Libros de Historia y filosofía de la educación, página 9 de 188

Más de treinta y tres millones de españoles, en los años cincuenta y sesenta del pasado siglo, estudiaron y crecieron con las enciclopedias Álvarez. Cuando EDAF las reeditó en 1997 se convirtieron de nuevo en numero uno de ventas. Ahora, EDAF reedita las Cartillas Alvarez, un metodo de enseñanza infantil y preescolar que revolucionaria para siempre el sistema educativo. Ante el enorme exito de las Enciclopedias Alvarez publicadas entre 1953 y 1955, Antonio Alvarez, en colaboracion con su hermano Jesus, confecciono cuatro cartillas para la enseñanza infantil preescolar que revolucionarian el metodo para el aprendizaje rapido y simultaneo de la lectura, de la escritura y del dibujo. En estas cartillas, ya se relacionaba lo esencial de cuatro metodos diferentes: ideovisual, onomatopeyico, analitico y sintetico. Hoy, 55 años despues, EDAF tiene el gusto de ofrecer la reedicion de las cuatro cartillas que se han convertido , desde la perspectiva de la bibliofilia, en una verdadera rareza, y desde el punto de vista del recuerdo de aquellos escolares y maestros en objetos de añoranza con los que recuperar un pedacito de su infancia.

El libro examina los complejos problemas éticos y sociales que confrontan hoy en día las universidades modernas, mientras que al mismo tiempo, sugiere maneras de abordarlos en una forma que permita a dichas instituciones servir a la sociedad mientras continúan ejerciendo sus dos misiones fundamentales: la enseñanza y la investigación.

De una época en la que la genaración de riqueza estaba baada en la producción de bienes y servicios, pasamos a otra en la que el comocimiento, la creatividad y la capacidad de innovar alcanzan valores insospechados, convirtiéndose en el nuevo capital de las personas, empresas y naciones. Y estas nuevas fuentes de valor, a diferencia de las de antaño, no se agotan al usarlas, sino por el contrario, dicho uso motiva su avance y expansión.

"La instrucción pública, que tiene por objeto preparar las nuevas generaciones en masa para el uso de la inteligencia individual, por el conocimiento aunque rudimental de las ciencias y hechos necesarios para formar la razon, es una institucion puramente moderna, nacida de las disensiones del cristianismo y convertida en derecho por el espiritu democratico de la asociacion actual. Hasta hace dos siglos habia educacion para las clases gobernantes, para el sacerdocio, para la aristocracia; pero el pueblo, la plebe no formaba parte activa de las naciones. Habria parecido absurdo entonces, sostener que todos los hombres debian ser igualmente educados." Sarmiento, Domingo Faustino.

Más de treinta y tres millones de españoles, en los años cincuenta y sesenta del pasado siglo, estudiaron y crecieron con las enciclopedias Álvarez. Cuando EDAF las reeditó en 1997 se convirtieron de nuevo en numero uno de ventas. Ahora, EDAF reedita las Cartillas Alvarez, un metodo de enseñanza infantil y preescolar que revolucionaria para siempre el sistema educativo. Ante el enorme exito de las Enciclopedias Alvarez publicadas entre 1953 y 1955, Antonio Alvarez, en colaboracion con su hermano Jesus, confecciono cuatro cartillas para la enseñanza infantil preescolar que revolucionarian el metodo para el aprendizaje rapido y simultaneo de la lectura, de la escritura y del dibujo. En estas cartillas, ya se relacionaba lo esencial de cuatro metodos diferentes: ideovisual, onomatopeyico, analitico y sintetico. Hoy, 55 años despues, EDAF tiene el gusto de ofrecer la reedicion de las cuatro cartillas que se han convertido , desde la perspectiva de la bibliofilia, en una verdadera rareza, y desde el punto de vista del recuerdo de aquellos escolares y maestros en objetos de añoranza con los que recuperar un pedacito de su infancia.

La investigación sociológica en España se ha ocupado escasamente de explorar las profesiones y cuando lo ha hecho ha obviado, con frecuencia, el concurso y la intervención de los diversos actores en los procesos de emergencia, desarrollo y conformacion de la profesion que es estudiada. Salvo raras excepciones, los investigadores de los mas diversos campos de conocimiento han explorado poco las posibilidades que encierra el concepto de profesionalizacion -un concepto clave en la teoria de las profesiones y, en general, en teoria sociologica- a la hora de asentar y ahondar en los territorios profesionales. La atencion a este termino o significante permite desvelar la importancia de los diferentes actores con los recursos que aporta al desarrollo de una profesion. Este trabajo aborda esta cuestion y la profundiza, poniendo especial interes en tres de los actores que contribuyen al proceso de profesionalizacion de la Educacion Social -profesion tipificada como propia de los Estados de Bienestar- y de los educadores sociales o profesionales que la habitan: asi, se da cuenta del papel que el Estado, la Universidad y la propia profesion juegan en tales procesos, mostrando particular enfasis en el segundo actor, como agencia formadora e investigadora inexcusable en la capacitacion de los citados profesionales.Esta linea de investigacion, en la que los tres autores del libro vienen insistiendo desde hace tiempo, propicia el abordaje de multitud de cuestiones, ademas de las ya citadas, como el de las competencias, la socializacion profesional, los modelos de profesionalizacion, las politicas sociales, la urgente cuestion de la formacion..

Viaje por las escuelas de Galicia é o título que agrupa os 37 textos que o xornalista e político Luis Bello, vencellado á Institución Libre de Enseñanza e ao republicanismo, publicou ao longo de 1929, no xornal madrileño El Sol, coas suas estampas sobre a situacion de tantas escolas urbanas e sobre todo rurais da Galicia daqueles dias. A precision e o trazo limpo na escrita, a viveza nas imaxes, a forza dos seus retratos, ou a presenza dos nenos e dos mestres, fan dos textos pezas singulares da escrita sobre nos. E pagaba a pena unha nova edicion para os lectores e as lectoras de hoxe, anotada e introducida, con textos e ilustracions complementarias, por parte de Anton Costa Rico.

'This very readable and well crafted book should significantly advance thinking about the conduct of case study research. It impressively demonstrates, through well-selected examples, the uses of case studies within a wide range of disciplines and practical fields of study and dispels some popular misconceptions of this research genre in the process.' - John Elliot - Emeritus Professor of Education, University of East Anglia Case Study is one of the most widely applied methods of research and instruction in use today. Cases are used to frame research, aid teaching and help learning the world over. Yet, despite being so widely used, there remains a great deal of uncertainty about what constitutes case study research and how case studies should be designed and carried out. In this lucid, accessible and often witty new text, Gary Thomas introduces students and researchers to the basics of case study research. Using a wide range of real-life examples, this book sets out for those new to the method how best to design and carry out case studies in the social sciences and humanities How to do your case study: a guide for students and researchers deals with the core issues and methods that anyone new to case study will need to understand: - What is a case study? - When and why should case study methods be used? - How are case studies designed? - What methods can be used? - How do we analyse and make sense of our data? - How do we write up and write about our case? How to do your Case Study will be essential reading for any student or researcher in the Social Sciences, Health Sciences, in Business Studies, in Education and the Humanities.

Con esta publicación se persigue un doble objetivo: por una parte, colaborar al enriquecimiento de las aportaciones cada vez más numerosas sobre la historia de la formación del profesorado español, y por otra, contribuir con un capitulo mas a la construccion de la historia de la provincia de Albacete. La Escuela Normal de Maestros de Albacete (1842-1900) contribuye a poner de relieve que por ser precisamente las Normales el nucleo de conexion entre la deficiente y cruda realidad escolar de las provincias, y los proyectos y decretos del gobierno del Estado todos los defectos de una politica educativa proyectada por liberales pero frenada por conservadores, debian forzosamente reflejarse y padecerse en las Escuelas de cada provincia y por tanto, en la de Albacete. De ahi la imposibilidad de pretender explicar un momento historico o cualquier acontecimiento de la Escuela Normal al margen del contexto global de la politica educativa general decretada.

La reciente Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno ha colocado a la educación al tope de la agenda política de la Región, esta vez destacando el lugar que ésta cumple para la inclusión social. La educación está presente en los grandes temas que genera la globalización, hoy mas que nunca está en juego cómo aprendemos a vivir juntos, cómo educar para la diversidad y la memoria, pero sobre todo está interpelada en la región por los procesos migratorios que genera cambios culturales, que impactan en la escuela tanto en los países receptores como en los países de procedencia de los migrantes. Asimismo los procesos de internacionalizacion de la educación superior se han visto incrementados en forma exponencial, a partir de fines del siglo pasado. A través de estos tres artículos la Colección CEIB de Estudios Iberoamericanos ha querido responder a este desafío presentando este número con debates y experiencias relacionadas con el tema de la Cumbre. El mismo recoge el trabajo conjunto que vienen desarrollando las Universidades Rey Juan Carlos de España y Nacional de General San Martín en Argentina, con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

La presente obra representa el compromiso personal del autor con la educación permanente como principio rector de la educación y, consecuentemente, su compromiso con la formación de las personas jóvenes y adultas que salieron del sistema educativo sin los rudimentos de una educación lineradora

INDICE: Introducción. Capítulo 1.- Qué es ser emprendedor. Capítulo 2.- Por qué es importante ser emprendedor. Capítulo 3.- Cómo enseñar a ser emprendedor. Capítulo 4.- Las empresas de base tecnológica. Capítulo 5.- Creación de empresas en internet. Relación de tablas y gráficos. Referencias bibliográficas.

La educación es siempre liberación de las múltiples ataduras, externas o internas, con las que puede encontrarse el ser humano. Hoy, a pesar de los avances científicos y tecnológicos, y a veces por ellos, la esclavitud sigue existiendo, aunque de modo indirecto, enmascarado, inconsciente y sofisticado. La liberación de esta nueva esclavitud no es nada fácil, pero sí necesario y hasta urgente, para la educación. En las siguientes páginas, los autores, que pertenecen al Grupo de Investigación Valores emergentes y Educación Social de la Junta de Andalucía, han reflexionado sobre los actuales problemas y alienaciones, aportando posibles soluciones desde la educación. La primera parte del libro se ocupa de las posibles alienaciones cuyo fundamento reside en el dinero, poder, sexo, paro, inmovilismo, violencia, sumisión, etc. La segunda parte trata de ciertos problemas dados en las instituciones educativas, tales como el acoso escolar, la contaminación ambiental, el inmovilismo del profesorado, la parcialidad de contenidos, la falta de autoestima de los hijos, etc. A tales problemas pretenden dar respuesta el contenido de esta obra.

La existencia de desigualdades de género en nuestra sociedad y su reflejo en las distintas formas de discriminación es un fenómeno evidente. Ante este hecho cultural, la mayoría de profesionales considera que la forma mas efectiva de actuar es educar en igualdad desde la infancia. En la actualidad la coeducacion se considera uno de los temas transversales fundamentales a incluir en los proyectos educativos en todas las etapas y ciclos academicos. No obstante, las personas que tratan de incorporar la perspectiva coeducativo en su labor docente no siempre cuentan con materiales practicos y teoricos que les ayuden en esta tarea.Las actitudes sexistas en las aulas han sufrido un largo proceso de cambio, dando lugar a nuevas formas de sexismo mucho mas complejas y menos evidentes. Por ello, es necesario actualizar el conocimiento teorico y las metodologias de trabajo para que ayuden a comprender y superar esos mecanismos. Esta publicacion surge a partir de las ponencias y las experiencias compartidas en la primera edicion del curso Coeducacion: Propuestas para alcanzar la igualdad de genero desde las aulas organizado por el Centro de Iniciativas de Cooperacion al Desarrollo de la Universidad de Granada. Se trata de una propuesta multidisciplinar con contenidos tanto teoricos como practicos, asi como reflexiones y experiencias coeducativas concretas. Pretende ser una herramienta util para todas aquellas personas interesadas en profundizar en la perspectiva coeducativo en su sentido mas amplio.

A través de lectura de este documento se pueden dilucidar las diferencias entre multiculturalidad e interculturalidad, conceptos muy parecidos pero a la vez diferentes. A lo largo del libro se pone de manifiesto la importancia de transmitir a todos los individuos la necesidad de ser competentes interculturalmente para que lograr alcanzar su pleno desarrollo personal y social y poder ejercer una ciudadanía democrática y activa. Ello conlleva descubrir cuáles son los principios de la convivencia intercultural así como los elementos que la facilitan en el ámbito educativo, prestando especial atención a la figura del mediador intercultural. Así mismo, en este documento se pone de relieve la importancia de las diferentes acciones que se han emprendido y que se están llevando a cabo desde los diferentes países europeos, y en concreto desde las instituciones educativas de cada uno de ellos, para conseguir un proyecto educativo intercultural.