Libros de Historia y filosofía de la educación, página 9 de 190

Desde la perspectiva hermeneutica, esta obra introduceal lector en los grandes debates de la cuestión pedagógica. Concretamente, aborda las cuestiones vinculadas al nacimiento de las Ciencias de la Educacion, y su relacion con otras disciplinas como la Psicologia y la Filosofia. Ademas, trata la Pedagogia y la Didactica como lugares de las Ciencias dela Educacion o los trabajos pedagogicos de autores comoaMeirieu, Brousseau, Reboul, y Develay, entre otros.

La educación es un proceso complejo, propio solamente de hombres y mujeres, que incide sobre cada individuo y el conjunto de la sociedad, mucho más allá de lo que sucede en la institución escolar. El sistema educativo de cada pais es complejo y de diversificadas manifestaciones individuales e institucionales, que conllevan la necesidad de conocer y comprender con la maxima actualidad posible. Lo hacen desde siglos atras a traves de diferentes medios de comunicacion, y en concreto mediante la prensa pedagogica, que se centra en los asuntos conectados a la escuela. Pero existen tambien otras muchas publicaciones periodicas que se detienen en la difusion y comentario de los temas educativos que tocan aspectos diferentes a los de la escuela, y que no dejan de desempeñar de formas variadas, y desde otros espacios, otras funciones educativas y formadoras, proponiendo a sus lectores aquellos valores, actitudes, dominios cognitivos y procesos de aprendizaje diferentes a los del curriculo escolar, pero necesarios para la convivencia en la vida cotidiana. De ello se ocupa este libro, Prensa pedagogica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos, cuando dedica varios estudios a valorar la importancia de la prensa relacionada con la mujer, la infancia, la accion cultural entre sectores populares, o la infor...

Esta obra reúne un manuscrito (y su transcripción) de notable importancia para la historia de la Universidad de Salamanca, a la vez que el estudio introductorio realizado por la profesora e investigadora Carabias Torres. Se presenta de este modo La Hist

El libro plantea un debate sobre la teoría y la praxis entre quienes desarrollan su ejercicio profesional en el ámbito pedagógico. En él, el autor reivindica la necesidad de que todos los profesionales de lo educativo, desde los niveles iniciales hasta l

¿Es posible conocer y educar conforme tal cual es la realidad o por el contrario educamos construyendo la realidad por la actividad cognoscitiva y subjetiva del hombre? Esta tesis central del idealismo pedagogico aleman, de considerable influencia en la pedagogia contemporanea, es la que nos muestra el profesor Jose Maria Quintana Cabanas. Una investigacion maestra, elaborada con rigor y profundidad, con un espiritu de analisis y sintesis encomiables, en la que el autor, nos ofrece la primicia de algunos textos ineditos en lengua castellana junto con lo que puede considerarse uno de los estudios mas serios y profundos, publicados hasta la fecha en lengua española sobre el idealismo pedagogico de Fichte, Schelling, Hegel y Schleiermacher

Si la prensa de intereses generales es una“invención”útil de la Ilustración en el siglo XVIII, la prensa pedagógica de los profesores nace y comienza a ser parte activa del amplio colectivo de docent

PROFESSOR DE MENINOS – ENTRE ALEI E A PEDAGOGIA é uma narrativa de factos que põe em contraste a dimensão humana da Pedagogia, levada a efeito na sala de aula entre professores e alunos, e a dimensão

El género constituye un campo de investigación que goza de un creciente prestigio entre la comunidad científica. En la mayoría de las aulas, los distintos saberes disciplinares siguen manteniendo un relato de corte androcentico que transmite una genealogia del saber que se inclina hacia lo masculino

El siglo XXI se nos presenta bajo unos parámetros globalizados y dinámicas complejas, abierto a unas nuevas dimensiones de vida —políticas, económicas, laborales, tecnológicas, sociales, familiares..

El Jardín-Escuela Altamira, inaugurado en agosto de 1913 en la ciudad de Alicante, fue la primera experiencia de educación al aire libre que se implantó en una escuela pública de enseñanza primaria del Estado español. Su principal impulsor fue un maestro castellonense, Ricardo Vilar i Negre, que llevo adelante este innovador proyecto en su escuela de la plaza de Ramiro con el apoyo decidido del Ayuntamiento de Alicante y del intelectual alicantino Rafael Altamira y Crevea, entonces director general de Primera Enseñanza. En el libro se detalla el proceso de creacion de la pionera escuela al aire libre alicantina y su andadura desde 1913 hasta los inicios de la Guerra Civil, al tiempo que nos descubre la fundamental labor de Rafael Altamira y de otros maestros alicantinos & x02014;o formados en Alicante& x02014; en la mejora de la educacion publica española que fructifico en los primeros años de la II Republica. Entre ellos, Felix Marti Alpera, Rodolfo Llopis, Çngel Llorca, Ricardo Amoros, Baldomero Lopez Arias, Tomas Samper, Alfredo Jara, Catalina Garcia-Trejo o Regina Perez Aleman. El relato de la historia del Jardin-Escuela Altamira de Alicante se completa con un breve apendice dedicado a otras experiencias de educacion al aire libre que se implantaron en la misma epoca en l

Este libro colectivo obedece a la necesidad de investigar, estudiar, reflexionar y profundizar sobre la materialidad como elemento constructor del discurso. Su contenido se organiza en tres partes, precedidas por un exordio que destaca las aportaciones d

Disfrutar aprendiendo matemáticas es posible. Entre los muchos recursos y materiales con los que contamos, destacan los recursos literarios, capaces de despertar las emociones de los estudiantes facilitando el aprendizaje. Este libro presenta un total de 20 cuentos originales, escritos para ayudar al profesorado a desarrollar la competencia matematica entre su alumnado. Tras la lectura de cada cuento, y gracias a la Guia Didactica que lo acompaña, se profundiza en contenidos, procedimientos y actitudes matematicas. Ya se usen para iniciar un tema, profundizar en el o repasarlo, los cuentos se convierten en una propuesta ludica y creativa para el aula; una herramienta didactica de motivacion, que acercara las matematicas al alumnado.

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Nos jugamos mucho con la educación. Nos lo jugamos todo. Se afirma desde todas las instancias posibles. Y debe ser verdad. Cualquier problema que aparece en la sociedad hay que superarlo mediante una educacion adecuada para nuestra epoca. Si surgen notici