Libros de Historia y filosofía de la educación, página 24 de 191

The University of Barcelona has a rich and eventful history that dates back to 1450, the year it was founded. This continues to the present day; it is now one of the leading academic institutions in Europe, acknowledged for both its research and teaching work and its continuing capacity for social revitalization. Over the last five hundred years there have been many vicissitudes, and this short book offers a highly readable summary of the different events that have shaped the University and the people who have in one way or another played a part in its history. And while the University of Barcelona is always looking firmly towards the future, to contemplate its history is to understand not only the difficulties and the adversities of each period, but also the determination and the commitment of countless peoplesome well known and others, anonymouswho have made the University what it is today.

Asediada por la burocracia, los neopedagogos, la desconfianza institucional y las demandas de una competencia global centrada en la formación de activos empleables, la universidad vive una crisis de identidad sin precedentes. Ahora, cuando una Europa en crisis mas la necesita, es cuando esta institucion esencial debe hacerse las preguntas adecuadas y adoptar un nuevo rumbo que le permita atender a sus importantes responsabilidades: ¿para que va uno a la universidad, ademas de para incrementar sus opciones en el mercado de trabajo? ¿Que es la educacion superior, y hasta quienes han de llegar sus beneficios? ¿Que hechuras habria de tener la universidad, para que la posverdad, el auge de populismos, nacionalismos y fundamentalismos y los enormes retos que afronta el planeta no sepulten nuestras democracias europeas?Este estimulante y provocador ensayo, de escritura poderosa y sugerente, da algunas de las claves para la necesaria revitalizacion de la institucion universitaria, uno de los pilares de ese modelo de convivencia que el mundo mas que nunca necesita: Europa.

En esta obra se desarrolla un estudio histórico de la educación infantil formal o institucional. En ella se analizan los antecedentes teórico-prácticos, las primeras experiencias institucionales, la escuela nueva infantil como un movimiento educativo renovador y se abordan los autores, proyectos y experiencias institucionales que han orientado la situacion educativa actual y que representan modelos significativos y referentes internacionales. Los contenidos del libro estan destinados al aprendizaje en materias o asignaturas surgidas a raiz de la aparicion del titulo de grado de Maestro de Educacion Infantil en las diferentes universidades españolas, aunque tambien puede tener un lugar en otros estudios profesionales y carreras universitarias relacionadas con este ambito o nivel educativo inicial como puede ser el grado de Pedagogia. Ademas, los estudios del grado de Educacion Infantil deben culminar con la elaboracion de un trabajo de fin de grado, cuya superacion es requisito imprescindible para la obtencion del titulo de graduado. En este texto que aqui se presenta se pueden encontrar las bases teorico-practicas en el ambito de la educacion infantil para la ejecucion de dicho trabajo y de su posterior defensa.

Forma parte de la competencia docente no sólo la capacidad de hacer bien aquello que se hace, sino de hacer el bien con aquello que se hace. No es un juego de palabras, es un objetivo. Pero, ¿qué entiende el autor por el bien? No es el bien exclusivamen

14 preguntas son el disparador de un conjunto de reflexiones sobre qué son, cómo se desarrollan e implantan, de dónde proceden y hacia dónde van las pedagogías emergentes. Expertos en el campo de la innovacion pedagogica responden con analisis, pasion a nuevas preguntas y se adentran en el conocimiento de esta innovadora primavera pedagogica.Un libro que contiene multiples reflexiones; incisivo, analitico, critico y, sobre todo, tan plural como el conjunto de autores que lo han escrito.

Este interesante manual clave sobre investigación en educación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, introducir conceptos básicos necesarios para la comprensión de la investigación. Asimismo, busca brindar marcos para el desarrollo de un proyecto de investigacion. La investigacion consiste, como afirman los autores, en explorar y comprender problemas. Y eso esta al alcance de cualquier docente; no es mas que dar un paso adelante en la practica reflexiva. Pero no debe contemplarse como una empresa lineal que brinda automaticamente mejoras para la practica. Al contrario, es posible que nos conduzca a resultados inesperados, que deriven a su vez en nuevas preguntas y enfoques. Por su naturaleza, la investigacion educativa no podra aportarnos verdades universales, y eso es lo que la hace tan especial. Para llevar a cabo los proyectos de investigacion, el libro aporta herramientas y reflexiones basicas y practicas, como la influencia del contexto, las tecnicas de recogida y analisis de datos, y la importancia de la etica del investigador. En definitiva, una lectura para saciar el apetito de cualquier profesional interesado en la investigacion en educacion que busque plantear y desarrollar sus propios proyectos de investigacion.

El paradigma educativo actual está cambiando el modelo de enseñanza, poniendo el aprendizaje del estudiante en el centro del proceso. Además, las posibilidades y conectividad que ofrece la tecnología actualmente permiten establecer estrategias formativas

Sin pretensiones de objetividad, de universalidad, de verdad o de utilidad práctica, los textos que componen este libro no renuncian a producir efectos de sentido. Tal vez su pretensión mayor sea apuntar en la direccion de una forma otra de pensar y de escribir en Pedagogia: una forma en que las respuestas no sigan a las preguntas, el saber no siga a la ignorancia, la certeza no siga a la duda, el reposo no siga a la inquietud y las soluciones no sigan a los problemas. Sobre los nuevos capitulos: El valor de estas historias ejemplares dependera de su precision para captar inquietudes imprevisibles y para hacer eco con ellas. Y dependera sobre todo de su capacidad para liberar al lector de algunos de los esquematismos que lo constituyen. De hecho, me gustaria que estos nuevos capitulos pudieran seguir actuando en esta nueva edicion de Pedagogia profana como parece que actuaron en algunas y especialmente felices ocasiones los que ya estaban en la primera edicion: de esa extraña y misteriosa manera que hizo decir a algunas personas que la lectura del libro les habia hecho libres. Pedagogia profana P

Con la cabeza en las nubes forma parte de Zoom, una colección de Pequeño editor dedicada a la ciencia, el arte y la historia. Un libro para imaginar y conocer este fenómeno atmosférico, ideal para niños y jovenes.Bajo la consigna ¿Que ves en esa nube?, ilustradores de todo el mundo dibujaron sobre fotos de nubes lo que su propia imaginacion les dictaba. Este libro esta compuesto por esos increibles trabajos y por fotos en blanco para que el lector tambien pueda imaginar, pintar y soñar. Ademas, un apasionante informe cientifico totalmente ilustrado explica los misterios de este fenomeno atmosferico. Con la cabeza en las nubes retoma una actividad profundamente humana: soñar mirando el cielo.

El libro Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX) es fruto del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de profesoras y profesores de la Universidad de Murcia entre los años 2014 y 2017. La obra presenta una seleccion de las principales aportaciones que vienen a responder a los objetivos generales del proyecto: el estudio de la cultura material de las instituciones educativas y de la evolucion de algunos campos disciplinares ciencias naturales, fisica, quimica, ciencias sociales, matematicas, y la recuperacion, conservacion, estudio y difusion del patrimonio y la memoria educativa, en relacion con el mundo de la imagen. Los ejes centrales de esta monografia se concretan en el analisis de diferentes vertientes de tres soportes iconograficos determinados. El primero de ellos hace referencia a las tarjetas postales y las fotografias como instrumentos de propaganda y publicidad de colegios, universidades, escuelas y otras iniciativas educativas, y soportes del imaginario social en relacion con la educacion. El segundo pone su atencion en algunas de las ilustraciones que figuran en los catalogos de material cientifico, didactico y escolar producidos y distribuidos por casas comerciales españ...

Trascender del mensaje simple a la brillantez de la discursividad. Inspirada en los niveles academicos del postgrado, nace un Hand Book desde las corrientes científicas de estudio de la Calidad, Competitividad y Excelencia como triada perfecta que conduce al exito personal. Esta obra las integra y las mezcla fructiferamente en el acervo cultural del individuo comprometido con su mejora intelectual y la continua bºsqueda de conocimientos. Mensajes cargados de calidad dialectica; son un sello de garantia de altas competencias demandadas en un mundo velozmente evolutivo, cada vez mas interconectado y abierto a la extrema exigencia informativa. Lo que convierte a esta herramienta en una arma competitiva formidable para romper el molde y sobresalir entre millones de profesionales.

"La editorial Doce Robles publica Crónicas de la vieja pizarra, del escritor y profesor Víctor Juan Borroy. Crónicas de la vieja pizarra retrata la enseñanza del pasado a través de semblanzas de aquellos maestros aragoneses y de descripciones precisas sobre fundaciones escolares, colegios y otras iniciativas pedagogicas, de los siglos XIX y XX, que dejaron una gran huella.El libro es una recopilacion de articulos periodisticos que el autor publico en Heraldo de Aragon durante años. Su inquietud por la enseñanza y su historia llevo a Victor Juan a investigar en la vida y obra de aquellos docentes que forjaron la educacion en Aragon. Esa es, precisamente, la finalidad del libro: impedir que la labor de esos maestros no se pierda nunca. Historia y educacion se dan la mano de forma magistral en esta publicacion del profesor Victor Juan, director del Museo Pedagogico de Aragon y escritor, entre otras facetas. Es autor de varias novelas y relatos y de numerosos articulos relacionados con la historia de la educacion."

A GREAT RESEARCH LAB ON UNIVERSITY HISTORY AND HIGHER EDUCATION IN SPAIN, Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad (1997-2009).

En el año 2008, John Moravec alumbraba un nuevo concepto, el de los Knowmads. Estos habitantes de la denominada sociedad 3.0, que construyen su propio conocimiento, producen ideas novedosas y originales, y disponen de la motivacion y las competencias para colaborar activamente, crear redes, comprender y participar en diferentes culturas, contextos y sociedades, forman parte, tambien, de la nueva realidad de estudiantes que se forman en modalidades semipresencial y a distancia.A pesar de ello, este escenario se enfrenta, aun, a diseños y modelos formativos cuyas logicas se enraizan en la tradicion escolastica positivista-industrial, lo que, en su remanencia, extiende la fractura entre lo que acontece dentro y fuera de los grandes e historicos centros del saber. Suturar esta quiebra requiere imaginacion, teson y la voluntad de incorporar lineas de innovacion disruptivas que promuevan cambios sustantivos en las formas de concebir, articular y proveer los escenarios de intercambio y relacion educativa.Desde ese proposito, esta monografia realiza un recorrido por cuatro grandes ambitos de innovacion educativa: estrategias y modelos de innovacion educativa en URJC online, tecnologias al servicio de la innovacion docente, practicas innovadoras en la docencia semipresencial, y reflexiones sobre la innovacion educativa en titulaciones semipresenciales. Veinte aportaciones plurales que recogen las voces tanto de docentes y personal de administracion y servicios de la URJC como de especialistas en tecnologia educativa de otras instituciones.

La comunicación ha sido siempre el núcleo de la actividad educativa. Ello es así hasta tal punto que sería posible definir los enfoques y las tendencias pedagógicas atendiendo a los modelos comunicativos que se aplican. ¿Como se distribuyen los contenidos formativos? ¿Como se transmiten las pautas o las orientaciones? ¿Como se relacionan los diferentes agentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Como modifican el conocimiento o lo construyen de nuevo? ¿Como lo comparten? De hecho, podriamos seguir formulando mas y mas preguntas acerca de la actividad educativa y en ninguna de ellas seria posible pasar por alto el acto comunicativo. El nivel de desarrollo de la red permite a los profesionales de la educacion unas condiciones muy favorables para la aplicacion de metodologias que situen el aprendizaje abierto y colaborativo en el nucleo de la actividad formativa, utilizando todo tipo de herramientas, entornos y aplicaciones como apoyo para la aplicacion de las tecnologias digitales. En este libro, varios docentes y expertos del ambito de la formacion en linea ponen al alcance de los lectores sus experiencias, visiones y reflexiones en torno a la comunicacion en los espacios virtuales.

Idioma español. Ejemplar nuevo. New

En las sociedades modernas, la eduación ha resultado esencial en las políticas socializadoras aplicadas para crear un "corpus" común con el que configurar los estados-nación actuales. Pero no en todos ellos ha tenido la misma relevancia. ¿Por que en España no fraguo la construccion nacional de manera analoga a como ocurrio en Francia, Alemania o Italia, donde la escuela publica tuvo un papel decisivo? ¿Por que la escuela publica, a lo largo de sus doscientos años de existencia, no ha sido un instrumento socializador eficaz en el Estado español?

La educación básica y necesaria desde la perspectiva de un enseñante. A las puertas de la defenestración de la enesima ley de educación, el autor plantea la necesidad de una norma educativa consensuada, en la que se tengan en cuenta las necesidades y propuestas de los mas directos implicados: alumnos, padres y enseñantes. Aporta, para tal fin, y desde la vision de un docente que vive y conoce el dia a dia de la escuela, una diversidad de ideas y reflexiones de distinta indole (normativas, organizativas, pedagogicas, pragmaticas, sociales, etc.) tendentes a un cambio educativo.

Este libro muestra otras formas de pensar la pedagogía más allá de los tópicos predominantes y evidencia cómo algunos conceptos (cuerpo, soma, sarx, corporalidad, corporeidad, körper, corps, leib, co

El futuro lo construimos todos nosotros, cada día, con lo que hacemos o no hacemos en nuestro trabajo, en nuestra casa, en la sociedad de la que formamos parte. Por ello, si queremos que ese futuro proteja la vida colectiva, necesitamos repasar y hacer nuestras determinadas practicas. A nuevos tiempos, nuevas actitudes. En la actualidad, apreciamos los procesos de vida, humanos y de conocimiento son distintos. Si queremos reorientar nuestra labor de acuerdo con este nuevo contexto, hemos de tener presentes todas estas alteraciones. En educacion, el trabajo se hace con las personas, y por ello es imperativo que trabajemos de acuerdo a la emergencia de estos multiples paradigmas. Solo asi lograremos comunicarnos con las nuevas generaciones que confian en nosotros. Habra momentos de dificultad, pero de toda complicacion brota siempre la posibilidad de mejora para el futuro. Los educadores asumimos una profesion que constituye en nosotros una forma de vida impregnada de futuro.