Libros de Pedagogía social, página 10 de 77

RESSIA, GUSTAVOEste libro ofrece una serie de ideas y actividades innovadoras para que el profesor pueda abordar el complejo tema de la convivencia escolar con sus alumnos adolescentes. Esta propuesta ayudara a mejorar el clima del trabajo dentro del aula, aumentara la motivacion por aprender y convivir en grupo. Tambien animara a los profesores a renovar sus clases y alimentara su espiritu creativo.

Reis Monteiro, A. Reis Monteiro, A.La Historia de la Infancia sufre de escasez de datos y los pocos disponibles son principalmente sobre niños de las clases sociales más elevadas. Todavía puede decirse que la Historia de la Infancia es la historia de un largo desconocimiento del niño asi como de un tardio reconocimiento de este como sujeto

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

“Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, pl

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

Segundo libro, de la colección Proyecto solidario@a.ya. Con este libro, el autor pretende que los niños desembarquen en la tierra de las problemáticas actuales para implicarse y tomar partido. Cada uno de los siete talleres que componen este segundo libro es un grito contra la injusticia, un grito que queremos que haga suyo y que le salga de lo mas profundo de su ser: ¡No a la Pobreza! ¡No a la Indiferencia y a la Insolidaridad! ¡No a las guerras y a la violencia! ¡No a la desigualdad entre hombre y mujer! ¡No al Racismo! ¡No al Consumismo! ¡No a la destruccion de la Naturaleza!

Una droga pot ser qualsevol substància que, introduda en l´esser viu, es capaç d´alterar una o mes funcions de l´organisme relacionades amb la conducta, el raciocini, el comportament, la percepció o

El nivel de contenidos es el correspondiente a 2º de ESO. Está formado por 10 unidades didácticas: numeración; números enteros; fracciones; números decimales; magnitudes; longitud, masa y capacidad; el tiempo y el dinero; rectas y angulos; circulo y circunferencia; poligonos; probabilidad y estadistica.

La tesi d'Steven Johnson contradiu l'opinió que la cultura de masses ens està idiotitzant. Segons Johnson som tots cada cop més intel·ligents. I no gràcies al que aprenem a les aules, sinó perquè els

Manual para la asignatura de Pedagogía diferencial en los grados de Educación Social y Pedagogía de la UNED en el marco de EEES. Cada capítulo va precedido de un esquema, de los objetivos que persigue y recomienda alguna lectura. El primer capitulo esta dedicado al concepto y campos de estudio de la disciplina, y los siete restantes analizan cada uno de estos campos.

SOS! Bullying ens apropa a una realitat cada vegada més freqüent als centres escolars, l’assetjament a les aules, i ens invita a fer una reflexió dels motius que fan que tant l’assetjador com la víct

En este escrito se presenta el fruto de un proyecto de investigación en Educación Infantil, sin duda mejorable, pero que tiene el valor de ser pionero en el enfoque metodológico, el enfoque socioafectivo.Aquellas personas que se acerquen a la lectura de este libro se encontraran con un primer capitulo en el que se intenta justificar y contextualizar el proyecto. En un segundo capitulo se exponen los objetivos y metodologia del mismo. El tercero esta dedicado a la propuesta de actividades, asi como a la reformulacion de aquellas que se considero conveniente, tras su aplicacion. El cuarto a los recursos y evaluacion. El quinto y ultimo a los resultados obtenidos despues de la puesta en practica, asi como las reflexiones finales que sobre las mismas se han considerado pertinentes.

Estar conectado y participar a través de redes sociales se ha convertido en una de las principales actividades de jóvenes y adultos. Este acto de comunicación en el ciberespacio permite que los internautas establezcan y desarrollen diferentes tipos de relaciones se agrupen para una solucion de problemas, construyan conocimientos y desarrollen nuevas formas de ocio y entretenimiento.

Este ensayo condensa reflexiones del Programa Buenos tratos: socioeducativo antisexista por los Buenos Tratos, una iniciativa protagonizada por chicos y chicas jóvenes y dirigida preferentemente a ellos, pero tambien de interes para cualquier persona que se quiera adentrar en el complejo mundo de las relaciones interpersonales. Desde una perspectiva social e individual, se reflexiona sobre las herramientas del Programa PLBT; los avances y retos en relacion con la igualdad entre mujeres y hombres; las causas de la violencia sexista y los antidotos contra ella; los cambios y persistencias en las subjetividades masculinas y femeninas; el amor y la pareja; la sexualidad, y, finalmente, sobre la resolucion pacifica de los conflictos. El Programa PLBT se situa en lo que William Ury denomina el Tercer Lado, es decir, las personas o grupos de la comunidad que intervienen para prevenir la violencia, que incide en sus factores de riesgo y que potencia una cultura comun de la paz, el dialogo y la no violencia. Dicho con sus propias palabras: ""El tercer lado somos nosotros, cada uno actuando individualmente o todos nosotros actuando juntos""

El libro que le proponemos pretende hacer un recorrido por un amplio abanico de temas vinculados a la educación de hoy. Se trata de una viaje radiofónico a través de 75 textos diferenciados, ya que cada uno de ellos fue ideado para presentar y nutrir las correspondientes ediciones del programa de radio, "Educación, día a día", una iniciativa de servicio público que otorga a la educación un papel de máxima relevancia en el proceso de crecimiento individual y colectivo. Consideramos que el texto que tiene entre sus manos es útil para profesionales de la educación, pero también para padres y madres de familia y para las personas que, sin ser especialistas en las profesiones educativas, quieren profundizar en el análisis de algunos ámbitos pedagógicos de interés. Cada capítulo está organizado en torno a un eje transversal común. Sin embargo, el diseño del libro permite consultar cualquier tema por separado. Se ha procurado que los textos fueran breves para facilitar su lectura, incorporando preguntas sugerentes para el debate, así como las referencias bibliográficas oportunas en cada caso. El debate entre profesionales, entre los miembros interesados de las unidades familiares, o bien entre padres, alumnos y profesorado puede ser un buen entorno metodológico de comunicación y de aprendizaje colectivo a partir de la temática propuesta.

Le multimédia constitue un enjeu de modernité pour les institutions qui se consacrent à l'enseignement du F.L.E., en France comme à l'étranger. Comment répondre de façon adaptée aux besoins et aux de

Este manual es producto de muchos años de investigación dedicados a la búsqueda incansable del diseño de programas que pudieran implementarse de forma congruente con planes y programas de estudio en Mexico, de facil acceso en el aula escolar, permitiendo prevenir y detener la violencia hacia los niños, niñas y adolescentes. Las asambleas escolares, contenidas en este manual estan diseñadas especificamente para resolver conflictos, permitiendo que los niños experimenten la democracia, la honestidad, la comunicacion asertiva, pero sobre todo la honestidad para aceptar y hacerse cargo de sus actos. Las asambleas escolares, contenidas en este manual estan diseñadas especificamente para resolver conflictos, permitiendo que los niños experimenten la democracia, la honestidad, la comunicacion asertiva, pero sobre todo la honestidad para aceptar y hacerse cargo de sus actos,Las asambleas escolares, que se ofrecen en este manual, no son una asamblea escolar comun, ya que al usarlas permiten conocer inmediatamente la gran sabiduria los niños(incluso desde edad preescolar), para resolver conflictos sin violencia tomando decisiones, expresando lo que sienten y opinan en un ambiente de completa confianza y respeto entre todos, desarrollar una asamblea escolar diseñada especificamente para detener el bullying es una gran oportunidad para conocer la grandeza de los niños, niñas y adolescentes que ningun profesor debe perderse. Conviene destacar que las Asambleas Escolares ofrecidas en este manual, son aceptadas en situaciones legales (ministerio publico, etc.) como una herramienta de diagnostico de bullying. Este manual esta dedicado a todos los alumnos bully que a traves de las Asambleas Escolares, tuvieron el valor de decir: "yo he robado", "yo amenazo", "yo los mando golpear", "yo les toco sus partes intimas"," y ya no quiero hacerlo" haciendose cargo de las consecuencias de sus decisiones, esta dedicado tambien a todos los alumnos espectadores y victimas, que depositaron su confianza en los adultos que dirigian las Asambleas Escolar, al expresar: su miedo, su impotencia, su dolor e incluso jugandose su ultima carta y apostando a la sabiduria de los directivos escolares para detener inmediatamente el acoso escolar al que estaban sujetosesta dedicado tambien a todos los supervisores, directivos, psicologos y profesores que gracias a su compromiso y etica fueron capaces de guiar a sus alumnos par que el bullying se detuviera.

El libro se centra en cómo introducir la Educación para el Desarrollo en los centros educativos. Tras clarificar qué se entiende por desarrollo, se analizan las posibilidades que brinda la actual legislacion del Sistema Educativo y se ofrecen pistas y ejemplos practicos para llevarla a cabo. Todo ello, porque se hace mas que necesario incorporar la Educacion para el Desarrollo en los curriculos de todos los centros educativos. Se trata de integrar como eje transversal esta "preocupacion" dentro del corazon mismo de las intenciones educativas plasmadas en el Proyecto Educativo.

Esta obra pretende contribuir a la formación permanente de los profesionales del ámbito socioeducativo, facilitando los conocimientos e instrumentos necesarios para profundizar en la intervención con niños, adolescentes y jovenes en dificultad social. El lector podra encontrar aqui contenidos valiosos para una comprension holistica de la intervencion con estos colectivos. Unos contenidos que le permitiran avanzar desde la contextualizacion y los principios de la accion socioeducativa con la poblacion infantil y juvenil actual, hasta los aspectos mas concretos y practicos de la intervencion con ella.

El papel de la educación se hace presente en el desarrollo del plurilingüismo y en la convivencia para la integración social de las personas. Se debe fomentar la integración en la cultura y valores d

Obra colaborativa destinada a difundir y orientar a maestros, educadores y resto de agentes educativos en la comprensión y desarrollo de los proyectos de Aprendizaje-Servicio, como una filosofía educativa que ofrece elementos valiosos para educar a las nuevas generaciones en los retos que plantea la educacion en nuestros dias. A traves de esta obra se plantean algunas reflexiones que persiguen contribuir a la consecucion de la gran finalidad de la educacion: Educar personas para que sean capaces de transformar el mundo.Destinada especialmente a aquellos docentes e instituciones educativas interesadas en integrar la vida pastoral y la vida academica en propuestas articuladas y superadoras. En definitiva, se trata de proponer caminos para facilitar que educadores y estudiantes fortalezcan la sintesis entre conocimientos, compromiso social y fe cristiana.

El diari de la Joana és un àlbum il·lustrat creat amb el desig d'explicar a tothom, amb una visió sensible i sempre amb humor, la síndrome de Down, a través d'una nena molt especial, carismàtica i mo

Molt homes i dones, en funció de la posició social en la que neixen o viuen, tenen més problemes de salut o pitjor accés als recursos en salut. Són les desigualtats socials en salut. Homes i dones, procedents de diferents contrades, han de migrar a zones diverses, on sovint el seu dret dacces a la salut queda subjecte a daltres condicionaments socials. Algunes persones, a traves ditineraris i circumstancies socials diferents, i en els darrers temps de crisi, amb especial escarni, es veuen abocats a lexclusio residencial i el sensellarisme. Totes les dones, nascudes en una situacio majoritariament patriarcal, es veuen exposades a discriminacions diverses i algunes delles, enfrontades a graus diversos de la violencia masclista. La violencia de genere es avui un autentic problema de salut publica.Algunes persones desenvolupen malalties mentals que la societat i el propi sistema sanitari no tracta com tantes altres malalties fisiques. La malaltia mental persisteix estigmatitzada i amb dificultats varies per a la seva prevencio i atencio en salut. En els darrers temps, la realitat de la drogodependencia, alenada per mercats opacs i de fort consum, ha anat penetrant de forma especialment cruenta en persones i grups emplaçats en contextos de vulnerabilitat social. Laddiccio questiona seriosament la seva salut. Igualment, moltes persones en el nostre entorn presenten graus diversos de discapacitat que els introdueix en el camp de la diversitat funcional. Les necessitats i recursos datencio en salut, aixi com laccessibilitat en la vida quotidiana son encara reptes pendents per a les nostres comunitats.La salut conculcada es el breu compendi de totes aquestes situacions que tenen darrere tants essers humans amb necessitats en salut inadequadament satisfetes.

Este libro constituye una reflexión plural y crítica desde la educación social de los contextos educativos en torno a la idea de violencia y sus distintas manifestaciones. Roberto Moreno López. Edu

Tus hijos pueden ser triunfadores. Tanto los estudios de la división del trabajo social, del suicidio y de las formas elementales de la vida establecen unos conceptos ineditos, de categorías nuevas y de hipotesis. Con la ayuda de todo ello se intenta un analisis sociologico de la naturaleza y del rol de educacion. Toda sociedad tiene la moral y educacion que necesita para sobrevivir, son un medio que prepara las condiciones de la propia existencia en el corazon de los niños y adolescentes. El proceso educativo tendra el caracter de la transmisionde un lenguaje de unas tecnicas de pensamiento y de unas reglas morales. El punto de apoyo, de partida y de referencia, es el lenguaje y este a su vez es la comunicacion, que no es mas que la expresion de los sentimientos, individuales, gregarios, sociales, familiares... Como alternativa, la autora presenta, la consideracion del otro, el dialogo, la comunicacion. El Verbo por ex celencia, la palabra puede curar, no solo matar. Emprendamos todos el vuelo.

El sistema español de cooperación internacional ha transitado por diferentes fases desde sus orígenes a comienzos de la década de los 80 del pasado siglo hasta la actualidad. Indudablemente el contexto socio-político y la situación económica, nacional e internacional de cada momento han condicionado los avances o retrocesos que la cooperación española ha sufrido en los planos normativos, institucionales y prácticos a lo largo de este tiempo.Este trabajo se centra precisamente en el estudio del origen y evolución del sistema de cooperación internacional y para ello se analizan el marco legislativo y operativo de referencia. También se atiende al estudio de los diferentes sectores tanto gubernamentales como no gubernamentales (entre ellos las universidades) que se han visto involucrados y que han asumido un mayor o menor protagonismo en los diversos campos de reflexión y acción relacionados con la cooperación. El trabajo finaliza abordando la situación actual y desde una perspectiva crítica se analizan cuáles son algunos de los desafíos, debilidades y también oportunidades de la cooperación española en nuestro tiempo, siempre relacionados con la nueva arquitectura del sistema de cooperación internacional, la agenda global sobre la eficacia de la ayuda y por supuesto los Objetivos de Desarrollo Sostenible

De la ética a la política: innovación responsable como innovación inclusiva. Estrategia territorial basada, también, en la innovación inclusiva. Nuevas metodologías en las capitales culturales. Finanzas eticas como promotoras de inclusion social. Experiencia de innovacion inclusiva en FP Euskadi. Improving the world, mejorando el mundo desde el diseño. Secretaria Tecnica de GAZE como broker de innovacion inclusiva. GOBERNPROY: herramienta para gestion de proyectos basada en reflexividad inclusiva. Fases de aprendizaje en el proyecto GAZE. Innovacion inclusiva en GAZElanki. Hacia la universidad inclusiva.

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Más allá de la simple incorporación tecnológica en los centros, el debate de fondo radica en encontrar una verdadera renovación metodológica y una transformación educativa que permita estar a la altura de las circunstancias de la sociedad actual. Asimismo, el nuevo marco competencial exige cambios profundos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El libro presenta experiencias educativas bajo el nuevo modelo pedagogico denominado clase invertida o flipped classroom que permite "reinventar" el rol del alumno y del profesor y "dar la vuelta" a cada uno de los componentes del acto didactico.

Los programas anti-bullying se focalizan en el establecimiento de mecanismos que garanticen entornos de seguridad y respeto, pero eso no es suficiente. Si no se educa la fuerza interior es fácil que brote en forma de violencia.Si con el bullying decimos a alguien: es repugnante tu presencia, con la efusion afirmamos: es maravilloso que existas. Ser efusivo significa alegrarse por la felicidad del otro. Asi, la efusion escolar es la tendencia del estudiante a alegrarse por el desarrollo, el exito y la felicidad del otro.Actitudes tan corrientes como dar las gracias, pedir las cosas por favor, dejarse ayudar, hablar con todos, hacer cosas juntos, prestar de lo propio, devolver lo prestado, sonreir a todos, decirse las cosas a la cara y con respeto, ayudarse pero sin dejar que unos compañeros se aprovechen del trabajo de otros, defenderse y felicitarse mutuamente, acompañar en los fracasos, hacer comentarios positivos, saber callar, cumplir encargos en servicio del grupo, desempeñar tareas de voluntariado dentro del centro para ayudar a personas con ciertas necesidades de apoyo En definitiva, la lista puede ser todo lo larga que se quiera; lo importante es que sean manifestaciones observables y medibles para crecer paso a paso.En resumen, este libro se centra en como afrontar el bullying, pero no como un fin, sino como un medio, como un punto de partida para educar a lo grande. La mision es evitar que surja bullying, o neutralizarlo si ya esta activo. Pero la vision no es adiestrar para moderar los deseos y velar por un entorno agradable, sino educar para desear a lo grande y poder ser felices en cualquier entorno.

La población adolescente de la denominada como «exclusión social» presenta unas especiales características (entre ellas el «fracaso escolar» y el «rechazo al aula») y conductas de riesgo que es necesario abordar en el sistema educativo. Pero la educación de este colectivo no es fácil porque requiere continuas adaptaciones a sus especiales características. Este libro basado en la experiencia docente de su autor durante 18 años en la Fundación Ilundáin (Navarra), propone un conjunto de metodologías docentes, tanto generales como específicas, para poder abordar de manera adecuada la educación de este colectivo. Su intención es proporcionar una «mochila» a los profesionales que trabajan con esta población que contenga una serie de métodos que puedan facilitar y sustenten las actividades programadas. De ahí que se trabaje la educación con perspectiva integral que incluye aspectos como el clima convivencial, los valores, la normativa, el vínculo o la intervención psicológica y familiar. Estos aspectos frecuentemente están «ocultos» en el currículo, pero son absolutamente necesarios para la educación integral «humana» que este colectivo necesita para avanzar en su adecuada inclusión social.

Se analiza en este libro la renovación pedagógica que se llevó a cabo durante la Segunda República, con el estudio de la política escolar de los diferentes gobiernos y de las principales reformas educativas. Tras este marco general, abordamos la colaboracion de un maestro, Jose Benito Gonzalez Alvarez, y un inspector de primera enseñanza, Jose Muntada Bach, en una zona rural de la provincia de Pontevedra, A Cañiza, entre 1934 y 1935, con el impulso de los Centros de Colaboracion Pedagogica, la Semana y la Mision Pedagogica de 1934, el periodico freinetiano Faro Infantil que el maestro Jose Benito Gonzalez creo en la escuela de niños de A Cañiza, y el analisis de una obra conjunta, Paseos, visitas y excursiones de la escuela activa , publicada en Ribadavia en 1934. Rescatamos el trabajo de vitalizacion escolar realizado en la Segunda Republica por un maestro y un inspector, cuyas trayectorias divergen tragicamente tras la guerra civil. La apuesta de ambos por la cooperacion entre do- centes y por la apertura de los muros de la escuela al me- dio proximo es un mensaje plenamente valido en la ac- tualidad: aprender de la vida para la vida.

Muchos libros han examinado la psicología de la intimidación y el ámbito cultural que da lugar a tanta crueldad y agresión. Pero pocos han sido capaces de sintetizar todo lo que sabemos en 8 simples claves que puedan dotan a educadores, profesionales y padres de estrategias practicas para afrontar el tema. Este libro responde a esa necesidad.Aunque no hay una solucion rapida, los adultos pueden aprender a implementar algunas tecnicas rapidas y faciles que pueden marcar la diferencia en las vidas de los niños. Este libro propone ocho estrategias fundamentales, como establecer conexiones significativas con los niños, crear un clima escolar positivo, abordar el acoso cibernetico, desarrollar la competencia emocional social, llegar a los acosadores, empoderar a los testigos y mucho mas.Signe Whitson es trabajadora social y consejera escolar con muchos años de experiencia de trabajo con niños, adolescentes y familias. Es directora de operaciones del Life Space Crisis Intervention Institute, un programa de capacitacion y certificacion profesional reconocido en EE.UU. para convertir situaciones de crisis en oportunidades de aprendizaje para niños y jovenes con patrones cronicos de conductas destructivas.