Arnold Gesell

Con notable claridad y realismo, en este libro se describen las conductas del niño de 13 y 14 años en los siguientes aspectos: comportamiento total, cuidado personal y rutinas, emociones, crecimiento del yo, relaciones interpersonales, actividades e intereses, vida escolar, sentido etico, imagen del mundo.

Este libro es uno de los más valiosos estudios sobre psicología, psicometría y educación de la primera infancia realizados en el terreno de las ciencias humanas contemporáneas. Elaborado conjuntamente por especialistas de primera magnitud bajo la direccion de Arnold Gesell, de quien constituye una de sus obras medulares, se fundamenta en observaciones sistematicas realizadas sobre un grupo fijo de niños normales a lo largo de su evolucion, en observaciones ocasionales sobre otros niños y, finalmente, en observaciones de niños no normales. En la primera parte, asi, se analiza el panorama de la evolucion en su conjunto y se caracterizan las distintas edades. En la segunda, se examinan cuatro aspectos de la evolucion del niño entre el primer y el quinto año: el desarrollo motor, la conducta adaptativa, el desarrollo del lenguaje y la conducta personal-social. Finalmente, la tercera parte expone los fundamentos de la tecnica que debe regir el examen del niño durante esos años de desarrollo.

Esta obra examina en profundidad los siguientes aspectos de la vida del niño de 11 y 12 años: comportamiento total, cudidado personal y rutinas, emociones, crecimientos del yo, relaciones interpersonales, actividades e intereses, vida escolar, sentido etico, imagen del mundo.

Este libro es ya todo un clásico en la materia, ya que describe con excepcional precisión y gran riqueza de detalles los aspectos fundamentales del desarrollo y de la conducta del niño de 5 a 10 años: las caracteristicas motrices, la conducta adaptativa, el lenguaje, la conducta personal-social y los rasgos evolutivos.

Esta obra básica pone al alcance del lector las investigaciones científicas de laboratorio realizadas en la Clínica de Desarrollo Infantil de la Universidad de Yale, y condensa la ingente labor cumplida por Gesell y sus colaboradores durante treinta años, expuesta en mas de una docena de libros significativos. El texto organiza y describe cuidadosamente los metodos clinicos para el exacto diagnostico del desarrollo mental normal y anormal del niño, aplicables tanto en los medios hospitalarios como en la practica privada. Esmeradamente resumidos en mas de cien graficos presenta en una seccion especial, de manera conveniente para la rapida consulta, los modos de conducta y los rasgos de desarrollo caracteristicos de cada nivel de edad. La escala de Gesell permite reconocer prontamente y descubrir la causa de las desviaciones del desarrollo normal.La presente edicion ha sido revisada y ampliada por dos discipulos directos de A. Gesell y C. Amatruda, los doctores Hilda Knobloch y Benjamin Pasamanick, quienes enriquecieron la obra con los resultados de sus propios estudios clinicos e investigaciones, que abarcaron unos ocho mil casos adicionales. Gracias a la nueva experiencia acumulada, se ha podido profundizar en el estudio de diversas manifestaciones clinicas, lo cual ha dado como resultado la ampliacion de capitulos de las ediciones anteriores y el desglose de algunos temas en capitulos nuevos como, entre otros, aquellos en que se estudia el peso natal insuficiente, los desordenes de la comunicacion, los trastornos visuales, la disfuncion neuromotriz y la conducta psicotica, asi como la influencia de estas afecciones sobre el rendimiento, las tendencias evolutivas y la organizacion de la personalidad.

Este libro, junto con los otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la materia. Objeto de múltiples reediciones, los pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con gran capacidad de sintesis y formulas simples los rasgos de madurez de los adolescentes de 15 a 16 años: su comportamiento general y sus conductas especificas en determinadas situaciones, las emociones, el desarrollo del yo, las relaciones interpersonales, la vida escolar, las actividades y los intereses, el sentido etico, la imagen del mundo…

Este libro junto con otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la materia. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con excepcional precision y gran riqueza de detalles los aspectos fundamentales del desarrollo y de la conducta del niño de 1 a 4 años: las caracteristicas motrices, la conducta adaptativa, el lenguaje, la conducta personal-social y los rasgos evolutivos. Los aspectos fundamentales del desarrollo y de la conducta del niño son descritos aqui con excepcional precision y riqueza: caracteristicas motrices, conducta adaptativa, lenguaje, conducta personal-social, rastos evolutivos. Brinda este libro, pues, una fuente de conocimientos utiles a padres, maestros, psicologos y pediatras para el conocimiento y educacion de esas edades. Para avanzar en la comprension del desarrollo del niño pequeño, el lector puede consultar El niño de 5 a 6 años en esta misma biblioteca.

Este libro, junto con los otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la misma. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con gran claridad y sencillez la conducta infantil en las edades comprendidas entre los 7 y 8 años: las caracteristicas motrices, la higiene personal, la expresion emocional, los temores y los sueños, las relaciones interpersonales, los juegos y pasatiempos, la vida escolar, el sentido etico, la imagen del mundo... El hecho es que se trata de una edad en la que se produce una especie de amansamiento en el comportamiento del niño. Mientras poco antes podian tener lugar reacciones demasiado impetuosas y explosiones de actividad, ahora se producen prolongados periodos de calma y de concentracion durante los cuales el niño elabora interiormente sus impresiones, abstraido del mundo exterior. Es una experiencia acumulada y se relacionan las vivencias nuevas con las antiguas.

En esta edad, la adolescencia está ya en sus inicios y comienzan a emerger múltiples y nuevas facetas de la conducta. Algunas se hacen manifiestas, pero otras permanecen en la penumbra, pues el chico no siempre se muestra abierto y comunicativo. En el hogar suele estar callado, dedicado a pensar y soñar. Pero en la escuela se observan otros aspectos completamente diferentes de su conducta: responde con interes a las asignaturas que se le imparten y demuestra gran capacidad para adquirir conocimientos por medio de la lectura, la audicion y la vision.

Este libro, junto con los otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la materia. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con excepcional claridad y realismo el comportamiento infantil en las edades comprendidas entre los 5 y los 6 año: las caracteristicas motrices, la higiene personal, la expresion emocional, los temores y los sueños, las relaciones interpersonales, los juegos y pasatiempos, la vida escolar, el sentido etico, la imagen del mundo. El mensaje que se quiere transmitir es que los niños de esta edad ya han recorrido un largo camino por el sinuoso y ascendente sendero del desarrollo. Deberan viajar aun unos quince años para llegar a ser adultos, pero han escalado ya la cuesta mas escarpada y han llegado a una meseta de suave pendiente. Si bien no estan todavia , muestran ya indicios del hombre o la mujer que seran en el futuro. Sus capacidades, sus talentos, sus cualidades temperamentales y sus modos distintivos de afrontar las exigencias del desarrollo se han puesto ya de manifiesto en grado significativo. Llevan ya el sello de su individualidad.