Quizá nunca le cayó demasiado bien a aquella profesora de Lengua. Pero lo que no podía imaginar es que le quitaría un punto por escribir �q� en lugar de �que� en un examen, cuando él sólo estaba llev

Un libro reflexivo y práctico sobre el lenguaje basado en el espacio radiofónico Unidad de Vigilancia Lingüística de la Cadena SERSomos lo que hablamos. Las palabras son esenciales en nuestra vida. A

¿De dónde diablos salió la ñ? ¿Hablaba Lope de Vega japonés? ¿Yerno viene de infierno? ¿Qué tienen en común el maestro Yoda y el Marqués de Santillana? ¿Sabías que en la Edad Media se abreviaba mucho + q hoy?Una lengua muy muy larga contiene mas de cien historias para leer de un tiron o poco a poco, en orden o en desorden, que constituyen la forma mas divertida de acercarse al pasado y presente del español, una lengua tan larga en el tiempo como ancha en el espacio que hoy hablan mas de 500 millones de personas en el mundo.Conocer el pasado de la lengua española es la mejor manera de entender sus posibilidades y su uso en el presente. Lola Pons, historiadora de la lengua en la Universidad de Sevilla, ofrece divulgacion cientifica de calidad en este libro, ampliacion del ya clasico Una lengua muy larga."Una combinacion brillante de erudicion y frescura. A traves de cien amenos episodios, Lola Pons pone la historia de la lengua al alcance de cualquier lector".Francisco Rico, de la Real Academia Española"Enhorabuena. Lola Pons ha escrito un libro tan lucido como divertido".Carlos Guerrero, RNE"Arpa llega con un nuevo titulo que esta cosechando gran exito en las librerias y que deberia ser de obligada lectura. [Lola Pons] consigue que nos enganchemos a su libro con un estilo llano, ameno y muy divertido. No pude soltarlo hasta que lo termine. [...] Os aseguro que os provocara sonrisas, muecas de satisfaccion y, sobre todo, mucha sorpresa".Victor Gonzalez, Libros y Literatura"Lola Pons Rodriguez ha sabido hacer accesible lo dificil; sencillo, lo complejo; cercano y ameno lo cientifico".Livia Cristina Garcia Aguiar, Universidad de Granada

Una guía divertida y útil para usar la lengua mucho mejor.¿Existen las peluquerías unicef? ¿Alguna vez te has encontrado con alguien que afirma estar hecho un obelisco? ¿Sabes qué es una perogrullada, o que significa la palabra escatologia? ¿Que relacion guarda el lenguaje con el sexo o las drogas? ¿De que lengua proviene la palabra rambla? Y ¿cual es la diferencia entre infligir e infringir?En Todo son palabras, Jose Manuel Lucia, ganador del bote del concurso de letras favorito de los televidentes españoles, comenta expresiones, explica el origen de vocablos o critica usos inadecuados. Un libro imprescindible, divertido y apasionante para manejar con maestria nuestra mejor herramienta: la lengua española.Reseñas: #Los conocimientos de este timido militar han sido directamente proporcionales a los datos de audiencia cosechados durante su participacion#El Mundo#Jose Manuel ha batido todos los records del concurso Pasapalabra, donde se llevo el bote con 396.000 euros#Abc

The study examines the effects of formal instruction on the acquisition of standard Spanish, looks at the expression of conditionality in different tasks produced by heritage learners of spanish in the United States. Another corpus compiled from traditional foreign language students of Spanish is used for comparison. A comprehensive summary of Hispanic heritage language education in the U.S. is included, and pedagogical implications are suggested based on the the findings.

Si desde hace unos años el paradigma de las Tradiciones Discursivas se está aplicando con un cierto éxito en distintos campos de la lingüística, sobre todo en la lingüística histórica de las lenguas

Continuación lógica del libro Procesos de gramaticalización en la historia del español publicado en esta misma editorial (coords. Girón Alconchel/Sáez Rivera, 2014), este estudio diacrónico se centra en epocas transicionales de la historia del español (de la Edad Media al Renacimiento, y del español clasico al moderno), a la vez que se adentra en nuevas regiones temporales en curso de exploracion, como los siglos XIX y XX. Primando los enfoques de la gramaticalizacion, la textualizacion y la linguistica de corpus, el contenido de los trabajos reunidos en este libro es variado, sin dejar de exhibir coherencia a la vez que recorre un amplio espectro del analisis linguistico: desde la fonetica a la segmentacion linguistica del discurso, pasando por la morfosintaxis y el lexico, y todo ello presidido por la perspectiva de la construccion textual.

Este es un ensayo que habla de la lengua, pero sin hablar realmente de ella, pues lo hace desde ámbitos que, en principio, le son ajenos, como la economía, la política o la diplomacia, tan importantes para la proyeccion del español y con frecuencia tan descuidados a la hora de trazar lineas maestras para su difusion. David Fernandez Vitores, responsable del informe anual El español, una lengua viva, publicado por el Instituto Cervantes desde 2010, plantea los principales porques que suscita un analisis objetivo de los datos relativos a nuestra lengua. ¿Por que cada vez se aprende menos español?, ¿por que Estados Unidos no es El Dorado para nuestro idioma? o ¿por que sera ChatGPT quien enseñe a hablar a la Real Academia y no al reves? Estos y otros interrogantes muestran una realidad mas cercana y critica con el triunfalismo habitual que atañe a la vida cotidiana de los habitantes de esa quimerica Panhispania.

“Aquel negro medía casi dos metros, debía de ser de la tribu de los bonsái”“Era un gran actor, pero se ponía hecho un obelisco cuando se enfadaba”“Cuando vi el spot publicitario me dio un shock”“Dese

Palabralogía es una forma amena de descubrir cómo ha evolucionado el lenguaje desde Egipto, Grecia y Roma, pasando por la Edad Media, hasta nuestros días al mismo tiempo que se nos retrata las formas de vida de estas civilizaciones. Un apasionante recorrido por la historia de las palabras, su formacion y sus cambios de signifi cado que nos ayudara a entender por que unas palabras han sobrevivido a a lo largo de los siglos mientras que otras cayeron en desuso. Un libro fundamental para entender como se ha formado el castellano y como la historia esta tambien escrita en nuestras palabras.

La sociedad del siglo XXI es compleja y cambiante, y esto exige a la ciudadanía una adaptación permanente a dichos cambios que, sin lugar a duda, afecta también la evolución del lenguaje, pues nadie pone cuestiona que el lenguaje esta vivo; de no estarlo, seguiriamos hablando en latin. Surgen nuevas realidades, nuevos fenomenos que deben ser nombrados, ya que lo que no se nombra no existe. El lenguaje construye la realidad, modifica nuestros pensamientos y, por tanto, modula nuestras acciones.Asi, utilizar un lenguaje inclusivo contribuye a construir una sociedad mas inclusiva, del mismo modo que utilizar un lenguaje sexista contribuye a construir una realidad mas sexista y mas machista. De ahi que el uso del lenguaje inclusivo sea el reflejo de una sociedad mas respetuosa. En este libro se relata una experiencia llevada a cabo con alumnado universitario por parte de un grupo de personas concienciadas y sensibilizadas en la apuesta por un lenguaje que no oculte a mas de la mitad de la poblacion mundial, un lenguaje que no subordine a nadie, que no infravalore a las personas por razon de genero, que no excluya y que no quite la palabra a nadie, porque consideramos que la lengua española dispone de recursos suficientes para que, sin apartarse de las normas que rigen su funcionamiento, pueda no solo reflejar un derecho humano como es la igualdad, sino tambien reforzarla.

La pasión de Gregorio Salvador por el buen uso del lenguaje de CervantesGregorio Salvador ocupa el sillón Q de la Real Academia Española. Tiene en su haber numerosas investigaciones sobre las peculiaridades del habla en cada comunidad autonoma. Fruto de esta dedicacion es esta seleccion de articulos publicados en diferentes medios de comunicacion que aparecen por primera vez en un volumen.

Leer y escribir suele ser un problema para muchos alumnos universitarios. Estudian, pero tienen dificultades para comunicar a sus evaluadores lo que saben. Contestan cuando se les pregunta, pero las respuestas no satisfacen a los docentes. Los profesores prestan atencion a partes de los textos que los estudiantes ponderaron irrelevantes. Los alumnos privilegian lo que los profesores dejan de lado. Parece que falta ponerse de acuerdo sobre que se exige.Las instituciones en las que se difunden conocimientos oficialmente tienen modos propios de comunicacion. La universidad es una de esas instituciones. Los ingresantes necesitan iniciarse especifica y sistematicamente de esos modos tradicionales de comunicacion para alcanzar logros satisfactorios en el ambito universitario. Es ese un aprendizaje que debe, en verdad, comenzar antes, en los estudios previos con los que cada uno accede a la totalidad. En este manual se presenta una estrategia para ayudar a leer y escribir como se demanda en la universidad.Es una estrategia que se despliega (y se ha puesto a prueba) en los talleres de lectura y escritura de Semiologia (catedra de la profesora Elvira Arnoux del Ciclo Basico Comun de la Universidad de Buenos Aires. En cada capitulo de este manual se explican conceptos no solo para orientar la disposicion que para la lectura y la escritura deberian tener los alumnos sino tambien para guiar la organizacion de esas mismas actividades.Cada seccion incluye actividades de taller en las que se recuperan esos conceptos para entrenar habilidades de lectura y escritura universitarias: como delimitar un texto, como reconocerlo, como jerarquizar su informacion, como explicar un concepto, como argumentar una hipotesis, como escribir un informe, como elaborar una monografia. El libro cierra con una serie de anexos de apoyo (revision de contenidos que se suelen dar por ya adquiridos en la escolaridad anterior) al progreso de esas habilidades.

Antonio Alatorre se despoja de cualquier término técnico, prescinde de la yod y del difícil código que sólo entienden los lingüistas para platicarnos, como en una charla de café, la historia de la le

¿Quien no se ha preguntado alguna vez por que los azulejos reciben ese nombre si suelen ser de los mas variados colores, o por que la chaqueta tambien se llama americana, o como surgen las palabras yuyu o chucheria? Recuerda el autor la cara de asombro de una alumna cuando conto en clase algo tan obvio como que el boqueron se llama asi por el tamano de su boca en comparacion con el de su cabeza, y eso que sus padres tenian una pescaderia.En este libro se pretende dar contestacion a preguntas que nos surgen cotidianamente sobre las palabras, lo que significan, su origen e historia. No es un diccionario etimologico por mas que se pretenda escudrinar algo de la verdad que encierran y que habitualmente no se manifiesta;etimologia significa, precisamente, lo verdadero de las palabras. Aqui se busca a traves del origen de cada una de ellas, la explicacion de su forma actual y significado, de las relaciones que mantienen con otras voces.El mundo de las palabras resulta fascinante. Conocerlas sirve para enriquecernos, para saber algo mas sobre el lexico y sobre nosotros mismos. Esta obra viene a des velarnos las huellas que el paso de los anos ha ido dejando en la lengua y por que y como se han originado las palabras que utilizamos en nuestro hablar cotidiano.

Miquel Pueyo ha pouat, en aquest llibre, en una transcendental i primerenca aportació dUriel Weinreich –el títol mateix és, en part, un homenatge– per analitzar rigorosament els conceptes de bilingüi

El Espacio Europeo de Educación Superior implica una profunda reestructuración de la docencia universitaria que afecta, sobre todo, al diseño curricular y a las estrategias de aprendizaje. Fruto de estas reformas es Linguistica general I, una guia que pretende orientar al alumno en el estudio riguroso del fenomeno llamado lenguaje. Por ello, podria ser considerada como un proceso de toma de decisiones que se realiza con anterioridad a la practica del curriculum, puesto que no se indica solo lo que se pretende sino el por que y el como se piensa conseguir, configurando el espacio instructivo en el que se va a poner en practica. En este sentido, no pretende ser solo un manual sino, como su nombre indica, una guia que oriente al alumno en el aprendizaje de nuestra materia a traves de la exposicion de contenidos y ejercicios que pueden ser resueltos en la propia guia. Sera, por tanto, un libro carpeta de trabajo que plasmara al final del semestre el resultado del esfuerzo del alumno por pasar del proceso al producto, constituyendo el paradigma tangible de su aprendizaje autonomo.

El Espacio Europeo de Educación Superior implica una profunda reestructuración de la docencia universitaria que afecta, sobre todo, al diseño curricular y a las estrategias de aprendizaje. Fruto de estas reformas es Linguistica general I, una guia que pretende orientar al alumno en el estudio riguroso del fenomeno llamado lenguaje. Por ello, podria ser considerada como un proceso de toma de decisiones que se realiza con anterioridad a la practica del curriculum, puesto que no se indica solo lo que se pretende sino el por que y el como se piensa conseguir, configurando el espacio instructivo en el que se va a poner en practica. En este sentido, no pretende ser solo un manual sino, como su nombre indica, una guia que oriente al alumno en el aprendizaje de nuestra materia a traves de la exposicion de contenidos y ejercicios que pueden ser resueltos en la propia guia. Sera, por tanto, un libro carpeta de trabajo que plasmara al final del semestre el resultado del esfuerzo del alumno por pasar del proceso al producto, constituyendo el paradigma tangible de su aprendizaje autonomo.

Un manual de estilo del español donde se muestra la evolución que en los últimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortográficas y léxicas.Presta especial atención a la escritura digital.La lengua, que la hacen los hablantes, esta en cambio continuo. Parece oportuno aclarar conceptos y explicar la evolucion que en los ultimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortograficas y lexicas. De este modo se sentara la base para perfilar determinadas orientaciones de estilo redaccional. Ademas, las actuales formas de escritura digital han creado nuevos generos o modalidades de comunicacion (mensajes de texto, guasaps, tuits, blogs, foros), que estan reclamando orientaciones de estilo que este manual facilita con pautas de redaccion. Por otra parte, el protagonismo de los medios de comunicacion audiovisual en nuestros dias hace necesario un manual de pronunciacion accesible al gran publico. El Libro de estilo de la lengua española de la RAE pretende llenar este vacio al exponer, con abundantes ejemplos, las pautas de lectura que se ajustan a una pronunciacion correcta. Por primera vez la RAE y la Asociacion de Academias de la Lengua Española (ASALE) ofrecen una ortotipografia muy detallada que complementa las normas de redaccion y estilo digital. Para facilitar las consultas puntuales de forma muy practica, se incluye un amplio glosario que recoge conceptos, dudas de todo tipo, ejemplos, normas y recomendaciones.

En el siglo X, la cultura estaba resguardada en los conventos y monasterios donde los monjes conocían el Latín. Con la caída del Imperio Romano, desaparecieron las Escuelas Palatinas que difundían y preservaban el latin. Esto facilito el nacimiento de las lenguas neolatinas o romances y empezaron a evolucionar en los sonidos de su propia lengua. El castellano y los otros dialectos peninsulares conservaban la huella de los substratos prerromanos, sobre todo en la Toponimia y tienen cono punto de partida la Lengua Madre, el Latin.Un monje de este Monasterio de San Millan de Suso, escribio unas notas en este lenguaje del pueblo en los margenes del Codice emilianense. Son las glosas emilianenses. Son y estan consideradas como la cuna de nuestro idioma castellano.Estando en ejercicio de mi Catedra de Lengua y Literatura de Institutos Nacionales de Enseñanza Media, solicite Licencia de estudios y me fue concedido el Año Sabatico porque yo queria hacer un libro que sirviera de puente entre mis grandes Maestros, D. Rafael Lapesa, D. Damaso Alonso y D. Joaquin de Entrambasaguas y mis alumnos. Cuando lo termine lo lleve al Ministerio de Educacion y Ciencia y me aseguraron que se publicaria. El trabajo esta avalado por D. Rafael Lapesa, Catedratico de Historia del Español. Cuando volvi a ver como iba el tema, me dijeron que no solo no se habia publicado sino ademas lo habian extraviado. Mi decepcion fue enorme. Menos mal que guarde una copia que he conservado todos estos años en mi Biblioteca sin animarme a editarlo ya que no se habia cumplido la finalidad del año sabatico y la Licencia de Estudios.Ahora, que por circunstancias politicas se ve infravalorada la enseñanza del Castellano, muy lejos del espiritu de la excelente obra de D. Amado Alonso: "CASTELLANO, ESPAÑOL, IDIOMA NACIONAL", ha renacido en mi el deseo de publicar esta obra que lleva por titulo "Lexicologia y Semantica del Español para el Bachillerato Humanistico".Agradezco al Grupo Editor Vision Net, la solicitud que han aportado dada la antiguedad del texto.Espero sea util a los posibles lectores. Saludos afectuosos,MARIA DEL PILAR PUEYO CASAUS