Libros de Educación especial, página 17 de 101

Este cuaderno está enfocado para ayudar al profesor a enganchar al alumno a la escritura. Con dos objetivos fundamentales: entrenamiento previo (afianzamiento en el niño de los hábitos motores básicos, gruesos y finos) y aspectos correctores (destrezas mal asimiladas, posturas inadecuadas y rasgos y movimientos). Se trata de una vision conjunta y progresiva de todo el complejo proceso de la lectoescritura. 2a parte del volumen dedicado a los grafemas, concretamente centrado en el ligado y el tamaño

Surgida tras una amplia experiencia llevada a cabo con personas cuyas características se encuentran dentro del espectro autista y tomando como base una conceptualización de dificultades frente a la etiqueta diagnostica, la presente obra, realizada por recoonocidos profesionales de los ambitos educativo y clinico, viene a sumarse a aquellas poblicaciones que indagan tanto en la dimension terapeutica como en las implicaciones didacticas del autismo.

No es fácil delimitar lo que se debe entender por conducta normalizada o disruptiva-conflictiva. Las conductas, no emergen de manera espontánea sino que son el resultado de un proceso de culturización , socializacion y de enseñanza-aprendizaje. Este libro presenta las variables familiares, escolares, socio-ambientales, culturales y psicoeducativas a traves de las cuales se adquieren los aprendizajes. Y ofrece a padres, profesores y educadores, unos instrumentos psicopedagogicos para intervenir en los excesos o deficits de comportamiento que se producen en la educacion dentro de la familia, la escuela y el medio ambiente. Las estrategias psicopedagogicas son numerosas, el autor se apoya en un modelo de intervencion cognitivo-conductual, en el que las tecnicas de condicionamiento se sustituyen por tecnicas de conocimiento, complementado con la terapia familiar, sociocultural, comunitaria y ecologica, entre otras. De los que se trata es de saber utilizar en cada momento la tecnica mas adecuada y oportuna .

Uno de los campos más controvertidos en las últimas décadas en el ámbito de la investigación educativa ha sido sin duda el diagnóstico y tratamiento de la superdotación, concretamente los tipos de intervencion psicopedagogica y la adecuacion y eficacia de los sistemas existentes. Como resultado de una larga experiencia de intercambios cientificos y profesionales, este texto recoge estudios internacionales significativos, que ayudan a los especialistas a conocer otras realidades fructiferas, a traves de la inclusion de un abanico amplio de expertos y experiencias que sirven de apoyo a los trabajos de otros investigadores.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad afecta del 2% al 5% de los niños en edad escolar. Si se detecta pronto y se trata correctamente por un especialista y su equipo, podemos reducir el impacto del TDAH en la vida del niño. Sin diagnosticar, y culpando a los padres, al colegio, o al niño, iran apareciendo complicaciones: fracaso escolar, conducta negativista y desafiante, abuso de drogas, accidentes... Muchos niños con fracaso escolar y problemas de conducta pueden tener un TDAH sin tratar. Sus padres o profesores, y especialmente su pediatra o medico de familia lo puede detectar. En este sencillo manual revisaremos en profundidad el TDAH. Sus sintomas, como varian en niños y niñas, como cambian con la edad, como detectarlo precozmente, como diagnosticarlo y como tratarlo, asi como las mejorias que se pueden esperar. El libro sobre TDAH que no debe faltar en la consulta de un pediatra.

El objetivo de esta obra es ayudar a los centros educativos y profesores a planificar, ajustar y desarrollar una respuesta educativa lo más idónea posible a los problemas que suscita la integración de alumnos discapacitados motoricos en los centros ordinarios.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas, ademas de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración, las operaciones y la resolución de problemas, además de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas, ademas de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los padres pueden hacer mucho por el bienestar emocional de sus hijos, siempre y cuando estén informados adecuadamente. Este volumen ofrece una orientación útil y accesible acerca de las dificultades que pueden surgir en el ambito escolar, en el proceso de socializacion de los niños, en situaciones familiares especiales y ante comportamientos problematicos.El quinto volumen de la coleccion La salud de nuestros hijos, una obra de consulta practica y util que no intenta sustituir al pediatra, sino ofrecernos unas nociones basicas sobre salud infantil y ayudarnos a resolver y prevenir los problemas mas comunes que presentan nuestros hijos.

La obra analiza la evaluación de las necesidades educativas de las necesidades educativas del alumnado sordo y su atención educativa desde la atención temprana a la etapa secundaria, las propuestas organizativas y curriculares para facilitar una educación inclusiva para el alumnado y el asesoramiento y apoyo a los padres.

Fabiola Ruvalcaba HernándezLa obra Guía de estimulación auditiva y sus materiales de apoyo, son una propuesta que se presenta a educadores y padres, en la ardua y solidaria labor de atención a los pacientes con alteraciones de audicion y lenguaje, donde a traves de actividades ludicas y dinamicas logran sus objetivos educativos. El presente trabajo es una propuesta viable, al aportar probabilidades de exito a padres y maestros en el cuidado de los infantes bajo su tutela, al promover una solidaria y responsable ayuda, haciendoles coterapeutas; es decir, un apoyo invaluable en la dinamica de la atencion a las repercusiones de ostentar caracteristicas especiales, especificamente en el area de las alteraciones del lenguaje. En una atractiva presentacion, con tarjetas y CD para la facil realizacion de las actividades propuestas, el material es de gran utilidad a educadoras, terapeutas, fonoaudiologos, pedagogos y profesores de educacion especial, entre muchos otros profesionales de esta gratificante actividad.

Existen muchos niños tildados de desobedientes, traviesos, inquietos o malos estudiantes que no son totalmente responsables de su actitud, ya que hay algo más fuerte que ellos que determina su comportamiento. Ese algo es, en muchos casos, un trastorno del procesamiento sensorial (TPS), tambien llamado disfuncion de la integracion sensorial. Dicho trastorno afecta a la capacidad que posee el sistema nervioso central de interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos organos sensoriales del cuerpo y puede ser la causa de que sencillas actividades, como comer, dormir, vestirse, bañarse, jugar o hacer las tareas del colegio, se conviertan en autenticos obstaculos. Este libro nos ilustra, a traves de varios casos tipicos, sobre como un TPS afecta negativamente a muchos niños y sobre como encontrar soluciones a esos problemas sensoriales. Nos da a conocer el modo en que la Teoria de la integracion sensorial explica por que determinadas situaciones o ciertas actividades son tremendamente desagradables para unos niños y muy divertidas para otros, y viceversa. Uno de los apartados mas llamativos del libro es el que analiza como eran de niños, en lo que a integracion sensorial se refiere, algunos idolos infantiles del deporte actual, como Fernando Alonso, Pau Gasol o Rafa Nadal.

Recursos per apropar la lectura a tots els col·lectius amb dificultats que requereixen atenció especial.

Las altas capacidades en la escuela inclusiva: Animalem es una colección de fábulas cuya finalidad es trabajar la educación emocional. Los personajes de cada historia son curiosos seres vivos, poco conocidos, del mundo animal, con unas caracteristicas peculiares y dispares. No es gratuita la eleccion de dichos personajes, pues la intencion fundamental es captar la atencion y el interes de los niños y niñas con altas capacidades. Y, que hay mas interesante que estudiar los peces de las zonas abisales, recorrer los cielos con las aves de nuestro planeta o pasear con los seres extinguidos mas adorados por ellos, como el ammonites, el trilobites o el gliptodonte. ¿Por que cuentos de educacion emocional? Aquellos que conviven habitualmente con estos niños, laboral o personalmente, conocen su hipersensibilidad, asi como la constante sensacion que tienen de sentirse raros, cuya consecuencia es creerse rechazados por su entorno de amistades y compañeros. No son capaces de comprender por que no saben hacer amigos en clase, ni por que los demas los encuentran diferentes. Todo ello les produce: inseguridad, incertidumbre, miedo, segregacion social y unos sentimientos muy dificiles de gestionar y, todavia mas, de aceptar. Las historias de Animalem desarrollan y trabajan, de forma indirecta, las emociones, los sentimientos contradictorios y las sensaciones que estos niños suelen sentir y sufrir. Los lectores de estos cuentos podran empatizar con los personajes de Animalem y utilizar, en su vida real, las soluciones que les ofrecen. Asi, relativizaran sus miedos y aprenderan a encontrar otras salidas a sus pequeños conflictos cotidianos. ¡Todo tiene solucion!

La mejora de la calidad de vida de los niños constituye en la actualidad una de las metas fundamentales de numerosos programas de intervención educativa, social y sanitaria. Los cuestionarios CVI y

Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas fisicos y otros que no, hay chicos con enfermedades geneticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vinculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. Ante tanta diversidad no es ni sera posible encontrar una determinacion genetica unica porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivacion. Es decir, de las formas en que un recien llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales.