Libros de Estudios gramaticales, página 2 de 22

Esta obra pretende servir de introducción a los diversos aspectos que afectan a la renovación del vocabulario, planteando su contenido desde un punto de vista normativo, pero tambien descriptivo, conjugandose las posibilidades que ofrece la lengua, la referencia a las normas academicas y los usos reales. Trata, ademas, de otros mecanismos para la incorporacion de voces nuevas, por lo que se ocupa de la revitalizacion, las onomatopeyas y los prestamos linguisticos, aunque el nucleo lo formen la composicion, la derivacion y la parasintesis. En la composicion, ademas, se han atendido no solo los criterios morfologicos para su formacion, sino tambien las relaciones sintacticas que mantienen entre si los elementos participantes en la forma nueva.

Se trata de un estudio exhaustivo de las oraciones de relativo, tanto de las introducidas por pronombre como por adverbios. En él se combaten viejos e inaceptables tópicos, como, por ejemplo, la identificacion que se viene haciendo entre oraciones de relativo y oraciones subordinadas adjetivas, o la tendencia a analizar la oracion compleja de que estas forman parte en dos constituyentes inmediatos, representados por la oracion principal y la subordinada. El estudio se halla estructurado en tres partes: en la primera se trata de caracterizar adecuadamente las oraciones de relativo frente a otros tipos de subordinadas; en la segunda se pasa revista a todos los tipos de oraciones relativas y, finalmente, en la tercera se propone una metodologia de analisis sintactico para todos estos tipos de oraciones.

Este Cuaderno de Lengua Española recoge la descripción de las construcciones de "lugar" y de "cantidad" desde la función de complemento circunstancial, por ser la más habitual (pero no exclusiva) que contraen las unidades que las conforman. Su analisis, aunque se ha hecho desde presupuestos funcionalistas, se ha compatibilizado con cuestiones de la gramatica tradicional (terminologia, clasificacion, etc.). El cometido de estos Cuadernos es llegar a un publico entendido (profesores, estudiantes de enseñanzas medias y de primeros cursos de Universidad, asi como a los estudiantes extranjeros) pero no especializado, de ahi que se hayan evitado planteamientos teoricos, discusiones o citas puntuales, en favor de la sencillez y la claridad expositiva. El desarrollo de ambos capitulos esta estructurado de la misma manera: se comienza por los adverbios, sustantivos, adjetivos, locuciones, cometido de las preposiciones y oraciones adverbiales. Al final se propone hacer una serie de ejercicios que se han planteado en el libro.

Guillermo Mirecki ACB, S.R.C., R.S.V.P., íd., m/c, aa., q.D.g.m.a. www.criticadelibros.org ¿qué significa todo esto? ¿Qué idioma estoy leyendo? Este libro es una ayuda para todo lector (de prensa, de

Solucionario para Gramática Española en marcha

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El estudio sobre la cortesía ha crecido considerablemente en los últimos años, aunque no tengamos aún una descripción completa de su sistema verbal, algo fundamental para la enseñanza del español com

El propósito de este cuaderno es el de mostrar a los estudiantes y profesores de lengua española algunos aspectos básicos de la gramática y la semántica de la conjugación española. En concreto, se pretende iniciar al lector en la categoria gramatical de tiempo analizando una por una las formas del modo indicativo. En el cuaderno se comparan el sistema de Bello, muy popular en los estudios hispanicos, con el de Reichenbach, muy influyente en el mundo anglosajon. Tambien se introducen las nociones basicas relativas a los complementos adverbiales temporales tanto oracionales como no oracionales. De esta manera, el lector tiene una vision breve pero amplia del tema. El texto esta especialmente pensado para alumnos universitarios de semantica, pero puede interesar tanto a profesores de enseñanza secundaria como a alumnos extranjeros deseosos de profundizar en un aspecto esencial de la conjugacion española.

Este libro está dirigido a estudiantes de bachillerato y de los primeros cursos de facultad que se alejan de la gramática rutinaria e intentan sumergirse en una gramática razonada; no tanto una gramática de la excepción como una gramática de la regla; no una gramática de casos particulares, sino una gramática de normas generales para, desde aquí, y con el oficio aprendido, poder emprender el camino de una investigación más compleja, poder sumergirse en la gramática de la excepción o poder acercarse al descubrimiento de nuevos instrumentos con los que explicar el funcionamiento del sistema lingüístico.