En este libro, Isabel Villagar, desde una perspectiva divulgativa y científica, afronta la cuestión de cómo se ha de enseñar a cantar a los niños y adolescentes teniendo en cuenta los condicionamientos fisicos, mentales y emocionales de cada fase del desarrollo infantil y juvenil. Porque cantar, y cantar bien, es una actividad neuromuscular susceptible de ser aprendida y mejorada gracias a la practica sostenida y al entrenamiento guiado, y no una habilidad innata que solo unos pocos poseen o que los niños aprenden sin necesidad de ayuda por parte de los docentes. Como se produce la voz cantada. Consideraciones pedagogicas y repertorio en la primera infancia. Niños a los que les cuesta cantar y protocolos de evaluacion de la voz cantada. Desarrollo musical en la adolescencia. Como se enseña el repertorio.

Descubre la belleza del Barroco con "Piezas fáciles para piano de los siglos XVII y XVIII". Esta segunda parte de la serie, seleccionada y presentada por Violeta Hemsy de Gainza, ofrece una cuidada recopilacion de obras de mediana dificultad que deleitaran a pianistas en formacion. Con piezas de grandes maestros como Attwood, Bach, Couperin, Leopold Mozart, Haendel y Telemann, este libro no solo enriquece el repertorio de iniciacion a los instrumentos de teclado, sino que tambien promueve una apreciacion profunda por la musica barroca. Perfecto para estudiantes y amantes del piano, este volumen es una valiosa herramienta didactica para desarrollar habilidades musicales mientras se disfrutan melodias cautivadoras. ¡Dejate llevar por la magia del piano!Segunda parte: Mediana dificultad. Seleccion y presentacion didactica de Violeta Hemsy de Gainza. Este libro para piano reune materiales sencillos y gratos al oido pertenecientes a los siglos XVII y XVII (periodo barroco) de mediana dificultad constituyendo un aporte positivo al repertorio de iniciacion a los instrumentos de teclado.Contenidos: Obras de Attwood, Bach, Couperin, Leopold Mozart, Haendel y Telemann entre otros.

Este libro destaca la importancia de escuchar las inquietudes y expectativas del alumnado con respecto al aprendizaje de las Matemáticas a través de la escritura de cartas destinadas a ellas, como si se tratara de alguien con quien se sinceran. A partir de sus experiencias compartidas se trabaja en el aula la identidad matematica de cada estudiante, la forma en que las personas se perciben a si mismas como matematicas y que relaciones establecen entre si para aprender juntas. Su proposito es acompañar a los docentes en la dificil e interesante tarea de proporcionar un ambiente de aprendizaje comodo y atractivo en el que los estudiantes puedan acercarse a las Matematicas con soltura, curiosidad y confianza en sus propias capacidades.

Estamos ante un libro, de autoría compartida, centrado en cómo investigar en redes sociales en el ámbito educativo. A lo largo de sus cinco capítulos, se analiza la manera de investigar en las redes sociales y cuales son las principales variables que conviene tener en cuenta: de que modo se crean las redes sociales, como nos afectan y para que sirven en un contexto de investigacion educativa.A traves de dos ejemplos de investigaciones en el contexto de las redes sociales basadas en el analisis de los sentimientos y del discurso mantenido en Twitter, se comprenderan con mas claridad las implicaciones que conlleva este tipo de investigaciones. Ademas, se explica como se han de conformar los grupos de trabajo de cara a fomentar la interaccion entre los actores que participan en un entorno de aprendizaje digital y universitario.Esta obra, en definitiva, pretende ser una herramienta de apoyo al profesorado y al alumnado interesados en investigar de que forma las conexiones influyen en el aprendizaje, atendiendo a los sentimientos, discursos y formas de agrupacion e interaccion.

Doscientos años después de las Declaraciones de la Independencia en América Latina, las emancipaciones fundacionales que dieron origen a la construcción de las sociedades actuales, sigue siendo de vital importancia en las aulas escolares la reflexion sobre la historia latinoamericana. ¿Que define la unidad de America Latina como objeto de estudio? ¿De quienes hablamos cuando enseñamos la historia latinoamericana? ¿Todos los sujetos que habitan el subcontinente tienen voz y reconocimiento? El largo proceso historico y cultural que dio origen a America Latina no tuvo como resultado un espacio homogeneo o unificado, sino que se caracterizo mas bien por la fragmentacion geografica, las disparidades regionales y las diferencias de ritmo en el cambio historico de sus sociedades.En America Latina en la clase de Historia Ema Cibotti brinda propuestas sustantivas para aplicar en el aula, tanto para la formulacion de contenidos que permitan hacer foco en la diversidad latinoamericana como para la elaboracion de herramientas didacticas apropiadas. Esta nueva edicion, corregida y aumentada, incluye capitulos que abordan la historia reciente de la region, el proceso de conquista de derechos por parte de las mujeres y el uso de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) en la escuela. Asi, el libro constituye un aporte insoslayable "para los docentes que encaran en las aulas escolares la enseñanza de la historia de America Latina y que quieren, sin falsa retorica, explicar los contenidos y aplicarlos significativamente para que la esperada formacion de las futuras cohortes de ciudadanos y ciudadanas que salen de las aulas comprendan nuestra historia en comun".

Este libro analiza las buenas prácticas de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en la Universidad Autónoma de Baja California Sur, Extensión Académica Los Cabos, como parte de su gestión estrategica y contribucion a la Agenda 2030. Desde una perspectiva que combina metodologias cualitativas y cuantitativas, el estudio aborda la normatividad vigente, el autodiagnostico institucional y la percepcion de actores clave, como directivos, docentes y estudiantes, en relacion con las doce metas de la Union de Responsabilidad Social Universitaria Latinoamericana. Los resultados destacan la percepcion positiva de la comunidad universitaria sobre las acciones actuales que favorecen la articulacion de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la vida cotidiana. Ademas, el libro subraya el papel de la RSU como una herramienta que facilita estas interconexiones entre actores internos y externos, posicionando a las instituciones de educacion superior como agentes clave en la gestion de los ODS. Este trabajo representa un primer esfuerzo sistematizado para documentar las buenas practicas y percepciones en torno a la RSU en esta extension academica, ofreciendo un modelo replicable para futuras iniciativas universitarias en sostenibilidad y responsabilidad social.

Formar para transformar. La educación social a lo largo de la vida es una obra colectiva esencial, coordinada por Paloma Valdivia Vizarreta, Ángela Janer Hidalgo y Xavier Úcar. Ofrece una visión integral y actual sobre la pedagogia social y como contribuye a transformar la realidad durante toda la vida. Es un libro de alcance internacional que presenta las bases teoricas y la practica de la educacion social para guiar en contextos diversos. Recopila fundamentos, estrategias y tecnicas, asi como las principales aproximaciones socioeducativas en las diferentes etapas del ciclo vital: infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Esta publicacion abarca la historia de la pedagogia social, incluyendo su desarrollo en America Latina, Europa y otros entornos. Asimismo, contiene capitulos sobre temas importantes y nuevos, como la sostenibilidad, la etica profesional, la educacion para la paz, la igualdad de genero, el ocio educativo y las tecnologias digitales.El texto une la teoria y la practica con un claro compromiso con la justicia social y el desarrollo comunitario. Ademas, subraya el papel transformador de la educacion social al alinearse con la agenda 2030 y contribuir al logro de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Asi, promueve la educacion inclusiva y equitativa, la reduccion de desigualdades, y la creacion de comunidades pacificas y solidarias. Escrita en un lenguaje claro y accesible, esta obra esta dirigida especialmente a estudiantes, profesionales e investigadores del ambito socioeducativo. A lo largo de sus capitulos, brinda orientaciones para buenas practicas que inspiran transformaciones positivas a nivel individual, grupal y comunitario. Se trata de un material de estudio valioso que invita a la reflexion y refuerza la conviccion de que la educacion social es un motor de cambio social.

¿Qué impulsa a los docentes vanguardistas a aventurarse más allá de lo habitual? ¿Cómo anticipan y enfrentan los desafíos cambiantes de los entornos tecnológicos y polisémicos? ¿Cuáles son los principales obstaculos que enfrentan para llevar adelante practicas disruptivas en el aula? ¿De que manera reinterpretan los riesgos, la experimentacion y los caminos alternativos?Esta obra explora las concepciones sobre la enseñanza que subyacen en los discursos y las practicas de aquellos docentes que producen rupturas paradigmaticas con las tradiciones en la educacion. A lo largo de sus paginas se caracterizan los motivos y los modos en que los docentes vanguardistas exploran, experimentan y se animan a concebir propuestas didacticas divergentes, en escenarios didacticos atravesados por las transformaciones culturales impulsadas por las tecnologias, los objetos culturales contemporaneos y la impugnacion de las categorias de tiempo y espacio.El libro recupera las categorias de didactica transmedia, mutaciones didacticas, arquitecturas didacticas descentradas, tiempos hibridos, planificacion como diseño, colectivos como condicion de posibilidad que dieron lugar a la concepcion de una didactica indisciplinada.Miriam Kap Doctora en Humanidades y Artes, con mencion en Ciencias de la Educacion. Lic. en Ciencias de la Educacion, con orientacion en Tecnologia Educativa. Magister y Especialista en Ciencias Sociales y Humanidades. Diplomada en Estudios Superiores en Constructivismo y Educacion y en Educacion y Nuevas Tecnologias. Investigadora y docente de grado y posgrado. Profesora Regular a cargo de la Catedra de Didactica General en la Universidad Nacional de Mar del Plata, donde ha ejercido el cargo de Secretaria Academica y se desempeña como asesora pedagogica. Dirige Proyectos de Investigacion y de Extension vinculados con las transformaciones culturales, las tecnologias y la innovacion educativa. Sus investigaciones giran alrededor de las vanguardias didacticas, las practicas de enseñanza emergentes y las articulaciones entre subjetividad, comunicacion, tecnologia y educacion. Publico libros en coautoria, articulos de su especialidad en revistas cientificas y otros espacios de difusion academica. Es autora de Conmovidos por las tecnologias: pensar las practicas desde la subjetividad docente, publicado por esta editorial.

Maestros, ya no guías espirituales, ni modelos, ni sabios indómitos. Los contenidos comunicados: instituidos, examinados. Y sin embargo, emerge una ocasión. Quebrar el solipsismo, cultivar la atencion, fecundar pensamientos, abrir la observacion, afectar los limites del mundo: eso puede hacer un maestro. En el declive del asombro, en la anomia, en la noche que no sabe de la luz del alba: enseñar. Mostrar pasion y hastio, continuidad y ruptura, acercamiento y distancia. Estar compartido, ser en las aulas comunes, en la atencion calida y en el estudio sin fin, desgarrando la indiferencia, abriendo algo justo, critico y bello. La voluntad de saber forjando un manantial de pensamientos sin autoridad infalible. En ese espacio, una casa donde se explora y ensaya libremente, entre analisis, dialogos y silencios calidos, entre la comunidad y la soledad, ahi echar raices. Enseñar desvela el asombro. Sostiene la esperanza, la espera del alba; impulsa la apertura al conocete a ti mismo, el acceso a modos diferentes de intensificar la existencia y a revolucionar el pensamiento propio. La educacion, promesa de felicidad, persiste en un eterno retorno, clase a clase, curso a curso, para el asombro. Claudio Martyniuk es docente de la Universidad de Buenos Aires. Se han publicado sus libros Positivismo, hermeneutica y teoria de los sistemas: tres posiciones epistemologicas en las ciencias sociales (1994), Wittgensteinianas. Filosofia, arte y politica (1997), Razones y acciones. Causalidad, imputacion y racionalidad en el juego de la accion. Un analisis epistemologico (1998), Al olor de Argentina (2003), Esma. Fenomenologia de la desaparicion (2004, 2016), Imagen de Julio Cortazar (2004), Sobre la norma del gusto, la normatividad del arte y la narracion de la justicia (2006), Nuevos modelos de hostia. Filosofia y matices subjetivos (2006), Museo del nihilista (2006), El proyecto polaco. Anotaciones sobre el emigrar (2008), Jirones de piel, agape insumiso. Normatividad, epistemologia y estetica (2011), Estetica del nihilismo. Filosofia y desaparicion (2014), Ensayo sobre el testimonio. Ruina y escritura (2016), Libertad sin poesia (2016), Reglas, valores y sensibilidad. Figuras de una noche polar de helada oscuridad y dureza (2017), Crimen y comunidad. Crisis y critica de lo comun, mas aca y mas de alla de la criminologia (2018), Formas minimas de libertad. Filosofia, derecho, sensibilidad (2018), Critica y nihilismo (2019), Solipsismo. Memoria, soledad y melancolia (2023) y El espiritu solipsista. Filosofia, normatividad, pedagogia (2023).

El desarrollo de proyectos universitarios ha cobrado mucha fuerza en la última década, pues es una actividad compleja que promueve afianzar muchos de los aprendizajes logrados y se alcancen otros más, lo cual convierte la experiencia en un proceso que enriquece el trayectoformativo de los futuros profesionales.En este libro se ofrecen consejos utiles, probados tanto en cursos de licenciatura como en posgrado: pistas para articular las partes y mejorar conexiones, formulas que orientan nuestro pensamiento y decisiones metodologicas, criterios para valorar el argumento en construccion,entre otros. Se ofrecen estrategias para evitar vacios teorico-metodologicos comunes en la formulacion de proyectos y se invita al desarrollo de pensamiento cientifico para mejorar la formacion profesional, no tanto para la formacion de investigadores, aunque puede ayudar.De ninguna manera suple la lectura de libros de metodologia de investigacion y de textos especializados en procesos y tecnicas de las diversas areas de conocimiento en las que se puede formular un proyecto, sin embargo, si es un complemento.

El contexto educativo actual presenta múltiples desafíos, como las rápidas innovaciones tecnológicas y la diversidad de las poblaciones estudiantiles, que exigen una gestión eficaz y visionaria, que se adapte y comprenda las complejidades del siglo XXI. La gerencia educativa es un componente esencial para que las universidades se mantengan resilientes y receptivas a las necesidades emergentes y aseguren un entorno de aprendizaje inclusivo y de alta calidad.Experiencias y desafios en gerencia educativa analiza casos reales y reflexiones sobre el liderazgo y la gestion de las instituciones educativas. En sus paginas, identifica y estudia los retos mas comunes y propone soluciones novedosas y practicas que pueden ser implementadas en distintos entornos educativos. Esta obra es una guia para decanos, vicerrectores y quienes estan involucrados en la administracion y el liderazgo de instituciones de educacion superior.

El dinero atraviesa muchas de nuestras decisiones; sin embargo, pocas veces se nos enseña a comprenderlo y usarlo de manera consciente. No se trata solo de números, sino de libertad, de elecciones claras y de la posibilidad de construir un camino mas prospero y un futuro solido. Con un lenguaje claro y sin tecnicismos, David Singermann nos propone realizar un diagnostico de nuestra situacion economica, ordenar las finanzas y transformar el presupuesto en nuestro faro contable. Dinero. Un viaje al interior de tus finanzas: Finanzas personales explicadas es una guia para organizar deudas, darle sentido al ahorro descubrir que opciones de inversion se ajustan a nuestras metas y a nuestra personalidad. El interes compuesto, la planificacion y los buenos habitos aparecen aqui como aliados esenciales en la construccion de un futuro mas seguro. La educacion financiera se revela, entonces, como un pilar indispensable.

De los últimos avances conocidos en las tecnologías digitales, la inteligencia artificial es el que se ha posicionado en un lugar de relevancia. Su masiva presencia en la realidad de este tiempo, ademas de los cambios producidos en la cultura, en la sociedad y en los entornos familiares y cotidianos donde se desenvuelven las infancias, nos lleva a que, como educadores, debamos interiorizarnos sobre como se integran los nuevos tipos de tecnologias en las propuestas educativas, especialmente en las de primera infancia.En los diferentes capitulos de este libro nos planteamos abordar cuales son las posibilidades que la inteligencia artificial y el resto de las tecnologias digitales nos ofrecen (programacion, robotica, codigos QR, microscopio digital, impresoras 3D, entre otras), a la vez que tratar de entender cuales son los retos que nos presentan. Creemos que se hace necesario considerar el desarrollo de propuestas ludicas y practicas, a traves de las cuales los niños y niñas pueden desarrollar habilidades criticas que los prepararan para un futuro en el que la inteligencia artificial desempeñara un papel central en sus actividades cotidianas.

La inteligencia artificial ya no es el futuro, es el presente. En esta guía accesible y atractiva, Kael Novera lleva al lector a un viaje que transforma la curiosidad en conocimiento práctico. De forma clara y humana, el libro explica que es la IA, como surgio, como funciona y como aplicarla en el dia a dia, incluso si nunca antes la has usado. Con un lenguaje sencillo y ejemplos reales, el autor muestra como la IA esta cambiando las carreras profesionales, los negocios y los habitos, revelando herramientas esenciales como ChatGPT, Midjourney, Copilot y muchas mas. A lo largo de los capitulos, el lector aprende a utilizar la tecnologia para aumentar la productividad, estimular la creatividad y crear nuevas oportunidades, sin necesidad de saber programar. Mas que un manual tecnico, esta es una guia de transformacion personal y profesional, que enseña a pensar de forma inteligente en la era digital. Domina la IA, practica y obten resultados reales. Porque el futuro no consiste en sustituir a las personas por maquinas, sino en ampliar lo que las personas son capaces de hacer con ellas.

En un mundo impulsado por datos y algoritmos, las palabras se han convertido en el nuevo código de la creatividad. En esta atractiva guía, Kael Novera enseña cómo transformar simples comandos en resultados extraordinarios, revelando el secreto que se esconde tras las mentes que dominan la inteligencia artificial. De forma clara, practica e inspiradora, el autor muestra como crear indicaciones que generen textos, imagenes, ideas y estrategias capaces de impulsar negocios, ampliar la productividad y desbloquear el potencial creativo de cualquier persona, incluso sin conocimientos tecnicos. Con ejemplos reales, marcos practicos y una biblioteca de comandos listos para copiar y usar, este libro es el manual definitivo para cualquiera que quiera comunicarse con la IA de forma estrategica y poderosa. Mas que un libro electronico sobre tecnologia, Prompts que venden es una invitacion a dominar el lenguaje del futuro, donde cada palabra puede crear, inspirar y vender.

Acompañar a Tomás en su día de colegio es más fácil y divertido gracias a los pictogramas. Esta historia sencilla sobre la rutina de un niño se cuenta a través de imágenes y texto, creando un puente hacia la lectura. Los pictogramas guian facilmente a los lectores, permitiendoles comprender la secuencia del dia y anticipar lo que viene, lo que fomenta su autonomia y confianza. Es una herramienta ideal para que lectores iniciales y niños y niñas con estilos comunicativos diversos compartan la experiencia de seguir una historia juntos, sintiendo que cada paso desde despertarse hasta volver a casa esta a su alcance. Creado por profesionales, este cuento transforma lo cotidiano en una aventura accesible para todos.

¿Cómo se ejerce el liderazgo pedagógico en el Nivel Inicial? ¿Qué prácticas, tensiones y decisiones configuran el día a día de quienes conducen instituciones dedicadas a la primera infancia? ¿Es posible pensar la gestion escolar como una tarea profundamente pedagogica, situada y colectiva?Este libro propone una mirada renovada sobre el rol directivo en el Nivel Inicial, anclada en el compromiso con el derecho a enseñar y aprender desde el inicio de las trayectorias escolares. A partir de una investigacion realizada en el marco de una Maestria en Ciencias de la Educacion, y en dialogo con politicas publicas, marcos teoricos actuales y voces institucionales, la autora invita a recorrer las multiples dimensiones del liderazgo educativo: planificar, acompañar, sostener, formar, contener, decidir y aprender.Con un enfoque etico, politico y profesional, liderazgo directivo y procesos pedagogicos en el Nivel Inicial aporta claves valiosas para pensar la conduccion escolar mas alla de lo administrativo: como una practica transformadora, relacional y situada, que construye comunidad y potencia los aprendizajes desde los primeros años.Dirigido a directores y directoras, docentes, formadores, estudiantes de profesorados y a quienes creen que liderar tambien es enseñar. Una lectura valiosa, tambien, para quienes diseñan y acompañan politicas educativas en el Nivel Inicial.

La educación que conocemos ya no responde a los desafíos del presente ni prepara para el futuro. La buena noticia es que la sociedad civil tiene el poder —y la responsabilidad—de cambiarlo.En este li

¿Cómo influyen las lecturas en la escritura? ¿Un escritor debería ser un buen lector? ¿Se puede enseñar a escribir literatura? ¿Qué escribimos en esta época mediada por algoritmos?. En tiempos de polifonia y descentramiento de la autoridad letrada, este libro invita a repensar la escritura en sentido plural: aunque a menudo vista como una actividad solitaria, es en esencia una practica que se ejerce en comunidad. Los talleres literarios, las lecturas con las que dialoga o se alimenta lo escrito, el mientras escribo de cada texto, la materialidad del lenguaje (incluidas las normas ortograficas), la escritura en tiempos de inteligencia artificial y, por ultimo, el territorio de la imaginacion como espacio para viajar y escribir. Cada capitulo de este libro funciona como razon o como excusa para hablar del origen, los procesos, la materia y el soporte de aquello que escribimos. Para responder a las preguntas del comienzo o elaborar otros interrogantes. Y para poner en practica la propia escritura. A fin de cuentas, hacer espacio, dar lugar y sentido a eso que deseamos, pero que escasea: el tiempo de escribir.

Descubro mi grandeza interior mientras construyo una vida de impacto y trascendencia. Este libro es mi guía transformadora para superar los fracasos, encontrar mi propósito y alcanzar el éxito con intencion y determinacion. A traves de reflexiones profundas y estrategias practicas, convierto cada desafio en una oportunidad para actuar con pasion, gratitud y grandeza, asegurando que el exito forme parte de mi dia a dia. Valoro el poder de los pequeños actos y reconozco la humildad como el puente hacia el exito, tanto espiritual como material. Este libro es mi faro de luz en el camino para alcanzar mis metas, cumplir mis sueños y marcar una diferencia en el mundo. No es solo un libro, es mi compañero fiel en este viaje hacia la excelencia y mi llamado a construir la vida que merezco. Me atrevo a transformar mi vida, porque el exito me espera y esta obra es la llave para desbloquearlo. Mi primer paso hacia el exito comienza ahora. Con cada eleccion consciente, cada accion determinada y cada pensamiento positivo, construyo el exito que me pertenece.