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Quais encontros temos promovido em conversas sobre currículo com as infâncias, alfabetização e formação? No coletivo de textos que compõem este livro, em diálogos com estudos fundamentados na perspec

La educación de las masas es el desafío fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya el motor del cambio social. Por consiguiente, la opcion se da entre una pedagogia "para la domesticacion" y una pedagogia "para la libertad", entre "una educacion para el hombre-objeto" y "una educacion para el hombre-sujeto".Paulo Freire considera que, dentro de las condiciones historicas de la sociedad, es indispensable una amplia concienciacion de las masas a traves de una educacion que les permita reflexionar sobre su espacio y su tiempo. Esta hondamente convencido de que la elevacion del pensamiento del individuo, "que suele llamarse, apresuradamente, politizacion", comienza exactamente con esta autorreflexion que lo lleva a profundizar su toma de conciencia y, sobre todo, a transformar su insercion en la historia, ya no como espectador, sino como actor y autor. La pedagogia de Paulo Freire es, por excelencia, una "pedagogia del oprimido", que no postula modelos de adaptacion ni de transicion de nuestras sociedades, sino de ruptura, de cambio y de transformacion total. La alfabetizacion, y por consiguiente toda la tarea de educar, solo sera autenticamente humanista en la medida en que procure la integracion del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pueda gestar en el educando un proceso de recreacion, de busqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.

Este libro es una invitación a redescubrir la vocación más noble de la universidad católica: formar personas con corazones inteligentes, capaces de escuchar la realidad, pensar con profundidad y amar con responsabilidad. A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la Tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy. No es un tratado tecnico ni un manifiesto reivindicativo, sino una brujula para quienes creen que educar es transformar.Una obra que inspira, interpela y abre caminos. Para autoridades, docentes, estudiantes y todos los que sueñan con una universidad verdaderamente humana, edificante y cristiana.A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, en esta obra se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy.

"Como um estagiário(a) se tece professor(a) no CAp-UFPE? O que dizem as narrativas sobre ser/estar estagiário(a) no cotidiano daquela escola? Que esperanças, alegrias e angústias os(as) acompanham?". As voltas dessas instigadoras questes, o livro de Marcus Flavio da Silva tem as narrativas de estagios em teatro como interesse de pesquisa, a conversa como orientaço metodologica, e a carta como genero de escrita. Trata-se, assim, de um estudo feito de muitas forças: a multimodalidade do texto, composto por palavras, musica, filme e outras imagens que nos abrem a potencia de varias leituras; a corporificaço da pesquisa, experimentada por um corpo (um corpus da pesquisa) que performa com as narrativas de formaço docente, fazendo do corpo morada provisoria da palavra-aço; e a forma-conteudo da escrita epistolar, no apenas porque mobiliza a estetizaço da escrita academica, mas tambem porque envolve toda uma outra relaço nossa com a verdade cientifica e com seus modos de fabricaço uma proficua abertura que o livro faz funcionar no campo da educaço. Tudo isso, aliado ao seu carater poeticamente inovador, faz deste livro uma inspiradora contribuiço aos estudos que se dedicam as relaçes entre educaço e artes cenicas, convidando-nos a deslocar ideias e produzir sentidos outros sobre estagios e docencias. Karyne Dias Coutinho

Em meio aos desafios da medida socioeducativa, esta obra lança um olhar perspicaz sobre a organização do trabalho pedagógico em um Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS). De

La comprensión tiene un impacto fundamental en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en los aprendizajes complejos, es decir, aquellos que requieren entender y actuar sobre la realidad. Cómo comprendemos, que falla cuando no comprendemos bien o como interaccionan las expectativas, las emociones y la motivacion con los procesos cognitivos implicados son cuestiones clave sobre las que la investigacion aporta cada vez mas evidencia. El objetivo de este libro es orientar a los docentes para crear situaciones de enseñanza, aplicar estrategias, proponer textos y tareas de lectura que favorezcan la comprension lectora del alumnado y su evaluacion formativa.

Este libro plantea propuestas para contribuir, desde el ámbito educativo, a la formación de lectores literarios a través del desarrollo de habilidades de interpretación de textos, del hábito lector y del gusto por la lectura. Para ello es clave que toda la comunidad educativa se implique en conocer los contextos de partida, seleccionar libros con criterio y cuidar la mediacion que acompaña la lectura. Para enseñar, en definitiva, a leer literatura. El proposito de esta obra es orientar la elaboracion de planes de lectura literaria en Primaria que atiendan a la diversidad y a la inclusion, que impulsen la dimension social de la lectura, que inviten tambien a leer con profundidad y sentido critico para reescribir y mejorar el mundo.

No Brasil, as mudanças nas diretrizes de formação inicial de professores no século XXI mantém um quadro que faz jus à metáfora de zigue-zague, pois passamos por diferentes reformas (2002, 2015, 2019,

Essa obra baseia-se na experiência, teoria e prática docente no ensino-aprendizagem da Língua Inglesa sob a perspectiva de Formação Integral dos estudantes no ensino médio na escola pública, por meio

O objetivo deste trabalho é apresentar um estudo de caso com estudantes do ensino médio e com estudantes do ensino técnico nos cursos de Produção Áudio e Vídeo e Multimídia, na Escola Técnica Estadua

Aprender inglês com professores nativos sem sair do Brasil? A tecnologia torna isso possível!O domínio do inglês é essencial para o crescimento educacional e profissional, mas muitos estudantes brasi

Fechem este livro e o devolvam à prateleira se procuram aqui discursos acadêmicos, abstrações teóricas, análises de especialistas, ou pensamentos estruturados exclusivamente na objetividade científic

Esta pesquisa surge a partir das inquietações acerca da prática artístico-pedagógica do fazer teatral afrorreferenciado no contexto escolar quilombola, através da valorização das memórias e narrativa

O incapturável controle do espaço escolar é uma obra que amplia e aprofunda os debates sobre a espacialidade da escola no interior da Geografia da Educação. Derivada de uma dissertação que rapidament

Em um cenário universitário no interior da Bahia, este livro investiga as engrenagens invisíveis que movem a motivação dos estudantes de Letras – Inglês em sua jornada de aprendizagem de uma língua e

A escola tem vindo a ser reconhecida pelo seu papel fundamental no estímulo das expressões psicomotoras da criança, contribuindo para a melhoria da sua proficiência motora. A inclusão de experiências

Este livro aborda a temática de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto do mercado de trabalho formal e informal, revelando um cenário de desafios, dificuldades de empregabilidade e de possibilidades de incluso laboral. Apresenta um panorama atual sobre o ordenamento juridico referente ao espectro autista e outras deficiencias. Contem dados sobre a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios, ressaltando os marcadores sociais de etnia, genero e escolaridade do referido publico, assim como uma analise da relaço entre nivel de formaço e suporte com as oportunidades de emprego, apontando a informalidade como alternativa diante de um mercado de trabalho incipiente para os individuos que possuem algum tipo de deficiencia. Da voz aos autistas ao ilustrar suas perspectivas e vivencias no mundo do trabalho. Instiga a reflexo sobre os estigmas em relaço as pessoas com deficiencia e sobre a importancia de se combater o capacitismo e fomentar a conscientizaço do potencial humano daquelas com TEA. Destaca as especificidades das pessoas autistas no mundo do trabalho e experiencias de incluso no Brasil.

Em territórios impactados pela mineração, de que forma a agricultura familiar resiste como modo de vida? Por que o território escapa às comunidades camponesas? E qual é o papel da escola diante dessa

Este livro surgiu a partir da constataço da negligencia da aprendizagem por gestores e executores da educaço, com o objetivo central de propor aos professores situaçes de experiencias que possibilitem o desenvolvimento de competencias para professar aulas, cujo foco central seja a aprendizagem do estudante aprendiz e no apenas o ensino e o ensinar. Neste, se discute a utilizaço da palavra; a aprendizagem desde seu conceito ate sua aplicaço de forma significativa; o planejamento de aulas para aprender a aprender; a escola como local para acelerar a aprendizagem e a proposiço de atividades contextualizadas, as quais foram planejadas a partir de livros texto e planos de ensino de professores das series finais do fundamental. Explorando a logica do aprender a aprender na sala de aula, o autor demonstra que e mais facil aprender do que ensinar.

Registro nessa obra as histórias de vida de Albertina, Luzinete, Maria das Dores, Adelina, Edna, Maria da Saúde e Marlene. São mulheres detentoras de saberes tradicionais. Sete mulheres residentes em