Libros de Didáctica y metodología, página 2 de 356

“Diccionario Enciclopédico de Didáctica” Edición muy cuidada con cubiertas a todo color plastificadas mate y encuadernación en cartoné. Una obra clave de referencia que abarca los principales ámbitos

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interaccion, que se caracteriza por una adaptacion reciproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extension. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicacion que, por otra parte, frente al poco exito que obtienen, suelen ser tambien menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervencion especifica, la intervencion logopedica. Aunque dicha intervencion deba intentar al maximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interaccion comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulacion y aprendizaje especifico de elementos aislados, sea en el aspecto fonetico, sea en el aspecto semantico o sintactico (estrategias formales). Estos ejercicios de esti

ENSEÑO A LEER A MIS PEQUEÑ@S es un método natural para estimular tempranamente, desde los dos años aproximadamente, el aprendizaje significativo de una lectura comprensiva. Sigue los pasos del aprendizaje del habla, pero usando tambien adecuados estimulos visuales. Tambien se propone la lectura de cuentos, jugar con libromoviles y sencillas actividades complementarias. El metodo consta de 48 laminas, una guia para padres y maestros, 14 libros moviles y una gran cantidad de material descargable.

La nova guia didàctica del projecte TRAM 2.0 impresa ofereix una explicació detallada del projecte, la programació dels continguts, els objectius didàctics, les competències bàsiques i els criteris d

For course in Freshman Orientation/Student Success.This comprehensive, hands-on guide to the total college experience goes beyond study skills, test taking, and time management to help students1) manage the transition into college, assess their strengths and weaknesses, get a larger perspective on what they can learn, and clarify their purposes2) move through college by understanding what we know about learning, maximizing their learning from courses and out-of-class experiences, managing interpersonal relationships, and using good study skills3) plan their transition to life after college, reviewing what they are taking with them and anticipating various life span challenges.Anchored in sixty years of research concerning educationally powerful environments and college impacts on student development and learning, it features an abundance of illustrative cases and innovative self-diagnostic exercises and planning activities-giving students powerful tools to maximize their own learning and personal development by applying basic concepts and strategies to their own conditions, situations, and behavior. Throughout, all basic concepts are presented in straightforward language illustrated with quotations and examples from contemporary undergraduates.