura de la educación superior en el mundo ha experimentado una expansión sin precedentes. Desde comienzos del siglo xxi, nuestro país también ha sido parte de ese patron. Calidad, eficiencia y equidad en la educacion superior en Colombia: avances y brechas presenta un analisis sobre los aspirantes, los factores asociados a la desercion, las tendencias de graduacion y la entrada al mercado laboral que considera variables socioeconomicas y el caracter de las instituciones, con el fin de ofrecer un diagnostico y analisis de los logros y retos que tiene Colombia en esta materia. Ademas, esta obra presenta un novedoso estudio

La progresiva importancia del conocimiento como apoyo fundamental para laeficiencia y el desarrollo de las organizaciones, ha sido tema de investigación porparte de varios estudiosos a lo largo del tiempo. Es innegable el valor relevanteque ha tomado la sociedad de la informacion y del conocimiento para el progreso,no solo de las organizaciones, sino de los paises en materia de competitividade innovacion (Nonaka y Takeuchi, 1999; Donate y Guadamillas, 2009). Es por loanterior, que se considero fundamental el estudio de la gestion del conocimientoy sus pilares (organizacion, liderazgo, tecnologia y aprendizaje, segun Stankoskyet al., (1999) en el campo empresarial, especificamente, su aplicacion en las Pymesdel Valle del Cauca. Segun la investigacion teorica realizada, el conocimientoes un recurso intangible que posibilita interpretar el entorno y permite actuar(Canals, 2003), para mejorar el desempeño de las organizaciones en un entornocada vez mas cambiante.

En esta obra se comenta brevemente cómo en los principios del universo se formaron diferentes átomos que se agrupan en elementos químicos y la aparición de moléculas pequeñas, que combinadas dieron como resultado moleculas complejas.El proposito principal del libro es analizar los efectos resultantes en la interaccion de diversos tipos de energia con las moleculas organicas o inorganicas. Se dan indicaciones basicas para la aplicacion de la tecnica de espectroscopia molecular, ofreciendo puntos de referencia y respuestas a los objetivos buscados por los quimicos y fisicos en el analisis cualitativo y cuantitativo.Se ofrece una amable lectura individual dirigida a lectores curiosos, grupos de licenciatura y maestria en ciencias. Se ha tratado de escribir cada pagina con sencillez y con un trazo desenfadado para describir las bases, aplicaciones y alcances de cada tecnica espectroscopica.

Esta obra busca enriquecer el debate actual sobre los efectos de la irrupción de las TIC en la cultura de la sociedad del conocimiento y sus límites (cognitivos, éticos, políticos), así como los nuevos escenarios educativos que plantea. Para que el debate sea abierto e interdisciplinario, se ha invitado a enriquecerlo con sus propuestas a especialistas de diferentes campos, para, en algunos casos, contextualizar el influjo de las TIC en la sociedad contemporanea; en otros, analizar el papel que tienen en la educacion y, en otros, ayudar a hacer un balance critico sobre los nuevos retos antropologicos y culturales que generan.Con todo ello, y en un momento crucial de convergencia tecnologica y transformacion social, este libro espera ofrecer un mapa para navegantes de la era digital. A traves de un recorrido por la educacion, la literacidad digital, la cibercultura y el cambio social, nos adentra en el laberinto de retos y oportunidades que configuran las TIC en la sociedad del conocimiento. De este modo, el abordaje por parte de los autores del texto de temas que van desde la confluencia entre la alfabetizacion mediatica e informacional hasta las transformadoras practicas en la cibercultura amplia la discusion sobre el escenario educativo que plantea la irrupcion de las nuevas tecnologias en nuestro ecosistema de conocimiento y formacion.Asi, este libro busca, mas que responder preguntas, invitar al lector a un viaje reflexivo, desafiante y esperanzador hacia el futuro de la educacion en la era digital. Una obra, en definitiva, escrita para educadores, estudiantes y lectores interesados en ampliar la discusion sobre la transformacion de nuestra idea de educacion en la sociedad del conocimiento.

En el dinámico escenario educativo actual, la integración efectiva de las tecnologías se convierte en un imperativo para potenciar el aprendizaje significativo. Este manual ofrece, de manera coral, una exploracion exhaustiva y practica de metodologias pedagogicas digitales vanguardistas, destinadas a transformar la enseñanza y el aprendizaje. Se plantea un recorrido por experiencias, visiones y contribuciones propias de la innovacion metodologica acompañada del uso de herramientas digitales, que proporcionan nuevos enfoques epistemologicos a partir de la apropiacion docente de las tecnologias en el proceso educativo. De igual modo, se presentan capitulos que giran en torno a la planificacion educativa con metodologias con un alto compromiso social, como es el aprendizaje-servicio, de reciente irrupcion en el panorama educativo, el aprendizaje basado en retos y otras que posibilitan nuevas experiencias educativas desde contextos digitales educativos, como la realidad aumentada o el aprendizaje movil. Ademas, se muestran ejemplos practicos acerca del uso de la narrativa visual a traves del visual thinking y el Photovoice, la robotica educativa y la evaluacion basada en recursos tecnologicos, sustentados en la practica docente, a traves de evidencias del desarrollo de estas. Todo ello posibilita nuevos elementos de expresion, la estructuracion del binomio enseñanza-aprendizaje y la necesaria diversificacion de las fuentes de informacion, metodologias didacticas y herramientas, lo cual contribuira al desarrollo de practicas educativas innovadoras.Esta obra es un recurso esencial para educadores, formadores y todos aquellos profesionales comprometidos con la excelencia en la enseñanza, pues recoge las tecnologias mas actuales y las metodologias que derivan de estas, para transformar la educacion y la enseñanza. Con todo, el interes de este manual no reside tanto en lo que incluye como en las posibilidades que ofrece para trabajar con tecnologias en entornos educativos, por su versatilidad y por la diversidad de contextos, etapas y niveles educativos en los que pueden ser aplicadas tanto las herramientas como las experiencias que se describen. Asi, mas alla de explorar las ultimas tendencias, el libro describe herramientas digitales y metodologias concretas para potenciar el aprendizaje, preparando a los educadores para liderar la revolucion educativa del siglo XXI.

El presente libro recoge experiencias innovadoras centradas en el desarrollo de nuevas prácticas formativas destinadas a promover aprendizajes significativos. Las coordinadoras de esta obra destacan diversas experiencias llevadas a cabo en contextos formativos universitarios, involucrando a docentes de varias universidades, entre ellas, Vigo, Granada, Autonoma de Barcelona, Oviedo y Extremadura. En total, se compilan doce experiencias educativas que sirven como referentes para su aplicacion en otros contextos, abordando tematicas relacionadas con el diseño de recursos didacticos apoyados en el uso de herramientas como Quizizz, Kahoot o Genially para aprovechar su potencial y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se presentan trabajos que introducen innovaciones mediante la aplicacion de diversas estrategias y metodos didacticos, como la gamificacion, el aprendizaje basado en retos o el pensamiento de diseño, entre otros enfoques.El proposito central de esta obra es compilar y presentar innovaciones y experiencias educativas enriquecedoras que emplean una gran diversidad de tecnologias, estrategias y metodos didacticos; asi como fomentar la reflexion sobre las practicas educativas actuales e inspirar a los lectores hacia nuevas formas de enriquecer los ecosistemas de aprendizaje a traves de propuestas innovadoras.

En este libro se analiza la ejecución de las reformas educativas en ocho jurisdicciones provinciales de las cinco regiones educativas que tiene la Argentina, principalmente en el plano curricular. La pregunta que guia esta indagacion es: ¿que efectivamente se ha reformado en la educacion argentina en los cuarenta años de democracia? Para ello, la escala de analisis es subnacional y con un criterio federal; se trata de interpretar el rol del Estado federal y de las capacidades diferenciales de los Estados provinciales analizados. La cuestion de las diferencias en el Estado federal y como ello cercena el principio de igualdad que esta en la base del derecho a la educacion es puesta en evidencia, discutida y problematizada, aunque no necesariamente respondida. Se complementa el estudio con datos sociodemograficos. Luego de 40 años de gobiernos democraticos y una profusa labor parlamentaria en materia educativa, la desigualdad evidenciada por los indicadores de cobertura y rendimiento reflejan diferencias mas profundas, sobre todo en el plano curricular. Ello afecta a las condiciones y a las estrategias de enseñanza y ciertamente impacta sobre los aprendizajes de la poblacion escolar. Analizar esas limitaciones a partir de las politicas curriculares en el Estado federal, asi como los procesos de traduccion de los lineamientos federales que se evidencian en los niveles subnacionales y tambien algunos de los resultados en terminos de desempeño constituyen los propositos de este libro.

Este trabajo tiene la intención de aportar herramientas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa que ofrecen nuestras instituciones y los propios docentes. Para ello debemos comprender el mundo actual, resignificar nuestro papel pedagogico y renovar el saber disciplinar que enseñamos.

Los ámbitos de la innovación educativa y de la formación del profesorado se muestran tan fértiles y variados como imponentes son los retos que presentan. Este volumen es el resultado del esfuerzo de numerosas personas por dar solucion a dichos retos. En este caso, en especial, surge de la actividad investigadora de la comunidad universitaria en torno al Master Universitario en Formacion del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos, dirigido por Arcadio Sotto Diaz, y de la colaboracion con otras instituciones educativas nacionales e internacionales.Los trabajos que se incluyen ofrecen una amplia panoramica sobre la innovacion educativa en los distintos niveles educativos, en diversos ambitos del conocimiento, en varios paises y en diferentes momentos historicos. Los primeros capitulos del volumen, sobre las caracteristicas generales de la accion educadora, tratan acerca de los origenes de la instruccion publica estatal en España, sobre los modelos contemporaneos de enseñanza media en España y Republica Dominicana, y sobre los desafios etico-educativos actuales. Los capitulos subsiguientes ofrecen una variada propuesta teorico-metodologica para educadores de todos los niveles academicos acerca del enfoque educativo STEM, el software de geometria dinamica GeoGebra, el desarrollo de la competencia lectora o el empleo de los Atlas Mnemosyne con alumnos de ELE integrando las rutinas de pensamiento desarrolladas por el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard.

Este libro es el tercer volumen del tema desarrollado por varios estudiosos universitarios: «educar a través del acompañamiento». La investigación en acompañamiento educativo requiere una sistematiza

La red CYTED RIMSGES, del área de Energía, comenzó su andadura en el año 2021 como una red de personal docente e investigador de universidades y centros tecnológicos de seis países (España, Portugal, Colombia, Chile, Panama y Ecuador) con la motivacion de compartir conocimiento y encontrar sinergias para diseñar actividades formativas y materiales de difusion en el contexto de la gestion sostenible de sistemas energeticos. Esta gestion se diseño como una gestion integral desde los sistemas productivos energeticos, pasando por el transporte y distribucion, hasta llegar al usuario final. Entre los intereses de la red, se incluyen tambien la gestion de consumos y mejora en la eficiencia energetica de instalaciones, procesos y servicios, y la toma de medidas que permitan avanzar en la implementacion de sistemas de autoconsumo y modalidades de produccion innovadoras y eficientes, como las islas energeticas.

Si es docente de Ciencias Naturales, Física, Química, Biología, Astronomía o afines, o está en proceso de formación, en este libro encontrará una manera de transformar su discurso científico en el aula. Mucho se dice actualmente de la necesidad de cambiar formas tradicionales de asumir los procesos de aprendizaje y de enseñanza, sin que se sepa exactamente como es que se logra este objetivo en el dia a dia de las instituciones educativas. En esta obra hallara un conjunto de reflexiones y experiencias que le permitira analizar sus maneras de entender la profesion docente y proyectar visiones alternativas.Tambien se suele decir que para enseñar ciencias no basta con saber el contenido de la disciplina, ya que se requiere de integrar conocimientos especificos provenientes de las Ciencias Sociales y Humanas, sin embargo, suele ser dificil imaginar como ir mas alla de los contenidos que se enseñan. En esta propuesta no se asume la formacion en didactica como un entrenamiento para la creacion o uso de "materiales didacticos" ni tampoco se la entiende como la busqueda de procesos que garanticen mayor aprehension del contenido cientifico, en cambio, se asume como la forma de Ser del profesional de la enseñanza, en la que la interaccion en la clase, aporta crecimiento personal a todos los participantes, en todas las dimensiones del ser humano, no solamente en el desarrollo de cier- tas logicas matematico-cientificas.En general, el libro se trata de aprender a integrar conocimientos provenientes de la Psicologia cognitiva, la Antropologia, la Pedagogia, la Educacion, la Sociologia y la Linguistica, para el diseño metodologico innovador de la enseñanza de las Ciencias Naturales.

El libro presenta una revisión sobre el tema de las representaciones científicas ampliamente discutido en diferentes campos, pero que en esta obra intenta mostrar su versatilidad en la enseñanza de la Quimica. Los referentes teoricos con los que se dialogan han sido trabajados desde el grupo de investigacion Observatorio Pedagogico y producto de la investigacion doctoral de la autora, por lo que se logra reunir fundamentos que aportan a la comprension del concepto de representacion, con la intencion de repensar y resignificar la enseñanza de la Quimica.La segunda parte del libro presenta una propuesta de enseñanza de la Quimica en la que se hace uso del concepto de representacion para abordar algunos temas en la escuela. Los resultados que se recogen dan evidencias de la importancia que tiene la representacion en el aprendizaje de las ciencias y como en conjunto con las estrategias de enseñanza puede aportar en su comprension.

Este libro se propone desentrañar cómo ha hecho la humanidad para crear objetos nuevos a partir de ciertos elementos y contextos. Es decir, trata sobre esa característica tan valorada hoy en día: la creatividad. Jorge E. Nuñez Mc Leod y Selva S. Rivera recorren los caminos de la curiosidad humana y sus vaivenes.Con mas de 25 años de trabajo en el campo de la Inteligencia Artificial, en busca de desarrollar un modelo de creatividad, reescriben a la luz de sus desarrollos los procesos mentales individuales y los procesos sociales que permitieron y permiten los avances tecnologicos desde el pan en la prehistoria hasta llegar a la actualidad.La obra tambien discute la posibilidad de como plantear una educacion para enseñar a ser creativos y como impactaria esto en los planes de estudio. Finalmente, propone una Inteligencia Artificial creativa que emula la creatividad humana, mostrando su actual desarrollo y mirando el impacto en nuestro futuro.