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CURAR LA ESCUELA: EL PROBLEM SOLVING ESTRATEGICO PARA PROFESIONAL ES DE LA EDUCACION

 (En papel)

ELISA BALBI

, 2011
  • Nº de páginas: 240 págs.
  • Encuadernación: Sin definir
  • Editorial: HERDER
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788425427688
Educar, instruir, preparar, pero también apoyar, corregir, prevenir. A los trabajadores de la enseñanza se les pide que hagan frente a todos los problemas de disciplina, de relación o a las expectativas de las familias. Ya no son suficientes el sentido común, la experiencia y los reglamentos. La tendencia a profundizar conduce a menudo a una inoportuna parálisis de las decisiones.El enfoque estratégico de este libro muestra cómo, a través del problem solving y la comunicación estratégica, es posible proporcionar soluciones a problemáticas concretas en la escuela.Además, Curar la escuela propone un recorrido de self-help o coaching que identifica las capacidades del profesional de la educación, convirtiendo sus limitaciones en recursos. Así se consigue la seguridad que sólo puede derivar de la correcta gestión de las propias capacidades.

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PROBLEM SOLVING ESTRATEGICO GIORGIO NARDONE

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 240 págs.
  • Editorial: HERDER
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Sin definir
  • ISBN: 9788425427688
  • Año edición: 2011
  • Plaza de edición: ESPAÑA
  • Traductor: MARIA PONS IRAZAZÁBAL

Resumen

Educar, instruir, preparar, pero también apoyar, corregir, prevenir. A los trabajadores de la enseñanza se les pide que hagan frente a todos los problemas de disciplina, de relación o a las expectativas de las familias. Ya no son suficientes el sentido común, la experiencia y los reglamentos. La tendencia a profundizar conduce a menudo a una inoportuna parálisis de las decisiones.El enfoque estratégico de este libro muestra cómo, a través del problem solving y la comunicación estratégica, es posible proporcionar soluciones a problemáticas concretas en la escuela.Además, Curar la escuela propone un recorrido de self-help o coaching que identifica las capacidades del profesional de la educación, convirtiendo sus limitaciones en recursos. Así se consigue la seguridad que sólo puede derivar de la correcta gestión de las propias capacidades.

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