Libros de Logopedia, página 8 de 15

El presente libro tiene como finalidad ser una guía práctica que ofrece una visión general de las consecuencias de los traumatismos craneoencefálicos y del proceso de rehabilitación, desde una perspectiva neuropsicológica. Pretende ser un libro de consulta para profesionales y estudiantes del ámbito de la salud, que al mismo tiempo sea asequible a los familiares y a los propios pacientes. Trata los diferentes aspectos relativos a los traumatismos craneoencefálicos. Desarrolla los conceptos básicos referentes al daño cerebral traumático. Describe las consecuencias a nivel físico, cognitivo, emocional y de comportamiento, desarrollando los conceptos fundamentales de la neuropsicología y logopedia en el ámbito de los traumatismos craneoencefálicos. También expone las consecuencias del daño cerebral traumático en la persona afectada y en sus familiares. Esta obra parte de los estudios más recientes de investigación en este ámbito y en base a la experiencia clínica, docente y de investigación de los autores, junto con la inestimable aportación de los propios familiares y afectados. (...)

Los autores de este libro proceden del campo de la filología y más concretamente de la filología hispánica, pero se han interesado por la logopedia, de tal forma que casi todos son logopedas y trabajan actualmente como tales en clínicas, escuelas o centros especializados. Además todos ellos imparten clases de cuestiones relacionadas con la lingüística en los distintos cursos, sean ¿másters¿ o postgrados de logopedia. Precisamente por provenir de filología se dan cuenta de la importancia que tiene para un logopeda el tener un conocimiento profundo de los mecanismos lingüísticos. El título del libro recoge lo que pretende ser: un libro de texto de lingüística española pensado para los estudiantes de la diplomatura de logopedia y la especialidad de patología del lenguaje. Los nuevos planes de estudio tienen como asignatura troncal obligatoria la lingüística, por lo que es necesario un texto adecuado que enseñe los distintos niveles del estudio del lenguaje y del habla, pero orientándose hacia las necesidades que los profesionales tendrán en su trabajo futuro. Expone todos los aspectos del lenguaje y el habla para poder determinar el tipo de dificultad que se produce, localizar el error y planificar la intervención. Se describen ejemplos sobre cada tema con el fin de facilitar la comprensión de la exposición teórica. Cada capítulo incluye una serie de ejercicios adecuados y tiene muy en cuenta los problemas lingüísticos que surgen en las diferentes patologías. Estos ejercicios ayudan a comprender las teorías expuestas y a analizar el lenguaje patológico.

Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. En la actualidad, muchos de ellos empiezan a ser fruto de una larga dedicación docente y rehabilitadora. Desde el punto de vista del terapeuta del lenguaje, son necesarias obras que hablen de tratamiento y que los especialistas con experiencia clínica divulguen sus conocimientos. Es lo que pretende esta obra. Expone un trabajo que no se había hecho antes en las obras de logopedia en nuestro país: escribir sobre su experiencia cotidiana basándose en caso reales. Cada caso clínico se presenta en cuatro bloques principales: historia clínica, diagnóstico, tratamiento, preguntas y respuestas. La coordinación de los casos para que cada uno tuviera un estilo y contenido similar ha sido un trabajo laborioso, posible gracias al esfuerzo de todos los colaboradores. Los autores reflejan su experiencia cotidiana en base a casos reales y escriben sobre aspectos aplicados y prácticos. Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. Este libro presenta una aproximación práctica a los casos, todos ellos reales, con que se encuentra el logopeda en la consulta diaria, avalados por un equipo de profesionales de reconocido prestigio y proyección tanto nacional, como internacional en muchos casos.

El medio principal de comunicación de que dispone el hombre es la voz. Semejante afirmación mantiene toda su vigencia incluso en una época, cómo la nuestra, dominada por extraordinarios avances tecnologicos. En esta obra, se descubre la formula para conseguir una voz capaz de transmitir el propio pensamiento con eficacia, conviccion; disfrutando a la vez del tan ansiado "confort vocal". Cuando llega la hora de la verdad, el opositor ante su tribunal y el abogado ante los magistrados de la sala o ante los miembros del jurado, se sentiran seguros si al volcar todo lo aprendido, o al hacer llegar a sus interlocutores un mensaje firme y sin resquicios, se apoyan en una voz llena de armonicos e inflexiones, con un volumen adecuado al contenido y al momento de emotividad con una diccion perfecta, en una voz en definitiva, nitida y resuelta, correctamente acompañada por las sutiles e influyentes pautas del lenguaje no verbal "nada revela tan seguramente el caracter de una persona - habriamos de añadir "y su preparacion"- como su propia voz". Asi dijo Disraeli, y asi lo comprobaran los lectores de esta obra.

Libro pionero que expone los numerosos esfuerzos realizados por la humanidad para analizar y resolver las limitaciones del lenguaje: desde la antigüedad y la cultura clásica, hasta la obra de los esp

La conciencia fonológica se define como la capacidad de analizar y manipular los elementos (segmentos fónicos) que constituyen el lenguaje. También se define como el conocimiento que se posee sobre las unidades que constituyen el lenguaje. Los buenos lectores poseen buenas habilidades fonologicas y son capaces de analizar segmentos y de cambiar sus elementos componentes. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas dirigidas a lograr la referida conciencia fonologica mediante actividades de manipulacion de los sonidos y la asociacion a los correspondientes grafemas. Esta indicado para aquellos alumnos del primer ciclo de E.P. e incluso en el tercer curso, que presentan errores de tipo dislexico, debido a la ausencia de dominio fonologico.

El lenguaje es intelecto, estado emocional y sentimiento en la medida en que es el vehículo de comunicación de las personas. Esta complejidad nos obliga a enfocar su estudio desde el punto de vista de la interdisciplinariedad. Uno de los aspectos que más confusión crea es la frecuente división entre la reflexión teórica y la práctica tecnológica. La teoría tiende a ver "similitudes universales" en la adquisición del lenguaje, mientras que la práctica tecnológica tiende a ver diferencia, individualidad e irregularidad. En el propio terreno de la práctica tecnológica, los clínicos tienden a insistir en la diferencia, en la clasificación en diversas patologías y síndromes, y en los tratamientos individualizados; mientras que las corrientes más educativas insisten en que lo importante es el estudio de las repercusiones sociointeractivas e instruccionales que tienen las dificultades del lenguaje, así como la búsqueda de procedimientos educativos que optimicen la interacción y la instrucción en el contexto natural. El desarrollo del lenguaje sigue un continuo que va desde su adquisición precoz y acelerada hasta su imposibilidad de estructuración, pasando por el desarrollo normal. (...)

Segundo volumen de Casos Clínicos en Logopedia. Se presentan 30 casos en los que participan especialistas muy conocidos en cada una de las patologías expuestas. En el panorama español es raro encontrarnos con textos que lleven a la práctica los principios teóricos de la intervención en el lenguaje y proporcionen ejemplos claros de cómo actuar sobre ellos, siendo ésta una de las principales contribuciones que encontramos en esta obra. Al igual que las publicaciones anteriores del Prof. Miguel Puyuelo, esta obra es el fruto de un laborioso trabajo tanto en el plano investigador como en el de la práctica diaria habitual. Esta nueva obra complementaria a Casos Clínicos en Logopedia aborda en profundidad toda la problemática y distintas propuestas reeducativas en el campo de la afasia, la sordera, la deficiencia mental, la parálisis cerebral y la dislexia, analizadas y desarrolladas de forma clara y con extraordinario rigor académico y didáctico. El libro ofrece una exposición teórica de cada problema de lenguaje que conduce a un plan general de evaluación e intervención desde un enfoque holístico, pero sin perder de vista la necesidad de dar respuestas prácticas y sistematizadas a los trastornos del lenguaje y la comunicación. La presentación de las distintas historias clínicas dará paso a las bases de la exploración y el tratamiento logopédico en los que siempre se tiene presente no sólo la intervención directa con el afectado sino también la atención a otros interlocutores con los que interactúa frecuentemente. La inclusión de un apartado de "Preguntas y respuestas" es una decisión acertada, no

Questo lavoro di ricerca si pone come obiettivo quello di dimostrare, attraverso indagini dirette e indirette, frutto di esperienze personali e non, come una lingua possa influire positivamente o negativamente sul modo di rapportarci alla realta esterna, quanto possa condizionare il nostro modo di pensare e come non esistano delle proprieta uniche e indissolubili per le lingue naturali.

En patología vocal, el escenario ideal es la colaboración entre médico foniatra, logopeda y cirujano ORL. Para el terapeuta de la voz que, lógicamente, carece de formación específicamente médica, este manual quiere abordar los trastornos vocales desde la perspectiva foniatrica, a caballo entre la otorrinolaringologia y la rehabilitacion, con especial enfasis en los aspectos mas relevantes para el logopeda, numerosas imagenes estroboscopicas y orientaciones para el tratamiento, sirviendo asi de puente entre la medicina ylalogopedia para todos los profesionales de la voz.

Este libro nace con el deseo de ser una herramienta útil tanto para profesionales en ejercicio como en formación, y con la esperanza de servir de ayuda a cuantos se afanan en el escabroso pero apasionante campo de las dificultades de la comunicacion y el lenguaje. Cuando se demanda una practica experta basada en la evidencia, lo que se quiere decir, es que resulta imprescindible que el profesional aplique y utilice metodologias diagnosticas y propuestas de intervencion fundamentadas en bases teoricas y de investigacion solidas, que le permitan llevar a cabo practicas logopedicas de calidad. En este sentido, el texto, diseñado con una orientacion mas pedagogica que clinica, incluye el conjunto de conocimientos actualizados en el campo de la logopedia escolar.

La segunda edición de esta breve monografía presenta una notable actualización de los métodos de rehabilitación de las afasias y trastornos asociados, siguiendo una aproximación diferenciada según el problema a tratar. Pretende aportar una aproximación válida aunque no exhaustiva a las ópticas y ejercicios que se han revelado más útiles en la reeducación de las afasias. Aunque se exponen y sugieren normas y secuencias de trabajo, se es consciente de que el proceso de reeducación ha de ser estrictamente dialéctico y multidisciplinario. La presente edición se ha realizado desde la crisis y desde la humildad de la reconstrucción de nuevas metodologías. La presente obra representa un paso más en la transición conceptual y metodológica. Las modernas tecnologías también se han dejado notar en la afasiología y en la rehabilitación, pero en una introducción es más importante la aproximación conceptual y racional que la tecnológica. La rehabilitación de la afasia es una materia sujeta a crítica y debate, pero el enfermo es una realidad ineludible y no puede ser, como enfermo y ser humano, abandonado bajo ningún concepto. No se debe pretender rehabilitar solamente afasias, se rehabilitan afásicos, con sus nombres y apellidos, con su a veces dramática realidad biográfica y personal.