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Vai passando na avenida o bloco dos Estudos Culturais em Educação. Corpos, conceitos, cordeis, filmes, hqs, mapas, memoriais, músicas, letras, danças e alegorias em composição de currículos, pedagogi

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Entre Saberes e Vivências: A Universidade da Maturidade como Espaço de Aprendizagem ao Longo da Vida é uma obra que entrelaça experiências afetivas, científicas e políticas em torno do envelhecimento

Texto 6 linhas (Mercado Editorial) O Almanaque de Formação Inicial e Continuada - Edição Especial (Estudos Jurídicos - Direitos Humanos e Cidadania) representa contribuição significativa para o merca

Em Escola e família: relações concretas acompanha-se uma investigação acadêmica, que foi desenvolvida no Mestrado em Educação e Ensino/ PPGEEN/MAIE/UECE, nessa destacou-se a interação entre família e

"Como um estagiário(a) se tece professor(a) no CAp-UFPE? O que dizem as narrativas sobre ser/estar estagiário(a) no cotidiano daquela escola? Que esperanças, alegrias e angústias os(as) acompanham?". As voltas dessas instigadoras questes, o livro de Marcus Flavio da Silva tem as narrativas de estagios em teatro como interesse de pesquisa, a conversa como orientaço metodologica, e a carta como genero de escrita. Trata-se, assim, de um estudo feito de muitas forças: a multimodalidade do texto, composto por palavras, musica, filme e outras imagens que nos abrem a potencia de varias leituras; a corporificaço da pesquisa, experimentada por um corpo (um corpus da pesquisa) que performa com as narrativas de formaço docente, fazendo do corpo morada provisoria da palavra-aço; e a forma-conteudo da escrita epistolar, no apenas porque mobiliza a estetizaço da escrita academica, mas tambem porque envolve toda uma outra relaço nossa com a verdade cientifica e com seus modos de fabricaço uma proficua abertura que o livro faz funcionar no campo da educaço. Tudo isso, aliado ao seu carater poeticamente inovador, faz deste livro uma inspiradora contribuiço aos estudos que se dedicam as relaçes entre educaço e artes cenicas, convidando-nos a deslocar ideias e produzir sentidos outros sobre estagios e docencias. Karyne Dias Coutinho

Psicoterapia fenomenológica II – O método fenomenológico lança um novo olhar sobre o cuidado psicoterapêutico e a postura do psicólogo em psicoterapia. Este livro quer ser um incentivo, uma ajuda, um

A Gramática que o leitor tem sob os olhos dirige-se, na concepção do Autor, aos adolescentes e jovens do ensinomédio. Tem, por isso, um estilo leve, mais próximo ao falante dessa faixa etária. Estilo

A primeira parte de nosso esforço repousa na análise dos resultados dos anos iniciais (1º ao 5º) do ensino fundamental (EF), que aqui chamaremos de fundamental 1 (F1); em seguida, nos ocuparemos dos resultados dos anos nais (6º ao 9º) do fundamental 2 (F2). Num terceiro momento, assumimos o desao de "comparar", com todo risco latente, o resultado dos fundamentais 1 e 2. Esperamos, ao nal, poder apresentar questes necessarias perante os desaos da politica educacional local e geral. No esforço de um olhar por dentro, observando a logica interna do Ideb, para assim, melhor compreender os resultados "para fora", ou seja, o que se quer esconder ou no se pode revelar: a) estaria o Ideb apenas reetindo as diferenças sociais e/ou em que medida os dados do Ideb contribuem para alimentar uma concorrencia entre as escolas, estudantes e familias, dilatando e aguçando as diferenças "escolares" e sociais? b) Alem de potencializar, estaria o Ideb se nutrindo das diferenças sociais? A primeira possibilidade pode sugerir uma condiço passiva, e as seguintes nos alertam para processos endogenos que podem dialogar com situaçes externas. Conversaremos com os "resultados" em nivel municipal observando por escola e regio. Partindo das escolas, de sua riqueza viva, concreta, e relacionando os resultados do Ideb as diferentes condiçes socioeconomicas em que as escolas esto imersas, esperamos desnudar/denunciar, alem do apartheid educacional, o olhar e as açes maniqueistas/alienigenas dos tecnoburocratas, e acrescentar um ingrediente a mais, a saber, as condiçes socioeconomicas e culturais que atravessam as escolas e esto presentes, querendo ou no, no desempenho e nos resultados destas. Logo, sustentamos que no existe neutralidade politica ou pedagogica nos resultados do Ideb. Como resultado temos o fetiche-deus-nota ou, nesta condiço, bonus e produto de uma fetichizaço do processo educativo, deliberado para alguns e inadvertido para muitos, imperando a individualizaço e a competiço, tira-se qualquer culpa dos expurgos de alunos e professores mal avaliados, da desidrataço de conteudos, da perda da horizontalidade nas relaçes de trabalho, no funcionamento das escolas e centralidade do trabalho pedagogico, tornando-o apenas um alimentador de plataformas, das degeneraçes das formaçes etc.

O incapturável controle do espaço escolar é uma obra que amplia e aprofunda os debates sobre a espacialidade da escola no interior da Geografia da Educação. Derivada de uma dissertação que rapidament

Em um mundo marcado por crises ambientais, desigualdades sociais e avanços tecnológicos sem precedentes, a ética da responsabilidade de Hans Jonas emerge como uma filosofia necessária. Para Jonas, a humanidade no pode mais agir sem considerar as consequencias de suas açes sobre o futuro da vida no planeta. Este livro explora como essa filosofia se traduz em praticas educativas, abordando tres dimenses da responsabilidade: politica, ao reconhecer que decises individuais e coletivas moldam o destino comum; economica, ao questionar nossos habitos de poder e consumo; e educativa, ao identificar na parentalidade o arquetipo da responsabilidade nos aspectos da continuidade, totalidade e futuro tambem presentes na escola como um espaço de formaço critica, onde estudantes refletem sobre consumo, tecnologia e justiça intergeracional. A obra narra uma experiencia inovadora: a produço de videos documentarios que integra teoria, criatividade e engajamento etico ressignificando o uso da tecnologia como ferramenta de conscientizaço. Um convite urgente a educadores e estudantes: pensar e praticar a responsabilidade como imperativo etico diante dos desafios do mundo contemporaneo.

Este livro resulta da pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e analisa as implicações da performatividade e do

O livro O Estado, o MST e as Políticas de Educação Básica do Campo no Maranhão (2003 a 2016) traz uma relevante contribuição à produção do conhecimento científico político-educacional contemporâneo a

Imagine um livro/projeto que une tradição e inovação, levando a linguagem universal das histórias em quadrinhos (HQs) para as escolas indígenas do Baixo Tapajós. Inspirado pela vivência com o povo Bo

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O livro analisa os desdobramentos da formação do leitor anticapacitista para uma sociedade capacitista, no âmbito do ensino fundamental. A singularidade consiste em apresentar a leitura literária com

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