Libros de Historia y filosofía de la educación, página 5 de 191

El libro Pedagogías Feministas. Reflexiones para la igualdad de género en la escuela aborda algunos aspectos clave que pretenden contribuir a la reflexión para incorporar una mirada en perspectiva de

Podemos aprender, desde un enfoque centrado en lo personal y experiencial, nuevos espacios para enfocar los procesos educativos y la función del docente. Lo importante de la educación y de la función del docente no es instruir, sino promover el aprendizaje. Concebir condiciones de posibilidad para hacerlo factible es el objetivo ultimo de este libro. La educacion esta en constante evolucion, porque vivimos en un mundo cambiante que se transforma de manera acelerada. Asi la educacion siempre esta en entredicho, cuestionada, criticada, puesta en duda. Barcelo propone un modelo educativo centrado en que las potencialidades internas de cada alumno puedan ser desplegadas y desarrolladas si se dan las condiciones optimas que faciliten que el estudiante pueda crecer, aprender y evolucionar constructivamente. Un modelo que requiere un cambio de mirada, donde el foco de atencion esta en las personas y en sus interacciones, para que seamos acompañantes de nuestros alumnos en su propio trayecto, en el desarrollo integral de su personalidad. Todo junto es facilitar el aprendizaje para la vida. Para ello, necesitamos aprender como educar al lado.

«A mi hija, si yo no le enseño, llega muy justa a saber leer. En clase no practican ni les mandan deberes para casa. Han desaparecido libros, exámenes… Todo es vivencial». Esta es la queja de una ma

Guía ilustrada para entender a niños y niñas en crisis es un libro del autor Kleindienst, Anne-Claire/ Corazza, L. editado por MEDICI. Guía ilustrada para entender a niños y niñas en crisis tiene un codigo de ISBN 978-84-9799-182-7 y consta de 192 Paginas.

El libro presenta el Paradigma de la Neurodiversidad como marco de referencia para una actuación conjunta y respetuosa con las personas de la comunidad autista, partiendo de una revisión científica de la comprension actual del concepto de Autismo desde el punto de vista de la Psicologia. Centrando el discurso en la respuesta educativa, lleva a cabo una critica sobre las acciones pedagogicas mas comunes que, actualmente, estan causando mas controversia y que desoyen a la identidad autista. El autor presenta, describe, analiza y propone el Enfoque de Afirmacion de la Neurodiversidad (EAN) como alternativa y guia para centros educativos y otras organizaciones, a la hora de diseñar y prestar apoyo a este tipo de alumnado. Siguiendo este Enfoque de Afirmacion de la Neurodiversidad, y de manera practica, se plantean cuatro ambitos en continua interaccion: comunicacion e informacion, estado emocional, estilo de aprendizaje y ambiente. El libro ofrece pautas y sugerencias de actividades en estos cuatro ambitos con el objetivo de que el profesional pueda planificar y adaptar su respuesta educativa, a traves de un acompañamiento respetuoso, cuando interactua con el alumnado autista.

La investigación educativa basada en las artes (IEBA) incorpora nuevas metodologías para la investigación cualitativa y educativa que nos permite superar las fronteras y ampliar el repertorio de los

Esta se debate entre su función crítica –como entidad que promueve el diálogo cultural, científico y riguroso capaz de aportar nuevas posibilidades– y su función adaptativa, que responde con eficacia

Un elogi en clau d'humor a la vocació de mestre i una reivindicació del poder que té l'educació en la nostra societat. Com s'ho fan els mestres per quadrar els horaris quan falta un professor? Com es gestiona la diversitat a les aules? Com es una reunio amb un pare que creu saber mes d'educacio que la mestra i que sempre es posiciona a favor del seu fill? Un ofici, el de mestre, que no esta prou reconegut, i un col·lectiu a qui se'ls recorda constantment que no es poden queixar perque tenen dos mesos de vacances. O n'eren tres?

Sabemos que una sociedad sólida basa su progreso y crecimiento en la educación, a través de esta cualquier objetivo es alcanzable, y de ahí parte el objetivo del proyecto de Familiando: desarrollar a traves de una metodologia de aprendizaje especifica una sociedad en clave de proteccion, de bienestar y seguridad afectiva. Esta guia proporciona una formula para profundizar en la eleccion consciente de los valores para que cada persona o familia pueda formar el sistema de valores que les representa en lo individual y en lo colectivo intrafamiliar. Entonces, ¿que papel tienen los valores en el desarrollo de las personas?: los valores son los responsables de articular la proteccion que buscamos como sociedad, ya que provienen de la reflexion, son consistentes y de ahi su valor predictivo de bienestar. Cuando las personas somos capaces de identificar, promover, entrenar o potenciar un sistema de valores se genera una formula de autoconocimiento y autorregulacion emocional, consiguiendo mayor confianza en nosotros mismos. Permitiendonos a su vez estar conectados/as con nuestras capacidades, competencias y habilidades, haciendonos mas resilientes y poniendo en valor el soy frente al hago o tengo, todo ello facilita sentirnos valorados/as, importantes y visibles, lo que nos proporciona alta percepcion de seguridad interna, estabilidad y regulacion emocional y una sana percepcion de pertenencia. Cada familia (afectiva, social y/o laboral) podra hacer uso de esta guia para elegir conscientemente los valores que la definen, que la protegen y que la guian para alcanzar sus metas y retos vitales. La definicion conceptual y visual que encontraras en la guia seran tu soporte si asi lo eliges. En definitiva, en esta guia podras encontrar un alegato a la prevencion, a la promocion del bienestar, a la construccion identitaria, al desarrollo de la seguridad interna y la regulacion emocional, ademas podras generar un anclaje socio-afectivo inamovible a nivel interno a traves del soporte que te facilitan los valores.

Un libro que aborda, de modo sencillo y ofreciendo soluciones prácticas, la respuesta a una pregunta en la que nos jugamos todo, o casi todo: ¿Qué es educar? Este libro nace de unas conferencias de gran exito que el autor imparte en España y America. Es el libro que una madre preocupada y un profesor desanimado podrian ofrecer a un hijo o a un alumno, con esta serena propuesta: Creo que esto es educar, y es lo que me gustaria hacer por ti. Un texto sencillo, para padres y profesores que buscan soluciones practicas. Para lectores con poco tiempo. Y tambien para jovenes, pues son protagonistas de estos capitulos que abordan 10 puntos esenciales en toda educacion.Jose Ramon Ayllon -www.jrayllon.es- escribe libros de texto y ensayos de etica y filosofia, es autor de varias novelas juveniles y pronuncia conferencias sobre el arte de educar.

El conocimiento es el cimiento de una sociedad críticaEn tiempos donde la desinformación se confunde con comodidad, este libro irrumpe con una propuesta audaz y necesaria. Su mensaje es claro: no podemos seguir educando ni viviendo de espaldas a la realidad. Con una voz lucida y provocadora, invita a replantear el sistema educativo y cultural, impulsando un cambio que responda a las verdaderas demandas de nuestro tiempo. Una lectura que inspira y genera conversacion, perfecta para un publico que busca reflexionar, cuestionar y actuar. Mas que un libro, es un llamado a la madurez colectiva; una obra que conmueve, incomoda y deja huella. Ideal para quienes creen que el conocimiento sigue siendo la herramienta mas poderosa para transformar el mundo.

El Prácticum constituye una etapa fundamental en la formación universitaria, especialmente en aquellas disciplinas en las que la integración entre teoría y práctica resulta esencial. En el contexto de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED), esta experiencia adquiere una dimension particular debido a las caracteristicas de la educacion a distancia y la diversidad de perfiles de los estudiantes, asi como la variedad de agentes pedagogicos que intervienen en el diseño, puesta en marcha y evaluacion de estas asignaturas. El libro Experiencias Educativas sobre el Practicum en la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED) responde a la necesidad de reflexionar sobre la formacion practica en contextos de enseñanza no presenciales. En un mundo donde la educacion a distancia cobra cada vez mas relevancia, es imperativo garantizar que los estudiantes adquieran una formacion experiencial de calidad, especialmente en titulaciones que requieren un fuerte componente practico, como las ofrecidas en la Facultad de Educacion, la Facultad de Psicologia, la Facultad de Derecho, entre otras. Esta obra se estructura en cinco grandes bloques tematicos que abordan distintos aspectos del Practicum en la UNED: En primer lugar, el bloque titulado Modelos institucionales y organizacion del Practicum en la UNED se inicia con cuatro capitulos que exponen modelos de formacion y coordinacion del Practicum en diversas titulaciones, asi como planteamientos de organizacion y coordinacion administrativas, favorecedores del desarrollo de los planes formativos. En segundo lugar, el bloque Agentes tutoriales del Practicum: claves para una accion pedagogica transformadora incluye tres capitulos que destacan la necesidad de la formacion de los agentes tutoriales y su papel en el acompañamiento, el desarrollo de la identidad profesional y el pensamiento reflexivo del estudiante. En tercer lugar, el bloque Innovacion metodologica y reflexion critica en la formacion practica reune cinco capitulos que examinan experiencias en distintos ambitos educativos y sociales, subrayando la importancia de documentos personales como el e-diario y de herramientas como la e-rubrica, ambos con efectos inductores del pensamiento critico y reflexivo; la formacion de competencias interculturales en la tutoria academica y la incorporacion de la educacion inclusiva en la practica profesional; las practicas extracurriculares en el Programa Campus Rural; asi como el codigo etico y su relacion con los estudiantes de Trabajo Social. En cuarto lugar, el bloque Aprendizajes transformadores del estudiante en el contexto del Practicum recoge seis capitulos que muestran como esta experiencia contribuye al descubrimiento y desarrollo de la identidad profesional y a la integracion de la teoria y la practica en diferentes titulaciones del ambito educativo. Finalmente, el bloque Horizontes del Practicum: nuevos escenarios y reformas educativas ofrece una mirada a temas emergentes en el ambito del Practicum, incluyendo la formacion en centros de dificil desempeño, la direccion escolar como puente entre la universidad y la escuela, la relacion entre el Practicum y las nuevas legislaciones en Formacion Profesional y grados duales, y el reto que supondra adaptar las titulaciones al RD 822/2021 para conseguir una organizacion curricular de mayor calidad y de acuerdo con las necesidades ...

¿Cómo crece un niño que nunca pisa una escuela? ¿Qué sucede si nace en un entorno de absoluta confianza en sus capacidades y se le permite realizar solo aquellas actividades que le interesan, aunque aparentemente se pase el dia jugando? ¿Como es una vida totalmente alejada de las expectativas, de las rutinas y los calendarios establecidos?Andre Stern nacio en ese entorno. Paso por diversos procesos de aprendizaje. Se especializo de forma extraordinaria en cada materia que despertaba su atencion, en todo lo que le interesaba. Crecio y se convirtio en un adulto seguro de si mismo, sociable, entusiasta... Un musico, compositor, lutier, autor y periodista que lo que hace.Andre nos cuenta su experiencia y responde a las preguntas que tantas veces le formulan: ¿Es el suyo un caso excepcional? ¿Podria repetirse en cualquier familia? ¿Cuando y como aprende a leer, a sumar? ¿Pasaba las horas, los dias, en casa con su familia? ¿No echo de menos rodearse de otros niños, como en la escuela? ¿Y si hubiese querido ser abogado, medico o arquitecto?.Una lectura imprescindible dentro del mundo educativo, y tambien para cualquier persona que conviva o trabaje cerca del mundo de los niños. Un libro revelador para madres y padres, que pueden despejar incognitas y quizas poner en practica muchos de los planteamientos que nos descubre Andre, un niño que nunca fue a la escuela.

ccccccDar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este libro ofrece un modelo teorico multidimensional de la educacion global que situa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definicion de lo que deberia ser la educacion de ciudadanas y ciudadanos globales y como deberia desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de como educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafios mundiales de su tiempo.a

Al igual que en otras esferas sociales, la globalización ha dibujado un nuevo escenario en la educación actual. Los procesos de transferencia y préstamo de políticas educativas se suceden ahora con una intensidad que hubiera sido impensable hace tan solo

La obra Pedagogía de la socialización. Epistemología, investigación y transferencia presenta una nueva ciencia pedagógica, la Pedagogía de la socialización, cuyo objetivo consiste en enseñar a socializar al ser humano. En la primera parte del libro se desarrolla la genesis y la evolucion de la disciplina cientifica; en la segunda se describe el proceso, los contextos y los agentes pedagogicos de socializacion; la tercera parte de la obra presenta la Pedagogia de la socializacion con grupos; y la cuarta recoge la transferencia de una investigacion bibliometrica sobre las obras fundamentales en el proceso gestor de esta ciencia pedagogica emergente. Esta publicacion va dirigida tanto a los estudiantes que se esten formando para desarrollar una labor educativa de socializacion humana en escenarios presenciales y mediados por las TIC, como a investigadores interesados en conocer el campo de estudio de la socializacion humana y la educacion como herramienta de socializacion, asi como a cualquier lector que busque conseguir una convivencia enriquecedora.M.ª del Pilar Quicios Garcia (dir.) es profesora del Departamento de Teoria de la Educacion y Pedagogia Social en la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED).

Imaginen una escuela en la que niñas y niños son protagonistas de su propio aprendizaje. En la que los docentes, atentos a las etapas del desarrollo de la infancia, los guían en la construcción de su autonomia. Una en la que chicos y chicas aprenden a reconocer sus dificultades y, lejos de frustrarse, eligen trabajar en ellas destinando el tiempo necesario. Piensen en una escuela que busque compensar las desigualdades y logre llevar al exito academico a los mas desfavorecidos. Una escuela cuyo objetivo principal sea brindarles herramientas para vivir en un mundo cambiante.A comienzos del siglo XX, Maria Montessori soño, creo y llevo adelante esta escuela del futuro. Proyecto de inspiracion humanista y fruto de años de investigacion, su pedagogia experimental se convirtio en un metodo riguroso que revoluciono las formas de enseñar y se extendio por el mundo, multiplicado en escuelas e iniciativas educativas para todos los niveles.Charlotte Poussin, educadora Montessori y referente internacional, recorre en este libro destinado a padres y educadores la historia de esta pionera y los pilares de una pedagogia cuyos aciertos fundamentales son confirmados hoy por los estudios cientificos de la psicologia del desarrollo y las neurociencias.

«Un viatge cap a la diversitat; una reflexió sobre l'èxit, el fracàs i les expectatives que condicionen nens, nenes i adolescents, i sobre com podem donar-los la possibilitat de construir el seu prop

La primera edición en inglés de La sociedad desescolarizada de Iván Illich fue comercializada por la editorial Harper & Row en 1971 bajo el título Deschooling Society. En poco tiempo aparecieron

La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigacion.Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorias, metodos y nuevos enfoques cualitativos de investigacion. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodologica. En este marco, se detiene en los procedimientos y tecnicas mas importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos practicos para facilitar una mejor comprension.Esta edicion traduce la ultima version aparecida en aleman e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigacion. El autor dedica ahora una especial atencion al uso de ordenadores y de los distintos programas informaticos aplicables a la investigacion cualitativa, facilitando, por tanto, la toma de decisiones sobre cual es mas adecuado en funcion de la especificidad de cada proyecto de investigacion. La lectura de esta obra sera de gran utilidad para profesionales y estudiantes de sociologia, psicologia, antropologia, linguistica, enfermeria, pedagogia, psicopedagogia, estudios culturales, etc.Uwe FLICK es catedratico de Metodos Cualitativos de Investigacion en la Universidad de Ciencias Aplicadas Alice Salomon en Berlin. Anteriormente fue profesor en la Universidad Libre de Berlin, en la Universidad Tecnologica de Berlin y en la Universidad Medica de Hannover.