Libros de Educación especial, página 17 de 100

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Frases con doble sentido 3 responde a la necesidad de disponer de nuevos y variados materiales pedagógicos que sean fáciles de manejar para los alumnos. Trabaja dentro del lenguaje cotidiano, permitiendo desarrollar habilidades como inferir o deducir den

Los Silencios de un Asperger

Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas fisicos y otros que no, hay chicos con enfermedades geneticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vinculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. Ante tanta diversidad no es ni sera posible encontrar una determinacion genetica unica porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivacion. Es decir, de las formas en que un recien llegado al mundo se apropia de lo que este tiene para ofrecerle y es a la vez apropiado por su familia. No tenemos certezas causales.

La mejora de la calidad de vida de los niños constituye en la actualidad una de las metas fundamentales de numerosos programas de intervención educativa, social y sanitaria. Los cuestionarios CVI y

Los trastornos del neurodesarrollo tales como el déficit de atención e hiperactividad, los trastornos del lenguaje, de la coordinación motora, la discapacidad intelectual leve o la epilepsia, conllevan importantes consecuencias que afectan tanto al aprendizaje del alumno como a su desarrollo psicologico y emocional. Muchos de estos alumnos encuentran, con frecuencia, dificultades para establecer relaciones sociales, ven mermada su autoestima y experimentan en mayor grado, ansiedad y estres a lo largo de su vida escolar. Tomando este planteamiento como punto de partida, este libro analiza algunos de los retos educativos de los alumnos con necesidades especiales. A lo largo de sus paginas se definen los principales trastornos del neurodesarrollo y de aprendizaje, sus implicaciones en el ambito familiar y personal, y se presentan pautas para su orientacion academica y vocacional.

«Un país que no mima, cuida, protege y prepara adecuadamente su mejor activo,...

Esta colección de cartas de vocabulario elemental está orientada a trabajarcon niños y niñas hasta los seis años de edad.Su objetivo es desarrollar unas habilidades cuyo dominio se considera necesari

Destinatarios: Adultos de 18 en adelante (la edad es orientativa ya que cada persona sigue su propio ritmo). Principios Pedagógicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Lúdico. Adaptado al nivel de desarrollo de los adultos. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio.

La investigación realizada a lo largo de varios años y un amoroso y laborioso trabajo invertido en el tema por parte de la psicóloga Cecilia Rosales Vega, son la base de ¿Qué hago con un niño con discapacidad? Conocelo. Como es y como cuidarlo.En este libro se incluye informacion completa y detallada sobre los principales tipos de discapacidad: auditiva, visual, motriz e intelectual. Se abordan tambien muchos otros tipos, entre ellos los sindromes de Down, de Asperger y de West, la paralisis cerebral y el autismo.Para cada uno de estos tipos de condiciones se ofrecen descripciones de las causas y tratamientos, estimulos, terapias y apoyos necesarios en cada caso. Se sugieren maneras de adaptar al niño con discapacidad a su medio familiar y escolar, se plantean recomendaciones para su aprendizaje y los juguetes apropiados.Al final de cada seccion se brinda un directorio de instituciones que atienden a personas con cada tipo de discapacidad.Sin duda, este libro constituira una herramienta de enorme utilidad al darnos una panoramica extraordinaria de lo que son estas condiciones.

Megia Fernandez, Miguel

El autor muestra la riqueza oculta de los niños con síndrome de Down, y denuncia esta otra forma de racismo que lleva a eliminarlos en el seno de la madre.

Re-v Accesibilidad es una cooperativa de trabajo asociado, integrada por un equipo de profesionales sordos y oyentes, con amplia experiencia en el ámbito de la accesibilidad en lengua de signos española (LSE) y en especial en el campo educativo.Nuestro trabajo esta dirigido a eliminar las barreras de comunicacion entre personas sordas y oyentes, garantizar el acceso a la informacion en LSE y promover la integracion socio-laboral de las personas sordas. El acceso a la informacion, el buen uso de la LSE y su dignificacion, la formacion y la sensibilizacion, son los motores de nuestra iniciativa. Re-v Accesibilidad is a workers' cooperative formed by a team of deaf and hearing professionals with extensive experience in the area of accessibility for Spanish Sign Language (LSE), especially in the field of education. Our work is aimed at lifting the barriers of communication between deaf and hearing people, ensuring access to information in LSE and furthering the socio-professional integration of deaf people. Access to information, proper use of LSE and promotion of its dignity, training and awareness, are the key drivers of our initiative. Autor.: ANGEL HERRERO (Madrid, 1951) ha sido profesor en la Universidad de Alicante. Ha publicado varios libros y numerosos trabajos sobre linguistica, poesia española, ritmo, semiotica de la creatividad y, en los ultimos años, sobre la lengua de signos española. Es, ademas, autor de tres libros de poesia publicados en esta misma editorial: Adamor (2004), Una voz como Lazaro (2013) y Teorias y viajes (2014).

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semantica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulacion de fonemas, ni de percepcion acustica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras logico - gramaticales ni pueden percibir simultaneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprension Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y analisis de frases.