Lingüística del español

Un manual de estilo del español donde se muestra la evolución que en los últimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortográficas y léxicas.Presta especial atención a la escritura digital.La lengua, que la hacen los hablantes, esta en cambio continuo. Parece oportuno aclarar conceptos y explicar la evolucion que en los ultimos años han experimentado ciertas cuestionesgramaticales, ortograficas y lexicas. De este modo se sentara la base para perfilar determinadas orientaciones de estilo redaccional.Ademas, las actuales formas deescritura digital han creado nuevos generos o modalidades de comunicacion (mensajes de texto, guasaps, tuits, blogs, foros), que estan reclamando orientaciones de estilo que este manual facilita con pautas de redaccion.Por otra parte, el protagonismo de los medios de comunicacion audiovisual en nuestros dias hace necesario unmanual de pronunciacion accesible al gran publico.El Libro de estilo de la lengua española de la RAE pretende llenar este vacio al exponer, con abundantes ejemplos, las pautas de lectura que se ajustan a una pronunciacion correcta.Por primera vez la RAE y la Asociacion de Academias de la Lengua Española (ASALE) ofrecen una ortotipografia muy detallada que complementa las norm...

La elaboración de una tipología textual es uno de los irrenunciables objetivos del enfoque pragmático de la lingüística. Resulta necesaria, entonces, una investigación sobre los generos textuales en

La pragmática lingüística estudia, no el significado etimológico de la palabra («¿Qué quiere decir esa palabra?»), sino el significado que el hablante pretende dar a la palabra («¿Qué quiere decir co

Versión definitiva del "Tesoro". A la edición de 1611 se ha integrado el "Suplemento" preparado por Covarrubias para una segunda edición que nunca se produjo. Se anexan las adiciones de Noydens en su

La acogida excepcional que, hace cinco años, obtuvo la compilación de los artículos aparecidos con el título El dardo en la palabra ha llevado a Fernando Lázaro Carreter a reunir en este volumen los publicados desde 1999 en el diario El Pais. Con erudicion y agudo sentido del humor, el eminente academico alerta acerca del desconocimiento de los recursos del propio idioma, tan recuente en cuantos gozan de vida publica, y el aluvion acritico de terminos nuevos innecesarios, que hacen peligrar la comunicacion entre millones de hispanohablantes. Procurar la estabilidad del español es una labor que corresponde a todos los hablantes con una conciencia critica. A ellos van destinados estos dardos.Reseña:Los dardos no estan hechos para multar ni para encarcelar a nadie, solo quieren ser una llamada de atencion para no desviarse del camino que la comunidad linguistica nos traza. Una excelente llamada.El Cultural

Nueva colección revisada y actualizadaEJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA PARA LA ESOes una recopilación de ejercicios ortográficos, organizados temáticamente en tres grandes bloques (ortografía de las letras, acentuacion y puntuacion), para que los estudiantes repasen y pongan en practica sus conocimientos sobre esta materia, que tantas dudas suele plantearles. Es el complemento perfecto para el titulo Ortografia facil para la ESO, publicado tambien en esta coleccion. Los ejercicios estan pensados para ser resueltos en el propio cuadernillo y vienen acompañados de su correspondiente solucion, que se ofrece en un apartado especifico. Esta obra constituye un util recurso, tanto para estudiantes como para profesores. Los estudiantes encontraran en esta obra la herramienta perfecta para practicar sus futuros examenes. Los profesores, por su parte, hallaran en ella un eficaz instrumento para complementar su enseñanza en el aula y para reforzar el aprendizaje de sus alumnos.

El libro Comentario de Textos Conversacionales I. De la teoría al comentario, aborda el tratamiento de los datos dialogados procedentes de la interacción verbal cotidiana. El análisis conversacional se concibe como una parcela de la pragmatica, caracterizada por la importancia de la recepcion. Dada la relativa novedad de este tipo de analisis, los comentarios se plantean con las necesarias anotaciones teoricas, especialmente relativas a la introduccion de conceptos metalinguisticos. La sistematizacion de estas nociones se ve facilitada, ademas, por la inclusion de cuadros explicativos y definiciones. Se trata, en definitiva, de un libro introductorio, especialmente util para los que se enfrentan por primera vez al tratamiento de datos conversacionales.

Aproximación a los textos narrativos en el aula constituye una guía de programación para una parte de la asignatura de Lengua y Literatura Castellanas en la última etapa de E.S.O. o en el primer año de Bachillerato. Su objetivo es poner a los alumnos en contacto con las narraciones como lectores noveles que son y ayudarles a que aprendan a ser lectores reflexivos. El plan de trabajo -abierto, lo cual permite aplicarlo en diferentes niveles de edad y conocimientos- avanza a partir del examen de los textos mas sencillos hasta el de los mas complejos, sugiriendo actividades, ofreciendo procedimientos para el desarrollo del comentario y reflexionando insistentemente sobre el significado del hecho narrativo. Con ello se pretende que los alumnos vayan conociendo a un tiempo la diversidad del panorama en lo que a narraciones clasicas se refiere; como en medio de esa diversidad siempres es posible encontrar relatos capaces de interesar a cualquier aspirante a lector; la razon por la que consideramos clasicas estas narraciones; y, por ultimo, que el contacto con los clasicos es una base estimabilisima para el aprendizaje linguistico.

Este trabajo se enmarca dentro de los estudios actuales sobre la variación en el lenguaje y pretende ser un primer acercamiento a la variedad diafásica, en concreto al registro coloquial y a su ''gramatica'', en un tipo de discurso, la conversacion. A una introduccion, en la que se define o, mas exactamente, se reconoce el español coloquial, siguen una descripcion y explicacion de las frecuencias linguisticas coloquiales (fonicas, morfosintacticas y lexico-semanticas) y un estudio de la interaccion entre las formas linguisticas y sus funciones pragmatico-comunicativas. Como apendice, se añaden una serie de ejercicios de identificacion de los fenomenos prototipicos coloquiales y, asi pues, de este registro.

Las lecturas son un material de apoyo para la enseñanza y profundización en el conocimiento de la lengua tanto considerada como primera lengua (esto es, para nativos) como segunda (es decir, E/LE). Las lecturas han sido elaboradas por autores que conocen el mundo de la enseñanza y que saben conjugar la estetica y el entretenimiento con la didactica de la lengua. Los textos van acompañados de explicaciones, sobre todo lexicas, que solucionan algunas dudas en el momento mismo de la lectura y segun el nivel de dificultad. Las lecturas se han clasificado en cuatro niveles de dificultad que se han establecido atendiendo al grado de riqueza lexica y al grado de complejidad sintactica y discursiva de los textos en: nivel inicial (1), nivel intermedio(2), nivel avanzado(3) y nivel superior(4). La lectura va seguida de una serie de ejercicios que el lector podra realizar de forma autonoma. Al mismo tiempo, el profesorado de español encontrara en ellos un material de gran utilidad como complemento de su labor y de otros materiales de enseñanza. Los ejercicios de las lecturas estan destinados a: comprobar el nivel de comprension del texto por parte del lector; practicar aspectos diversos de la lengua, segun el nivel del lector (cuestiones gramaticales, lexicas, discursivas, etc.); ejercitar la comprension lectora y la expresion escrita.

En este libro se describe la inmensa riqueza de la variedad de "lenguas españolas" que se hablan desde la frontera de EE.UU.-Canadá hasta la Antártida. En la primera parte presenta un análisis lingüí

Modelos de conjugación completa para verbos regulares, irregulares, pronominales, defectivos e impersonales. Irregularidades destacadas en color. Lista alfabética de 1100 verbos con remisión a los modeles. Indice de verbos seguidos de preposicion.

El libro Comentarios filológicos sobre el realismo mágico es un acercamiento teórico y práctico a una de las corrientes literarias más singulares e importantes de la narrativa hispanoamericana del siglo XX. En el capitulo introductorio, el autor hace un recorrido por los origenes de este movimiento estetico, señalando las oportunas filiaciones tecnicas y formales con el surrealismo frances del que participaron algunos de sus representantes - como Miguel Angel Asturias, Alejo Carpentier o Arturo Uslar Pietri-, reconstruyendo la controversia critica existente sobre el origen y la paternidad del marbete realismo magico, aplicado al ambito de las letras, al tiempo que se pone en relacion a esta corriente con la conciencia mitica hispanoamericana y sus conexiones con las culturas precolombinas, el mestizaje cultural o el sincretismo religioso caracteristico de estos pueblos. La obra se centra en dos de sus principales artifices, el escritor guatemalteco Miguel Angel Asturias (Premio Nobel 1967) y el cubano Alejo Carpentier. Del primero de ellos se analizan textos pertenecientes a su novela El Señor Presidente (1946), obra que consagra no solo la estetica del realismo magico, sino tambien la tipologia de la novela de la dictadura. Para Carpentier se han elegido textos de El reino de este mundo (1949), novela emblematica de la nueva narrativa hispanoamericana, cuyo Prologo es un manifiesto programatico de su concepcion de la nueva estetica, a la que el escritor llamo lo real maravilloso. (...)

Pretende ofrecer esta obra, de un modo claro y preciso, las líneas básicas de la evolución histórica del español. Para ello, sigue de cerca todos los avatares históricos que tuvieron algo que ver en la constitucion del español, como una de las grandes lenguas de cultura del mundo moderno. Por otro lado, se exponen los procesos de cambio linguistico que fueron configurando el sistema de nuestra lengua (en los distintos planos: fonico, morfosintactico, lexico), hasta culminar en su forma actual. Dado que esta es, ante todo, una iniciacion a los estudios historicos sobre el español, se ha buscado la mayor nitidez expositiva, en especial en aquellos puntos mas conflictivos o que han dado lugar a mayor numero de interpretaciones, sin sacrificar por ello la objetividad en la presentacion de hechos y teorias. Los ejercicios que acompañan al texto vienen a completar la intencion didactica con que nace el libro.

Este libro tiene por objeto el esclarecimiento del pasado de la modalidad meridional del español, por muchos conceptos importante, tanto en sí misma como en lo que concierne al más exacto conocimiento de la diacronia de nuestra lengua. En la investigacion a que aqui se hace referencia se describe el desarrollo historico del fonetismo del andaluz, situando el dialecto de Andalucia en el contexto diacronico de los demas dialectos hispanicos, sacando conclusiones que en el nivel teorico sobrepasan con mucho la problematica estrictamente andalucista. El metodo seguido tiene una depurada fundamentacion documental, atestiguada en el texto con laminas facsimiles.

¿Cómo una lengua que nació en unas aldeas perdidas del norte de España ha llegado a convertirse en la segunda del mundo, con más de 500 millones de hablantes en los cinco continentes?El siglo VIII fue una epoca compleja y oscura para la peninsula iberica. Sin embargo, en unos poblados perdidos al norte de la vieja Hispania se gestaba la que llegaria a ser, con el tiempo, la lengua española, con cientos de millones de hablantes distribuidos en los cinco continentes. Como fue posible tal prodigio? ¿Quien escribio las primeras palabras en castellano? ¿Como era la lengua en la Castilla de las tres religiones? ¿Donde se imprimio el primer libro en España? ¿Como se difundio el español entre los pueblos de America, Africa o Filipinas? ¿Por que se hablo español en Italia o en los Paises Bajos?Este libro nos cuenta la historia del español como si de una gran aventura se tratara; la aventura de la lengua y la aventura de sus hablantes, que la llevaron de las aldeas a los palacios, de los caminos a los conventos y de las posadas a los documentos oficiales. La lengua española viajara a America con los soldados, los clerigos, los funcionarios, los artesanos, hasta convertirse en lengua general. Con el tiempo las colonias desaparecerian, pero la lengua permaneceria tras las independencias americanas y seguiria creciendo en recursos y hablantes como idioma de una rica comunidad internacional.ElInstituto Cervantes es la institucion publica creada por España en 1991 para la promocion y la enseñanza de la lengua española y de las lenguas cooficiales, y para la difusion de la cultura española e hispanoamericana. Esta presente en 90 ciudades de 43 paises en los cinco continentes.Francisco Moreno Fernandez, autor del texto, es catedratico de Lengua Española de la Universidad de Alcala. Ha sido director academico del Instituto Cervantes y en la actualidad es director ejecutivo del Observatorio de la lengua española y las culturas hispanicas en los Estados Unidos, centro del Instituto Cervantes en la Universidad de Harvard.

Esta edición recoge la última reelaboración que el maestro Lapesa hizo con exigente entusiasmo, aumentando su volumen original en más de un tercio. Y de nuevo se impone concluir: nadie como Rafael Lapesa ha descrito la historia de nuestra lengua; nadie ha sabido contarla ni con tanta eficacia, ni con tanto encanto. Su libro alcanza cohesion superior al concebir como inseparables la lengua y la literatura. Los grandes autores y obras aparecen caracterizados en su estilo de forma inolvidable. En el dominio de los materiales brillan las cualidades relevantes de Lapesa: saber exacto, equilibrio, serena objetividad, talante generoso, claridad pura (casi sin tecnicismos), compenetracion mental y sensitiva con lo tratado, modestia, sacrificio.

Compendio de las reflexiones planteadas en el V Foro de las Lenguas Amerindias,organizado por Casa América Catalunya en noviembre de 2008. A diferencia de la literatura latinoamericana en castellano, la producción literaria en lenguas amerindias es escasamente conocida y dispone de pocos canales de difusión. No obstante, las literaturas amerindias han sobrevivido oralmente durante siglos, un patrimonio de gran interés que es necesario proteger. Incluye además piezas literarias de culturas como la huichol, la quechua, la mapuche o la guaraní.

Recull d’articles en homenatge al P. Pius-Ramon Tragan, en diver-sos idiomes, promogut pel Consejo Superior de Investigaciones Científi-cas de Madrid i referent a temes relacionats amb el món orienta