Libros de Educación especial, página 3 de 100

Embárcate en el mundo azul junto Alejo, un niño de 6 años que te explicará que es ser un niño con TEA, pero lo más importante, que es un niño igual que tú.

Sea desde la perspectiva de una enseñanza monolingüe oral o bilingüe Lengua de Signos/Lengua Oral, la adquisición del castellano es un reto para cualquier niño o niña con sordera y para su familia .

El testimonio de Donna Williams constituye una aportación esencial en la lucha contra el autismo. El saber que extrae de su propia experiencia vital está cargado de enseñanzas para todos aquellos concernidos por esta forma extrema de la experiencia humana: las familias, los profesionales, sean estos psicologos, psicoanalistas, psiquiatras o medicos, pero tambien los politicos y el publico en general. Todos tienen mucho que aprender sobre una serie de aspectos que ella describe de un modo preciso y minucioso, dando claves de enorme valor para entender un modo de funcionamiento que desafia la logica comun y que, por este mismo motivo, genera graves incomprensiones y rechazos. Rechazos, por otra parte, que pueden convertirse en practicas cuestionables, en la medida que ignoran la angustia de quien es sometido a ellas sin atender a sus necesidades mas profundas y a lo que hace de el o de ella un ser humano singular.

"¿Alguna vez mi hijo podrá...?" es el comienzo de las diversas preguntas que todo padre de un niño con discapacidad física se formula: ¿Alguna vez podrá... caminar? ¿Alguna vez podrá... hablar? ¿Alguna vez podra... ser independiente? ¿Alguna vez podra... ser normal? Estas y muchas otras cuestiones de la vida cotidiana ¿Que les decimos a los hermanos? ¿Cual es la mejor escolaridad? ¿Como se desarrolla su sexualidad? tienen un espacio de reflexion en este libro que intenta ser un puente entre los padres y su hijo con discapacidad. Si este libro esta en tus manos, no es por casualidad. Tal vez tienes interes en saber sobre el tema de la discapacidad. O buscas esperanza y contencion. Tal vez necesitas que te escuchen... o tal vez quieres poder escuchar mejor lo que te dicen.... Querido lector, si luego de la lectura rescatas al menos una frase que te produjo claridad, alivio, comprension, contencion y/o ganas de seguir la vida adelante con renovado entusiasmo, sin duda este libro fue escrito para que llegue a ti.

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Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial), junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, presentan una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmentevalido para personas sordas y con discapacidad auditiva.Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, ademas de la visomotricidad, la identificacion de imagenes y palabras, enunciacion de fonemas, lectura, juegos de asociacion y de clasificacion, adquisicion de vocabulario de un segundo idioma(ingles), iniciacion en la lengua de signos españolaEn cada carta se podra trabajar con las dos caras indistintamente. Una de ellas presenta la fotografia, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar, tanto en español como en ingles.Esta cara esta pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva.La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o mas fotografias, a todo color, con simbolos graficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española. Debajo de la fotografia aparece lapalabra escrita en español, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar y junto a ella una pequeña fotografia, tambien a color, del sustantivo, para facilitar su identificacion.

Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial), junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, presentan una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmentevalido para personas sordas y con discapacidad auditiva.Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, ademas de la visomotricidad, la identificacion de imagenes y palabras, enunciacion de fonemas, lectura, juegos de asociacion y de clasificacion, adquisicion de vocabulario de un segundo idioma(ingles), iniciacion en la lengua de signos españolaEn cada carta se podra trabajar con las dos caras indistintamente. Una de ellas presenta la fotografia, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar, tanto en español como en ingles.Esta cara esta pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva.La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o mas fotografias, a todo color, con simbolos graficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española. Debajo de la fotografia aparece lapalabra escrita en español, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar y junto a ella una pequeña fotografia, tambien a color, del sustantivo, para facilitar su identificacion.

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Este libro viene a cubrir la gran carencia de la literatura previa sobre Altas Capacidades intelectuales, que tradicionalmente se ha centrado en los niños, en las carencias de los programas educativos escolares o en las definiciones tecnicas. Nuestro enfoque es diferente: - ¿Que tipo de vida llevan aquellas personas con inteligencia notable, que nunca recibieron el diagnostico de sus altas capacidades? - ¿Como vivieron la escuela en una epoca en la que nadie se intereso por sus necesidades? - ¿Que tipo de amistades eligieron? - ¿Cual es su relacion cotidiana con el arte y la creatividad? - ¿Que tipo de manias u obsesiones tienen? - ¿Como educan a sus hijos, algunos de los cuales han heredado su talento? Con un estilo agil y ameno, recogiendo numerosos testimonios personales, los autores esbozan un retrato cotidiano de la vida de estas personas altamente capaces... y divergentes. Rafael Pardo Fernandez (Pamplona, 1977) es Licenciado en Historia (Universidad de Sevilla) y Doctor en Teologia (Universidad de Navarra), sacerdote y escritor de numerosos libros de caracter espiritual, psicologico e historico, algunos de ellos publicados en esta misma editorial. Luz Gonzalez Rubin (Santander, 1979) es Tecnico en Integracion Social y miembro activo de la Asociacion Cantabra de apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ACAACI). Es autora de articulos sobre este colectivo en distintos medios de comunicacion y persona comprometida con proyectos de caracter educativo y social que tengan como objetivo mejorar la vida de las personas.

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Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención se centra en visibilizar las necesidades específicas del alumnado de altas capacidades. Un alto porcentaje de estudiantes superdotados o con talento puede pasar desapercibido en las aulas de cualquier nivel educativo produciendose, como consecuencia y en bastantes casos, un bajo rendimiento escolar, desmotivacion academica y profesional, estres emocional y estres familiar, entre otras.El contenido de este libro pretende dotar a profesionales en general y al profesorado, familias y todas las personas interesadas, en particular, de algunas estrategias educativas eficaces para detectar-identificar y diagnosticar a estudiantes con altas capacidades. Todo ello desde un modelo de educacion inclusiva y holistica. Asi, se presentan recursos desde una perspectiva educativa y tambien clinica, contando con las aportaciones de la neurociencia y de las tecnologias de la informacion y la comunicacion para el desarrollo de diversas tecnicas y medidas de atencion a la diversidad de los alumnos mas capaces.

Reforç i desenvolupament d''habilitats mentals bàsiques

Potser has notat que el teu fill apren amb mes facilitat i rapidesa, en una àrea específica o en totes. Potser no acaba d'encaixar a classe. Potser s'obsessiona amb certs temes. T'has començat a fer

Libro de gran ayuda práctica que parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado yque ésta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa ytrabajar proactivamente en equipo.Libro de gran ayuda practica que parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.Libro de gran ayuda práctica que parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado yque ésta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa ytrabajar proactivamente en equipo.

La colección Escuela Inclusiva trata de la diversidad y de cómo afrontarla en la escuela y ha sido pensada para ayudar a los docentes que desean dar respuestas adecuadas a todo el alumnado desde un enfoque inclusivo. Así, este libro trata sobre la detección, evaluación, orientación e intervención educativa en relación con el alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje de la lectura, sea en los momentos iniciales o a lo largo de su escolaridad. En este libro encontraréis propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos para que todos los alumnos puedan aprender y participar en el aula junto a sus compañeros.

En este libro se aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias y ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y todo ello teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.