Libros de Educación especial, página 2 de 100

Primera edición de una obra dirigida a los especialistas en logopedia así como a todas las demás disciplinas que tratan personas con síndrome de Down y sus familias. La obra presenta una descripción detallada de las habilidades de logopedia, lenguaje y comunicacion en las personas con sindrome de Down. Repasa el asesoramiento e intervenciones que ya han demostrado su efectividad en el desarrollo de las habilidades de comunicacion. El objetivo del libro es unir las investigaciones de los años 90, con los avances en las intervenciones que han tenido tanto exito en el rendimiento comunicativo de los pacientes. El Dr. Miller, muy conocido en el ambito del estudio del sindrome de Down, en esta obra colabora directamente con otros especialistas de renombre en esta area.

En la última década ha aumentado considerablemente el interés por la voz humana y sus trastornos. Debido a ello se han desarrollado los llamados laboratorios de la voz ó clínicas de la voz , que ofrecen un estudio único interdisciplinar con posibilidades terapéuticas. El equipo de cuidado de la voz suele incluir otorrinolaringólogo, logopeda, psiquiatra, neurólogo, pedagogo musical y otros profesionales auxiliares. Este libro ha sido planificado y escrito por los miembros de la clínica de la voz del Hospital General de Vancouver y ofrece la información más actualizada sobre los tratamientos y técnicas más innovadoras. Los autores presentan el material de tal manera que permite fácilmente las referencias cruzadas entre los diferentes enfoques de cada especialidad. La obra realiza aproximaciones interdisciplinares a la clasificación, exploración, tratamiento y otros aspectos orientados a grupos con problemas especiales como los ancianos o los cantantes. Incluye una revisión de las actuales teorías sobre la fisiología de la voz y la aplicación de ejercicios terapéuticos vocales que ayudan a una mejor comprensión y aplicación de la información clínica expuesta.

La tercera edición del Manual de Logopedia aparece en los albores de un nuevo milenio. Si en el prefacio de la segunda edición se afirmaba que estábamos viviendo un momento de indudables cambios y avances, este hecho se hace ahora mas patente.

Los dos volúmenes de este manual, de enfoque práctico sobre la tartamudez infantil, sirven de guía de intervención para el profesional en el tratamiento directo con niños que padecen este tipo de problemas, proponiendo orientaciones concretas y pautas de actuacion tanto para el mismo profesional como para los propios padres. La obra se compone de 2 tomos: Tomo I, Programa de intervencion para profesionales y padres: la 1ª parte plantea las bases teoricas del tratamiento y explica los objetivos y actividades a realizar posteriormente con el niño durante la terapia, incluyendo resumenes y cuadros; la 2ª parte es un un cuadernillo con mas de 80 fichas practicas con las actividades a ser realizadas por el niño, profusamente ilustrado con esquemas y dibujos. Tomo II, Actividades para el niño, Cuaderno de habla: guia con textos mas estandarizados dirigida a los padres con cuadros-resumenes para aclarar los conceptos. - Es una obra de consulta orientada al logopeda y a los padres, pero tambien util para profesionales y estudiantes de Magisterio (especialidad Audicion y Lenguaje), Logopedia, Psicologia, Psicopedagogia y las titulaciones de posgrado de la especialidad en trastornos del lenguaje en Universidades y Centros privados.

Se estudia el lenguaje de signos manuales en sus generalidades y como medio de comunicación de unos 70 millones de personas.

Susan Young (Institute of Psychiatry, UK) Jessica Bramham (Institute of Psychiatry, UK) Miroslava Guerra Frías (Traductor) Santiago Viveros Fuentes (Editor Responsable)El trastorno por déficit de atencion en hiperactividad (TDAH) es un desorden conductual que se desarrolla en la infancia, las personas con este padecimiento presentan dificultad para prestar atencion en los diferentes contextos en los que se encuentran, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. A menudo pueden ser mucho mas activos o impulsivos que lo usual para su edad (principalmente hablando de los niños). Se pensaba que el TDAH solo se presentaba en niños y que cuando llegara la adolescencia y con tratamiento, estas personas podian sanarse, pero los resultados de diversas investigaciones han demostrado lo contrario; en la actualidad se han descubierto muchos adultos que sufren de este trastorno, debido a ello son incapaces de realizar tantas actividades como deberian respecto a su edad cronologica. Este libro va dirigido a psicologos y psicoterapeutas, asi como estudiantes universitarios y de maestria que trabajan con pacientes que padecen TDAH, la obra abarca diferentes areas como cuidados primarios, salud mental del adulto, neuropsiquiatria y neuropsicologia, entre otras; ademas cuenta con un sitio web donde pacientes y terapeutas podran encontrar herramientas de apoyo.

Comprender la asombrosa forma en que funciona la mente de las personas en el espectro del autismo y su manera particular de estar en el mundo, puede suponer un fascinante y, a la vez, complejo reto para educadores y familias. Un reto al que se suma el com

El niño "especial" es aquí considerado desde el punto de vista del pedagogo, razón por la cual se le suministra a éste todo tipo de información útil para el diario quehacer didáctico-profesional. Abarca principalmente metodos prescriptivos de enseñanza para aplicar a niños y adolescentes con problemas de conducta.

For many readers, the first edition of this book became the textbook on special educational needs. The new edition builds on this, offering a balance between theory, research and practice as well as a unique analysis of the implications of the effects of linguistic, cultural and ethnic diversity on special educational needs.Whilst recognising the complex and difficult nature of many special educational needs, the authors place a firm emphasis on inclusion and suggest practical strategies to enable professionals to maximise inclusion at the same time as recognising and supporting diversity.Key new features of the second edition include:New chapters on:- SEN inclusion and diversity: an integrated approach- Stakeholders in SEN and inclusion- Assessment for learning- Autism- Sensory needs (covering both visual and hearing impairment)- Physical needsBroader coverage of hot topics which have been the focus of recent research, including dyspraxia; the role of genetic factors in development, and the contribution of neuroscience to our understanding of SENCoverage of the impact of recent legislation and other national initiatives in education, including curricular, organisational and structural initiativesNew case studies and activities that reflect recent changes in the fieldNew materials and methods for assessment and teachingSpecial Educational Needs, Inclusion and Diversity is the definitive handbook for student teachers, newly qualified teachers, trainee educational psychologists, SENCO''s and SEN Specialist Teachers.

Los tres grandes aspectos genéricos a la hora de abordar el tema de la alta capacidad son, sin duda, el concepto, la identificación y la intervención. Este libro, sin dejar de lado los dos primeros, se centra principalmente en el tercero de ellos, y en concreto en la aceleración. Se trata de una estrategia educativa imprescindible para el desarrollo de los alumnos de alta capacidad que, sin embargo, ha sido hasta ahora mal considerada, fruto generalmente de un escaso conocimiento sobre la misma. El objetivo de este trabajo es analizar este tema con profundidad: su definición, su alcance, su puesta en práctica, los aspectos legales, su empleo en el panorama mundial, tratando de responder a algunas preguntas clave: ¿equivale aceleración únicamente a pasar de curso? ¿es incompatible con el enriquecimiento? ¿cuáles son los efectos que produce en los alumnos con alta capacidad que optan por esta estrategia? ¿produce beneficios cognoscitivos? ¿es perjudicial en el plano social y emocional? ¿cuáles son sus efectos a largo plazo? Basado en la revisión de más de 600 trabajos teóricos y empíricos, este libro pretende servir de ayuda a los padres, profesores y en general a los profesionales de cualquier ámbito, conscientes de que todo talento que no se cultiva se pierde.

ELCE es un registro global que evalúa tanto el lenguaje compresivo como el expresivo. Como el lenguaje se refiere no sólo al habla, sino tambien a la lengua, a la hora de realizar nuestro trabajo se han tenido en cuenta ambos aspectos. \n \nLa prueba se utiliza para niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y los 7 años siendo a los 7 años, aproximadamente, cuando el lenguaje ya presenta caracteristicas similares a las del lenguaje adulto. \n \nEl trabajo que exponemos tiene dos niveles de aplicacion. \n \nEn primer lugar, es un registro diagnostico del lenguaje, tanto a nivel de la comprension como de la expresion. \n \nY por otro lado, nos ofrece datos e informacion suficientes que sirven como pautas para la elaboracion de un posterior tratamiento en aquellos aspectos en los que el ni

Esta obra, también de la Colección de Comunicación, lenguaje y logopedia, con la que contribuye a proporcionar una formación continuada, multidisciplinar, diversa, inclusiva, actualizada y de calidad.Esta obra trata de la deteccion, el diagnostico y el tratamiento de la disfonia infantil. En las ultimas decadas es un tema que ha cobrado gran interes y ha experimentado una evolucion muy positiva, a lo que han contribuido varios factores que se detallan en esta obra.Ofrece una aportacion util a la especialidad porque aborda conjuntamente la vision etiologica, fisiopatologica, histologica, diagnostica, terapeutica y principalmente reeducadora.En el afan de ofrecer una linea terapeutica informativa, amena para el niño y la familia y a la vez altamente eficaz, se ha creado una metodologia y un material para explicar al niño el mecanismo de la voz normal, de la disfonia y como podra remediar su trastorno a traves de los diferentes pasos de la reeducacion.

En principio, todas las personas con Síndrome de Down tienen capacidad para leer y escribir de forma comprensiva y, sobre todo, son capaces de disfrutar con estos logros. La adquisición de tales habilidades, negadas hace bien pocos años, constituye otro hito de imprevisible alcance en su progreso educativo y desarrollo general. El presente libro ofrece un método nuevo de lectura y escritura para alumnos con Síndrome de Down. Los autores han tratado de agrupar toda su experiencia educativa, para presentar el método de manera gradual, paulatina y práctica. Describe con detalle nacido de la propia observación y de su análisis, las secuencias que hay que seguir y los errores que hay que evitar. Los múltiples ejemplos e ilustraciones tratan de ayudar a los padres y profesionales; pero son ellos después los que, adaptándose a las circunstancias y características de su hijo o alumno, habrán de crear nuevos modos y maneras de presentarle la tarea a seguir en un momento determinado. Lectura y escritura, ambas, son lenguaje escrito. Pero se desarrollan de modo muy distinto, tanto en su programación cerebral como en su ejecución. Por eso se separa claramente la metodología a seguir en el aprendizaje de ambas habilidades.

En pleno siglo XXI, a pesar de una mayor conciencia social en pro de la igualdad de derechos y oportunidades, permanecen activos al menos tres grandes retos: la aceptación de las diferencias. el derecho a la inclusion. la comunicacion sin barreras. En referencia al colectivo de personas sordas, estos importantes retos se ven socavados por dos realidades permanentemente presentes, tales son: El hecho de que aun siga siendo una aspiracion inalcanzada la igualdad de oportunidades educativas, laborales y profesionales, unos mismos derechos y una educacion de calidad y, en segundo lugar, el hecho igualmente presente de no haber resuelto satisfactoriamente el problema de la incomunicacion entre ambos colectivos: sordos y oyentes. El manual que presentamos afronta respuestas educativas para la persona sorda, si bien poco tiene que ver con planteamientos meramente teoricos ya que da a conocer la realidad de la discapacidad auditiva desde orientaciones incardinadas en la practica, rompiendo topicos, desechando pensamientos magicos y falsas creencias, y evidenciando las grandes dificultades que tiene la persona sorda en el acceso a modelos orales, alfabeticos o lectoescritos, planteando a su vez procedimientos a seguir en la tarea educativa. A fin de perfilar opciones educativas razona

MATERIAL PARA EL TERAPEUTA ESTE MATERIAL VA DIRIGIDO A PROFESIONALES DE PERSONAS CON TEA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES (HABILIDADES AFECTADAS EN MAYOR O MENOR GRADO EN LAS PERSONAS CON AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER) Y POR TANTO, LA CALIDAD DE VID

La presente propuesta es un método original de entrenamiento especialmente fonológico de la dislexia. En esta versión hemos incorporado el componente semántico considerando que la genialidad de las dislexias presenta un deficit a este nivel.Dado que la mayoria de los niños con diagnostico de dislexia en la edad escolar presentan alteraciones previas en la adquisicion del lenguaje en uno o mas niveles de desempeño, se incluye en este entrenamiento una tarea de produccion del lenguaje considerando la variable complejidad semantica. De este modo enriqueceriamos el entrenamiento puramente fonologico partiendo de la hipotesis que esta tarea de repeticion no solo pone en juego la comprension linguistica sino que tambien activaria mecanismos atencionales y de memoria de trabajo.Las oraciones propuestas estan ordenadas a lo largo del entrenamiento de acuerdo a su complejidad semantica depende del conjunto de roles tematicos que el verbo puede adoptar.La originalidad de la estructura de este programa es su formato de presentacion, ya que cuenta con grabaciones de series de palabras y oraciones que el niño debe escuchar atentamente. En esta practica se requiere un analisis riguroso de la estructura sonora de los estimulos especialmente en tareas de conciencia fonologica donde se pone el enfasis en el input auditivo. Sin embargo las investigaciones preliminares han mostrado que el elemento determinante del exito del metodo no es en si mismo el input acustico sino el caracter intensivo y la repeticion de manera cotidiana de los estimulos, verbales.La utilizacion de metodologias de base fonologica ha mostrado resultados alentadores. El grupo de Habib y colaboradores llevaron a cabop una investigacion clinica que incluyo una poblacion de 28 niños con diagnostico de dislexia de desarrollo a fin de objetivar los beneficios de su aplicacion. Los resultados del estudio arrojaron una clara y general mejora de los indices de los procesos fonologicos. Todos los niños en este estudio mejoraron significativamente su desempeño sobre las tareas fonologicas entre el principio y el final de periodo de entrenamiento.

Para el foniatra moderno resulta indispensable el conocimiento de los problemas de la palabra y del lenguaje. El tartamudeo, el retraso en el lenguaje, las afasias, las dificultades en relación con la sordera, las disfonias, etc., forman parte de la foniatria en si misma. Al mismo tiempo, comprende que problemas de la voz, de la palabra, del lenguaje se hallan estrecha y habitualmente ligados a ciertas afecciones patologicas. Afasia, disartria, dislexia... constituyen aspectos sintomaticos suplementarios de patologias paralelas. Este Tomo 2 (de la serie de 4 volumenes dedicados a la voz) contempla precisamente el estudio sistematizado de los problemas funcionales y de los mecanismos complejos de la voz. Se ofrece en esta obra una vision profunda de la semiologia, con explicaciones y descripciones concretas de examenes del comportamiento foniatrico, de la laringe y de la evaluacion objetiva de la funcion vocal. En una segunda parte, la obra se consagra a las disfonias disfuncionales, con un tratamiento exhaustivo que abarca las simples, las complicadas y las formas particulares. Ademas de los esquemas, tablas e ilustraciones, acompañadas de un preciso texto explicativo, hay que destacar en este libro la inclusion de un apartado de fotografias tomadas en el transcurso de un examen fibrolaringoscopico con endoscopia bucal rigida. Se trata de documentos instantaneos, obtenidos a traves de un microscopio de operacion que permiten una vision intima de aspectos anatomopatologicos de la laringe. Esta 2ª edicion del Tomo 2 se halla totalmente revisada y actualizada.