Escritos con humor e ironía incomparables, los "dardos" en la palabra que FERNANDO LÁZARO CARRETER fue publicando en la prensa durante varios años apuntaron a poner en evidencia, con erudición nunca enojosa, los numerosos errores, ridiculeces y disparates linguisticos que se reiteraban en los medios de comunicacion y que, con frecuencia, se divulgaban en el lenguaje cotidiano. Los ataques se dirigian lo mismo a los que daban un significado erroneo a los vocablos, que a los que favorecian el aluvion de extranjerismos. Convencido de que la lengua, lejos de ser un residuo arqueologico que queda fosilizado en los diccionarios, tratados y gramaticas, es un instrumento vivo que se forja continuamente a traves del uso cotidiano, Lazaro dejo asimismo en los articulos recogidos en EL NUEVO DARDO EN LA PALABRA inapreciables apuntes sociologicos sobre la España de estos ultimos años.Escritos con humor e ironía incomparables, los "dardos" en la palabra que FERNANDO LÁZARO CARRETER fue publicando en la prensa durante varios años apuntaron a poner en evidencia, con erudición nunca enojosa, los numerosos errores, ridiculeces y disparates linguisticos que se reiteraban en los medios de comunicacion y que, con frecuencia, se divulgaban en el lenguaje cotidiano. Los ataques se dirigian lo mismo a los que daban un significado erroneo a los vocablos, que a los que favorecian el aluvion de extranjerismos. Convencido de que la lengua, lejos de ser un residuo arqueologico que queda fosilizado en los diccionarios, tratados y gramaticas, es un instrumento vivo que se forja continuamente a traves del uso cotidiano, Lazaro dejo asimismo en los articulos recogidos en EL NUEVO DARDO EN LA PALABRA inapreciables apuntes sociologicos sobre la España de estos ultimos años.

Esta obra ofrece un panorama general de la lingüística forense, qué es y también qué no es, así como las principales líneas de investigación pericial en los diferentes ámbitos de esta disciplina. Su

Libro perteneciente a la colección Collectanea

Les experiencies docents AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua) que recull l''obra corresponen a diferents nivells educatius i a una amplia varietat curricular (matematiques, aeronautica, ciencies socials...), principalment en angles, pero tambe en frances i alemany. Es tracta d''una nova aportacio per a aquest enfocament metodologic, actualment en auge

Las contribuciones reunidas en este volumen abordan cuestiones fundamentales en el campo de la argumentación, y se dirigen, no sólo a los investigadores y futuros investigadores en este dominio, sino tambien a todo lector que, a titulo diverso, esta obligado a producir un discurso argumentativo: enseñantes, estudiantes, politicos, periodistas, comunicadores... y tambien a los destinatarios de este discurso, es decir, a todo ciudadano deseoso de proyectar una mirada iluminadora sobre los mensajes que recibe.Actualizando posiciones teoricas en confrontacion (la dimension linguistica de la argumentacion, y la herencia de la antigua retorica), estos textos constituyen una base para la reflexion tanto para el campo de los estudios argumentativos en si mismos, como para territorios proximos, como el analisis del discurso, los estudios teatrales, la linguistica textual, la pragmatica y las ciencias cognitivas.Marianne Doury es investigadora en el Laboratoire Communication et Politique y enseña argumentacion en la Universidad Paris 3-Nueva Sorbona.Sophie Moirand es profesora de ciencias del lenguaje en la Universidad Paris 3-Nueva Sorbona, y fundadora del Centre de Recherche sur les discours ordinaires et specialises.

Este libro será para muchos políticamente incorrecto y su propio autor piensa que tal vez no sea ni siquiera correcto sin adjetivos. Se trata de una recopilación de frases ingeniosas de autores desc

En esta publicación se presentan diez cuentos riginales infantiles traducidos al castellano y acompañados de audio en diez lenguas: alemán, catalán, euskera, finlandés, francés, gallego, inglés, italiano, rumano, y valenciano. Esta es una obra que no esta unicamente orientada a un publico infantil, sino que por sus caracteristicas, constituye una herramienta muy util para alumnos universitarios en estadios de aprendizaje de lenguas y culturas, traduccion e interpretacion. Este trabajo ha sido publicado gracias a un proyecto de innovacion educativa de la Universidad de Malaga: PIE 15-129 (2015-2017).

Hoy en día resulta imposible disociar la enseñanza universitaria de la Traducción Audiovisual (y muy particularmente la de la subtitulación) de su carga tecnológica. Traducción Audiovisual y tecnologia son dos caras de la misma moneda. Sin embargo, los distintos programas profesionales de subtitulacion con los que contamos actualmente no estan diseñados para un uso optimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la subtitulacion. Son sistemas relativamente complejos, que no estan pensados para que un estudiante se inicie en la tecnica y la asimile. Tales herramientas no conducen, no guian, no advierten o al menos no de forma lo suficientemente clara y pedagogica, sobre la gran cantidad de parametros espacio-temporales y otros requisitos tecnicos a los que hay que ceñirse para la consecucion de una buena subtitulacion. La presente obra analiza con detalle los criterios de restriccion tecnica aplicables a la elaboracion y presentacion de subtitulos. Asimismo, trata de identificar, una vez conocidos esos criterios, los problemas principales a los que se enfrenta un recien iniciado en el aprendizaje de la tecnica subtituladora y, por ultimo, pretende mostrar el proceso de desarrollo y la metodologia de uso de un editor de subtitulacion (LRN-2sub) con un enfoque singularmente didactico, pensado para facilitar la labor tanto de docentes como de estudiantes.

Fruto de la investigación de la autora a lo largo de los últimos 10 años sobre el humor verbal en español, presenta un análisis desde una doble perspectiva: desde el género textual y desde la identidad de genero. Asi, analiza el monologo como genero propiamente humoristico y la conversacion espontanea como genero donde puede aparecer humor. El corpus de las secuencias humoristicas extraidas de 24 monologos de la humorista Eva Hache y de 67 conversaciones coloquiales del grupo Val.Es.Co. sustentan dicha propuesta.

La Escolarización Obligatoria en el Siglo XXI es un trabajo crítico sobre la realidad escolar y sus posibilidades de futuro. Está estructurado en tres capítulos y un apéndice. En el primer capítulo se analiza el papel de la escuela en las sociedades de capitalismo avanzado y cuales son los mecanismos y procesos de mediacion del sistema escolar para el cumplimiento de sus fines ocultos en dichas sociedades. En el segundo capitulo, se efectua un analisis critico del funcionamiento de la escuela tradicional (la Escuela Graduada), haciendo especial hincapie en las funciones ocultas del curriculo escolar, de los metodos de enseñanza, de los libros de texto, del agrupamiento de los alumnos, del aprendizaje de valores sociales y de la participacion de los agentes implicados (alumnado, familias y profesorado). En el tercer capitulo se ofrecen dos modelos alternativos de escolarizacion: uno para la enseñanza primaria y otro para la enseñanza secundaria. Asimismo, se hace una profunda reflexion sobre las posibilidades de la implantacion de una escuela alternativa a la tradicional, basandose en la denominada Pedagogia Critica y en el discurso reformista educativo. Finalmente, el apendice esta destinado a ofrecer a los alumnos un conjunto de orientaciones, con el fin de mejorar su rendimiento escolar y para propiciar un cambio profundo en la metodologia didactica y en la participacion del alumnado en la toma de decisiones de los centros escolares.

Au travers de textes courts et de mots choisis, l'auteur invite à rendre leurs différences aux synonymes de la langue française en mettant l'accent sur sa richesse et sa subtilité.

No contamos en España con una obra que proporcione una nómina global de impresores. Las listas de Barrantes (de 1880) y de Gutiérrez del Caño (de 1899-1900) -ya muy anticuadas- necesitaban ser ampliadas y puestas al dia despues de un siglo de investigaciones sobre el libro español. Este Diccionario, que se abre con una Presentacion de Jaime Moll, ofrece una relacion de 940 impresores españoles -aunque incluyendo tambien los extranjeros que tienen taller en España-, y proporciona, ademas de los datos sobre fechas y lugares de actividad, unas notas biograficas y la relacion de fuentes bibliograficas que permitan, al interesado en el libro antiguo español, ampliar los datos sobre cada impresor a traves de los estudios existentes sobre el mismo. Por tratarse de un diccionario de impresores, no de imprentas, se ha dedicado un texto a cada tipografo, aunque varios impriman en un mismo taller. En este sentido, hay que aludir a la presencia, con textos propios, de viudas, herederos y sucesores que continuan la labor de un impresor. Se incluyen igualmente algunas imprentas institucionales con independencia de los textos que se dedican a cada impresor que trabaja en ellas. El Diccionario se completa con un indice de impresores y con una bibliografia sobre imprentas e impresores, donde se describen las obras citadas abreviadamente en el texto correspondiente a cada tipografo, y un indice onomastico de personas y lugares.

Popular assumptions about gender and communication - famously summed up in the title of the massively influential 1992 bestseller Men Are From Mars, Women Are From Venus - can have unforeseen but far-reaching consequences in many spheres of life, from attitudes to the phenomenon of 'date-rape' to expectations of achievement at school, and potential discrimination in the work-place. In this wide-ranging and thoroughly readable book, Deborah Cameron, Rupert Murdoch Professor of Language and Communication at Oxford University and author of a number of leading texts in the field of language and gender studies, draws on over 30 years of scientific research to explain what we really know and to demonstrate how this is often very different from the accounts we are familiar with from recent popular writing. Ambitious in scope and exceptionally accessible, The Myth of Mars and Venus tells it like it is: widely accepted attitudes from the past and from other cultures are at heart related to assumptions about language and the place of men and women in society; and there is as much similarity and variation within each gender as between men and women, often associated with social roles and relationships. The author goes on to consider the influence of Darwinian theories of natural selection and the notion that girls and boys are socialized during childhood into different ways of using language, before addressing problems of 'miscommunication' surrounding, for example, sex and consent to sex, and women's relative lack of success in work and politics. Arguing that what linguistic differences there are between men and women are driven by the need to construct and project personal meaning and identity, Cameron concludes that we have an urgent need to think about gender in more complex ways than the prevailing myths and stereotypes allow. A compelling and insightful read for anyone with an interest in communication, language, and the sexes.

Què tenen en comú les paraules jacuzzi, volcà, acadèmia o magnòlia? Que totes procedeixen del nom d'un personatge, real o fictici, o d'algun indret concret, és a dir, de noms propis. GuiIlotina, putx

C’est lui", "c’est elle", "on s’est trouvés", "je t’aime", "je t’aimerai toujours"…, si chaque histoire d’amour est unique, toutes se vivent, s’écrivent ou se chantent avec les mêmes paroles. Aujourd