Libros de Educación especial, página 6 de 100

EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-2 es un libro del autor BERDEJO BENEDI, MARIA JOSE/BACH ALEMANY, editado por LEBON, EDICIONES. EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-2 tiene un ci¿digo EAN 9788492785667, de la coleccii¿n FONDO y consta de 180 pi¿ginas.

Conocer las bases de la intervención logopédica es clave para que la puesta en práctica tenga resultados positivos. La organización de un plan de intervención, la interpretación y redacción de informes, el trabajo con otros equipos profesionales y agentes implicados, asi como el conocimiento de los recursos necesarios para la intervencion logopedica permitiran que la practica logopedica se elabore a partir de un buen diseño y que se puede reflexionar sobre las decisiones tomadas. Este libro proporciona las bases teoricas sobre los fundamentos de intervencion logopedica desde una vision general y transversal de la disciplina. El contenido del presente libro permite diseñar y evaluar de forma critica diferentes intervenciones logopedicas, asi como conocer las tendencias actuales de dichas intervenciones.

Este manual describe la adaptación para la intervención en grupo del Modelo Denver de Atención Temprana (ESDM), concebido para niños pequeños con trastornos del espectro del autismo (TEA). En él se describen los principios y procedimientos del Modelo Denv

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosfericas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. Maria Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades. Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estimulos que mas se adaptan a sus grandes potencialidades. ¿Como podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicologico? ¿Como podemos acompañar su desarrollo proporcionandoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Como favorecer su inclusion real en contextos educativos? ¿Que pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales? El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.

Este libro viene a cubrir la gran carencia de la literatura previa sobre Altas Capacidades intelectuales, que tradicionalmente se ha centrado en los niños, en las carencias de los programas educativos escolares o en las definiciones tecnicas. Nuestro enfoque es diferente: - ¿Que tipo de vida llevan aquellas personas con inteligencia notable, que nunca recibieron el diagnostico de sus altas capacidades? - ¿Como vivieron la escuela en una epoca en la que nadie se intereso por sus necesidades? - ¿Que tipo de amistades eligieron? - ¿Cual es su relacion cotidiana con el arte y la creatividad? - ¿Que tipo de manias u obsesiones tienen? - ¿Como educan a sus hijos, algunos de los cuales han heredado su talento? Con un estilo agil y ameno, recogiendo numerosos testimonios personales, los autores esbozan un retrato cotidiano de la vida de estas personas altamente capaces... y divergentes. Rafael Pardo Fernandez (Pamplona, 1977) es Licenciado en Historia (Universidad de Sevilla) y Doctor en Teologia (Universidad de Navarra), sacerdote y escritor de numerosos libros de caracter espiritual, psicologico e historico, algunos de ellos publicados en esta misma editorial. Luz Gonzalez Rubin (Santander, 1979) es Tecnico en Integracion Social y miembro activo de la Asociacion Cantabra de apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ACAACI). Es autora de articulos sobre este colectivo en distintos medios de comunicacion y persona comprometida con proyectos de caracter educativo y social que tengan como objetivo mejorar la vida de las personas.

Aunque el autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente, las alteraciones de lo que se ha llamado el espectro autista son mucho mas frecuentes y se encuentran en dos o tres de cada mil personas. Esas alteraciones en general, y el autismo en particular, plantean desafios importantes de comprension (porque resulta dificil entender como es el mundo interno de estas personas), de explicacion (porque aun desconocemos aspectos esenciales de la genesis biologica y los procesos psicologicos de los autistas) y de educacion (porque esas personas tienen limitadas las capacidades de empatia, relacion intersubjetiva y penetracion mental en el mundo interno de los semejantes). El libro analiza como los investigadores, los clinicos, los profesores y las familias se han enfrentado a estos desafios y las capacidades de integrar a las personas que presentan mayores limitaciones en la interaccion social respetando su forma especial de desarrollo, sin renunciar por ello a darles instrumentos de comunicacion y comprension del mundo.

DISCIPLINA POSITIVA PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES es un libro del autor NELSEN,JANE editado por MEDICI. DISCIPLINA POSITIVA PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES tiene un ci¿digo EAN 9788497991681, de la coleccii¿n AUTOAYUDA INFANTIL JUVENIL y consta de 248 pi¿ginas.

Este manual es un verdadero alarde de integración de conocimientos teórico-prácticos en un compendio de Educación Especial que resuma praxis educativa a lo largo de todas sus paginas. Esta dirigida a la formacion de futuros maestros y psicopedagogos para el desarrollo de sus funciones profesionales desde la optica de la innovacion educativa, plasmada en la diversidad de enfoques y en la decidida apuesta por la denominada escuela inclusiva como modelo de escuela para todos, y que postula la plena integracion de alumnos con necesidades educativas especiales en las aulas de centros ordinarios...

Presenta una serie de lecturas de diversos temas, realistas, imaginarios o científicos. Pretenden ayudar a los lectores con limitaciones lingüísticas a desarrollar unoamejor comprensión lectora, grac

Una lectura imprescindible para comprender y aceptar el autismo.«El niño al que se le olvidó cómo mirar» es una de las estremecedoras historias que se cuentan en este libro sobre el autismo. Un trast

En este libro José Ramón Gamo señala las consecuencias que los métodos escolares pueden ocasionar en los niños con déficit de atención y anima a los padres a que sean cómplices de sus hijos y no de un sistema educativo que, afirma, va en contra del conocimiento cientifico. Apunta que si cambiaramos la metodologia escolar, las niñas y niños con deficit de atencion sin hiperactividad posiblemente no requeririan de tratamiento farmacologico. Ademas, Gamo explica lo eficaces y convenientes que son los nuevos metodos para todos los niños, con lo cual tendriamos una educacion integradora; no segregadora, como ocurre en este momento.Jose Ramon Gamo es especialista en Audicion y Lenguaje. Master especialista en neuropsiquiatria infantil, es director pedagogico del Centro de Atencion a la Diversidad Educativa CADE, director tecnico de la Fundacion Educacion Activa y director psicopedagogico del Proyecto Lumen, de atencion educativa y psicologica de un grupo de niños y adolescentes en centros de acogida. Con dieciseis años tuvo la suerte de dar con un grupo de especialistas que le ayudaron a superar su dislexia y deficit de atencion, y que le motivaron a estudiar sobre los trastornos del aprendizaje para poder ayudar a niños. Es formador de profesionales de la educacion en centros escolares y conferenciante habitual en congresos del TDAH a nivel nacional. Es cofundador de Niuco, proyecto que tiene como objetivo transformar la educacion y las instituciones a traves de la Neurodidactica, liderando un cambio de cultura en el entorno educativo sustentado en la ciencia.

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"PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas cuyo objetivo es la contribución a la adquisición de las competencias básicas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, de Matemát

Existe un medio alternativo de comunicación (el bimodal) que se puede adquirir muy tempranamente y que, contrariamente a lo que se ha afirmado en general desde posiciones a priori sin evidencia experimental, no perjudica a la adquisicion del lenguaje oral si ambos sistemas se ven estimulados adecuadamente en estrecha relacion. El libro presenta una adaptacion del sistema bimodal al idioma castellano y un programa destinado a padres y profesionales que esten en contacto con niños y niñas discapacitados auditivos o con niños o niñas oyentes no verbales. Se incluyen unas proposiciones de aplicacion al campo de la reeducacion de lenguaje, tanto en su aspecto de comunicacion como en los aspectos pedagogicos de aprendizaje.

Busto Barcos, Mª CarmenEl objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral dentro del marco escolar. Para alcanzar dicho objetivo, la autora se sirve de un marco teórico y de un estudio practico. En el marco teorico analiza los componentes que dificultan la expresion y la comprension. En el estudio practico se valora la necesidad de un programa de evaluacion del lenguaje oral, basado en la globalidad del niño. El libro se compone de cinco partes. En la primera se expone la necesidad de la logopedia escolar para prevenir posibles fracasos en los aprendizajes escolares. EN la segunda se analizan los conceptos sobre la interdisciplinidad de la logopedia y los componentes del lenguaje oral. En la tercera parte se explica la elaboracion de una clasificacion sobre sobre las alteraciones del lenguaje oral. En la cuarta y quinta se desarrollan ampliamente la metodologia de un estudio practico basado en la elaboracion y seleccion de instrumentos de evaluacion para comunicar los resultados, de las observaciones y las pruebas aplicadas, en el informe logopedico. El informe logopedico es la herramienta basica del logopeda para informar de la evaluacion global del niño, para determinar retraso o la alteracion del lenguaje oral y para elaborar un perfil de las aptitudes alcanzadas y no alcanzadas por el niño. El perfil de las aptitudes nos facilita conocer que reeducar, a fin de poder elaborar propuestas de trabajo. La finalidad de este trabajo es demostrar que las alteraciones del lenguaje oral que presentan los niños escolarizados en escuelas ordinarias pueden ser evaluadas y tratadas en el contexto escolar.

Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de retraso escolar en sus aprendizajes y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos minimos de cada nivel educativo en base al curriculo. \n \nEste material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se situa en no mas de un curso de desfase curricular, situandose com

Galaxia HAbilidades SOciales Programa de prevención del acoso escolar, además de explicar e informar sobre cómo se evalúa y se interviene en situaciones de acoso, propone un nuevo programa de prevencion del acoso escolar centrado en el entrenamiento de habilidades sociales tanto para menores como para mayores. El libro incluye ademas el juego Galaxia HA(bilidades) SO(sociales) para perfeccionar y afianzar dichas habilidades.

La terapia miofuncional se ha convertido en los últimos años en una especialidad de la Logopedia cuyo objetivo es prevenir, evaluar, diagnosticar, educar y rehabilitar el desequilibrio presente en el sistema orofacial desde el nacimiento hasta la vejez, y cuya etiologia puede ser muy diversa (anatomica, funcional, neurologica, etc.). La presente guia se centra en el estudio, valoracion e intervencion de los trastornos y disfunciones orofaciales en el contexto de la odontologia y la ortodoncia. Esta obra esta dirigida a especialistas y estudiantes de Logopedia, asi como a pacientes y familiares y otros profesionales, ya que proporciona una amplia informacion sobre el sistema orofacial, su evaluacion, tecnicas, materiales, ejercicios y recomendaciones concretas de actuacion.

En la mente propone una serie de fichas para trabajar la comprensión y uso de determinados contenidos verbales relacionados con habilidades mentalistas. Los objetivos están explicitados para cada ficha en el apartado Contenidos y las propuestas de actividades en el apartado Formatos de trabajo. Las fichas no estan ordenadas con criterios de menor a mayor dificultad: se trata de propuestas que cada profesional debe aplicar al caso individual en el momento en que considera que el contenido de una ficha se situa en su" zona de desarrollo proxima" y sirva para los objetivos generales del programa que sigue con la niña/el niño. El material grafico de En la mente pretende ser un modelo, no un metodo: queremos animar a los profesionales a crear recursos propios que vayan en la misma direccion: quiere ser una fuente de inspiracion, no un simple recurso puntual. Las habilidades de comunicacion constituyen un campo muy extenso y la limitacion de nuestros conocimientos lo hace poco previsible: nos toca ser flexibles y saber adaptarnos a cada individuo, escuchando, observando y aprovechando cada circunstancia imprevista que, por eso mismo, traduce

Una guía imprescindible sobre necesidades educativas especiales que te hará ver todo el potencial que tu hijo lleva dentro.TDAH, dislexia, altas capacidades? ¿Qué puedes hacer cuando le detectan a tu hijo alguna de estas necesidades educativas? Cada niño es diferente y eso es lo que le hace extraordinario. Solo hay que saber como ayudarle a sacar todo su potencial. ¿Que puedes hacer en casa para trabajar sus habilidades? ¿Como puedes prepararlo para los retos a los que se enfrentara en el colegio? ¿Que recursos externos tienes a tu disposicion? En este libro encontraras todas las claves para entender sus necesidades, asi como ideas de actividades y juegos para desarrollar las cualidades que le hacen unico. Creatividad Logica Resolucion de problemas Habilidades sociales Autonomia e independencia