Libros de Historia y filosofía de la educación, página 55 de 191

Como es bien conocido por todos, el Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un enorme cambio en la configuración de nuestras titulaciones, con una oferta académica basada ahora en Grados, Masteres y Doctorados, que han abandonado su tradicional

En este clásico presentado en nueva edición, Paulo Freire sostiene que la tarea de enseñar no puede reducirse a la transmisión de contenidos o destrezas sino que, por el contrario, debe avanzar para comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. Para el autor de pedagogía del oprimido, la dimensión ética no puede estar ausente de ningún vínculo y menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden, dado que esta dimensión es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos y reconocer la injusticia. Pero sobre todo, la razón de la inclusión de la dimensión ética en la enseñanza está dada porque el autor ve en la ética, la vía que permite construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. ¿Por qué no discutir con los alumnos sobre la realidad concreta, a la que hay que asociar la materia cuyo contenido se enseña; la realidad agresiva en que la violencia es la constante, y la convivencia de las personas es mucho mayor con la muerte que con la vida? ¿Por qué no establecer una intimidad necesaria entre los saberes curriculares fundamentales para los alumnos y la experiencia social que ellos tienen como individuos? - Paulo Freire.

La palabra que viene a la mente al leer esta recopilación de artículos breves sobre reforma estructural es fresco. Pareciera que un día nos encontramos con los autores y les pedimos una respuesta espontanea sobre el tema de la reforma educativa.

La cerca de noves perspectives sobre l’escola rural a Catalunya, en el marc de la diversitat d’escoles, pobles i famílies, sense oblidar el context europeu, és la base de la recerca que fan els autor

El objetivo de este libro es esclarecer el modelo de escuela primaria que Falange Española de las J.O.N.S., en consonancia con los dictados de su doctrina nacionalsindicalista, proyectó realizar en el Nuevo Estado que quería implantar en España una vez finalizada la Guerra Civil. Los límites temporales que acotan el período de estudio toman como referencia dos acontecimientos históricos relevantes. En el origen, "el acto de afirmación españolista" celebrado el 29 de octubre de 1933 en el Teatro de la Comedia de Madrid, que ha pasado a la historia como el de la fundación de Falange Española. En el extremo opuesto, el Decreto de Unificación de 19 de abril de 1937, que simboliza, además del certificado de defunción del sueño fascista español, el inicio del franquismo político en nuestro país. El autor esclarece en su investigación cómo Pedro Sainz Rodríguez, ministro de Educación del primer Gobierno de los sublevados, renunció conscientemente a materializar este proyecto, desmantelando la propuesta falangista de una escuela azul bajo control exclusivo del partido único y al servicio del Estado nacionalsindicalista para que la Iglesia católica recuperase su tradicional papel preponderante en el ámbito educativo de nuestro país.

El pensamiento creativo es la capacidad de crear pensamientos que resulten diferentes e inusuales, de ser originales en el proceso de creación de ideas, de ser más flexibles, con mayor iniciativa y autoconfianza. Este libro contiene mas de 150 actividades

El ultimo informe sobre la educacion editado por la UNESCO en 2015 se titula...

Escrita pels alumnes de l'escola del petit poble de Barbiana (Italia) i pel seu mestre, Lorenzo Milani, aquesta obra descriu l'escola innovadora: sense horaris fixos, ni espais predeterminats ni assignatures compartimentades. Una escola que atorga un pes fonamental a la llengua com a instrument per aprendre i fer-se valer; i al coneixement de l'actualitat, la manera mes enriquidora d'utilitzar els sabers. Milani i els seus alumnes ens interpel·len en un triple sentit. Primer: tots els infants tenen dret a ser escolaritzats i a assolir les competencies basiques, es a dir, a comptar amb els ajuts i recursos necessaris per aconseguir-ho. Que es l'escola inclusiva sino aixo? Segon: si el temps escolar es insuficient per arribar als objectius pretesos, cal allargar el temps educatiu mes enlla de l'escola. Tercer: els docents han de ser mes capaços que mai de motivar i fer que els infants i joves trobin sentit en allo que fan en una epoca marcada per la incertesa i la manca de referents.

Y añade: "En ella encontramos, de nuevo, los esfuerzos por dar sentido y realidad al proceso apasionante del desarrollo intelectual y afectivo del ser humano. Esta experiencia pone en práctica, materializa, la organizacion de un colegio y, en esa organizacion, el ideal educativo que inspiro la obra inigualable de Francisco Giner de los Rios".

El present volum vol recordar l’empremta personali la memòria de qui fou degà de Lletres, presidentde l’Estudi General i primer president-rector de laComissió Gestora de la Universitat de Lleida: Víc

El peor aliado en la educación es el miedo. El miedo a ser muy estrictos, a estropear la relación con nuestros hijos; en definitiva, el miedo a exigir. De esta forma nos quedamos en una mediocridad de limites obstaculizando el potencial de nuestros hijos

Libertad de enseñanza, concierto educativo, ideario, enseñanzapública, LOMCE,... todo eso y más, en un libro en el que el rigor noestá reñido con un lenguaje sencillo, un tono desenfadado y una buena

En este libro se examinan los fines confesados y no confesados a los que sirve la educación, y se propone que es necesario esclarecer esas funciones últimas si se quieren realizar cambios significativos. Al mismo tiempo, se esclarece la persistencia con la que resuenan las voces conservadoras que se alzan para propugnar una vuelta al pasado -lo que resulta vano- como solucion de los problemas actuales y futuros, cada vez que se propone una reforma

Llevarlo a la práctica no es tarea fácil para mediadores, artistas o educadores, por lo que es de gran utilidad conocer las propuestas de la exposición ni arte ni educación que desarrolló el Grupo de Educación de Matadero Madrid. Quienes la visitaron pudieron experimentar diversos proyectos críticos, provocadores, lúdicos; todos ellos desarrollados con estrategias artísticas y con un claro carácter pedagógico.

Ensemble de 17 études structurées en cinq parties portant sur l'histoire de l'éducation populaire en Espagne, France, Italie et au Portugal aux XIXe et XXe siècles: cours pour adultes et ouvriers, fo

Apuntes de Análisis del Movimiento Humano es un libro pensado como una herramienta docente y asequible para todas las personas que abran este libro. Está diseñado para que comprendamos rápidamente el movimiento del cuerpo y sus estructuras involucradas. Este libro ha sido creado por profesores de distintas universidades, profesionales sanitarios de Atencion Especializada y Atencion Primaria, medicos y enfermeros, diplomados en Terapia Ocupacional y sobre todo por alumnos de segundo curso de Terapia Ocupacional, aportando su punto de vista y sus dibujos de apuntes de clase. En cada capitulo hemos incluido unas preguntas tipo test para complementar toda la informacion docente de esta obra. Espero que la disfrute.

Este libro viene a ser un resumen de las clases impartidas por el autor en la Universito Internacional de Catalunya en las asignaturas de Comunicación e Información Escrita y Redacción Periodística I. La aportacion principal del autor es clarificar ante los alumnos que toda pieza periodistica se apoya en tres columnas centrales: la columna tecnico-textual, la columna de las fuentes y la columna del contexto, o sea que el periodista ha de tener la capacidad de comunicar los mensajes periodisticos, para lo que necesita un bagaje cultural importante, de manera que los pueda contextualizar. El libro, ademas de desarrollar los generos periodisticos, dedica mas espacio al conocimiento de las fuentes de informacion, las cuales hacen que una noticia sea mas o menos veraz, poniendo algunos ejemplos personales ocurridos a lo largo de su profesion.