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La reunión es una técnica de trabajo participativo cada vez más utilizada, tanto en el mundo de la empresa como en el de las instituciones -educativas o no-, que permite que un grupo de personas, en torno a unos objetivos comunes, compartan informacion y logren compromisos para conseguir esos objetivos. Este libro presenta las caracteristicas personales que debe poseer un director de reuniones y las estrategias que debe utilizar para conseguir que todos los miembros del grupo se sientan implicados en los asuntos a tratar y motivados para participar.

Manuela Boyano Revilla, José Luis Estefanía Lera, Henedina García Sánchez y Montserrat Homedes GiliEl funcionamiento de las Aulas de Enlace queda suficientemente explicado en el texto de esta obra que ahora se presenta, obra que nace de la corta, aunque rigurosa, rica e interesante, experiencia habida en las Aulas de Enlace. Este libro pretende servir como orientacion para el trabajo de todos los profesionales relacionados con su adecuado funcionamiento, y especialmente para el profesorado que las atiende, tanto en lo que se refiere a la metodologia del Español como 2ª Lengua, como a la organizacion de las actividades del alumnado o a los procesos de evaluacion, ofreciendo modelos de instrumentos que sistematizan la tarea docente y favorecen la comunicacion con las familias y entre todo el profesorado del Centro.

Material para la docencia

Miguel Angel Martínez y Mª Luisa Sánchez AlmagroLa obra recoge tanto propuestas como experiencias distribuidas en cinco apartados: propuestas para la función orientadora, para la acción tutorial, para el proceso de enseñanza-aprendizaje; experiencias en el ambito de desarrollo personal y social, y experiencias en el ambito tecnico. Contiene asimismo varios anexos con bibliografia, direcciones de Internet y el marco legislativo. La publicacion es fruto del trabajo de un grupo de orientadores de Centros de Educacion de Personas Adultas de la Direccion Territorial de Madrid-Capital.

La educación debe empezar por el principio. Si la ciudadanía legal comienza, en nuestro país, a los dieciocho años, la ciudadanía "educativa" debe empezar mucho antes. Para ello es necesario que las propuestas concretas de accion civico-social en el aula partan de una amplia reflexion pedagogica que favorezca un clima de ciudadania en los centros escolares. Una reflexion que permita a los educadores profesionalizarse en la funcion comprensiva, como mediadores e interpretes, de los acontecimientos civicos. La educacion civico-social no debe acentuar el papel de estudiantes o alumnos, sino el de aprendices de la ciudadania democratica.Este libro pretende colaborar en esta direccion considerando, principalmente, las posibilidades de la educacion civico-social en la educacion infantil. ¿Como puede el educador contribuir a la formacion civica? ¿Como se puede comprender y aplicar el principio de interdependencia humana en la educacion infantil? El objetivo civico-social de que los alumnos adopten criticamente los valores democraticos ¿se puede lograr en la educacion infantil? ¿Cuales son los itinerarios de formacion de los educadores para que contribuyan a la formacion critica de sus alumnos? A estos y otros interrogantes trataremos de dar aqui respuesta.

Orientaciones y procedimientos para mejorar el clima de estudio, trabajo y convivencia en el aula.

Las universidades públicas presenciales son instituciones de educación superior complejas y multitarea, donde, a menudo, se confunde la docencia con la investigación y la transferencia. Esta complejidad se ha visto incrementada con la llegada de la COVID-19 a nuestras vidas, en el ya lejano mes de marzo del 2020. La propuesta critica que propongo en este ensayo esta relacionada con la necesaria ampliacion de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las universidades publicas y presenciales hacia otras modalidades no presenciales, entre las que destacan las semipresenciales ( blended learning ) y las virtuales ( e-learning ), que comenzaron a implantarse en nuestras instituciones de educacion superior desde hace mas de quince años, pero que ya forman parte de aquello que somos y hacemos en la actualidad (curso 2020-2021). Antes de la pandemia ya eramos universidades hibridas ; tras la pandemia deberemos profesionalizar nuestras organizaciones con el fin de ser resilientes a los requisitos institucionales de un nuevo mundo post-coronavirus, sin perder nuestra esencia de instituciones de educacion superior publicas y presenciales. En el relato que se recoge en el texto aparecen ejemplos de como hemos vivido en el Grado en Direccion y Gestion Publica y en el Master online en Direccion Publica y Liderazgo Institucional de la Universidade de Vigo, el urgente transito de la docencia presencial a la virtual durante el primer estado de alarma de finales del curso 2019-2020; ademas de otros microrrelatos que nos ayuden a comprender como estamos viviendo el actual estado de alarma, a lo largo del curso 2020-2021 del que tendremos que extraer muchos aprendizajes tanto para la presente decada como para las nuevas pandemias del futuro.

La disponibilidad de móviles y tabletas por parte de los niños ha venido creciendo, por lo que su fascinación por estos aparatos puede utilizarse, además de para entretenerlos, para favorecer su hábito lector. Este libro pretende es una guia practica para orientar a los adultos en las multiples posibilidades de la lectura digital infantil. A traves de sus paginas se obtendra informacion sobre las caracteristicas principales de los dispositivos para niños, como utilizarlos para proporcionarles un entorno seguro, la variedad de contenidos, las caracteristicas de las aplicaciones de lectura y, finalmente, como y donde informarse para su compra y seleccion. a a

La Constitución fija la no confesionalidad del estado y la libertad de pensamiento y de conciencia. Pero seguimos inmersos en un modelo escolar confesional. Proponemos una reflexión sobre los fundamentos de la escuela laica e intentamos desarrollar estrategias sociales y politicas, para avanzar hacia ella. Un modelo escolar que forma al alumnado en valores humanistas universales, en los avances y conocimiento cientifico, en la pluralidad y en la diversidad, en el respeto a los derechos humanos y en los valores constitucionales y democraticos. La escuela laica sera un modelo siempre inacabado, como lo es la democracia, un proceso en permanente evolucion y debe definir un espacio abierto para todos los ciudadanos. Los acuerdos con la Santa Sede impiden el desarrollo de este modelo, por ello proponemos su derogacion.