Un manual práctico que sintetiza, de forma sencilla y amena, cómo aprende el cerebro y que puedes hacer para desarrollar todo su potencial. Por el experto en neurociencia y psicología del aprendizaje Hector Ruiz Martin. ¿Por que a unas personas se les dan mejor los estudios que a otras? ¿Que diferencias entre los estudiantes determinan su habilidad para aprender? ¿Como podemos adquirir conocimientos mas profundos, duraderos y transferibles a nuevas situaciones? Estas son preguntas de enorme interes que la neurociencia y las ciencias cognitivas han investigado en las ultimas decadas. Sus conclusiones resultan tan sorprendentes como alentadoras: las estrategias de aprendizaje que empleamos pueden marcar la diferencia en nuestro empeño. Revelar cuales son esas estrategias segun la evidencia cientifica es precisamente el proposito de este libro.

Ser madre nunca ha sido fácil. Los hijos casi siempre son inoportunos y llegan para desbaratar y poner patas arriba nuestra planificada vida personal y profesional. Convivir con una criatura así no es facil, por mucho amor que se ponga. Ademas, tener hijos y cuidarlos con amor colisiona con el desarrollo personal y la autorrealizacion que exige nuestra sociedad enferma.Nada prepara para ser madre, pero ser madre prepara para todo. Urge maternizar esta sociedad tan erosionada, y solo pueden hacerlo las mujeres. Pero para ello deben amarse a si mismas, amar la vida y convertir la culpa de ser madre en el orgullo de serlo.

Empoderar significa potenciar, dar voz y poder, para que las personas, las organizaciones y las sociedades puedan ser, hacer y decidir por sí mismas. Una estrategia con voluntad de transformación, que se fundamenta en la interrelacion, la participacion y

Para que se dé una educación en valores es necesario establecer una metodología precisa con unos objetivos concretos, unas actividades y estrategias prácticas que los hagan operativos, y unas técnicas de evaluacion que nos permitan confirmar que se ha producido una mejora en los valores y actitudes de los alumnos tras nuestra intervencion. Este libro se dirige a educadores, profesores, entrenadores, monitores tecnicos deportivos, voluntarios sociales... que ejercen una labor docente o profesional a traves de la actividad fisica y el deporte para promocionar los valores sociales y personales ofreciendo diferentes recursos y estrategias para aplicar en los proyectos o sesiones de clase programadas.

Crianza, acompañamiento respetuoso y educación en la naturaleza se funden en este maravilloso libro que ofrece numerosas herramientas, claves y secretos para acompañar la apasionante aventura de descubrir y enamorarse de la naturaleza. Un recorrido que une a la infancia, la adolescencia y la edad adulta en una conexion profunda, significativa y duradera con el medio natural. El actual deficit de naturaleza contrasta con los resultados de las ultimas investigaciones que destacan los innumerables beneficios del contacto con la naturaleza para la salud, el bienestar, los procesos de aprendizaje y el desarrollo cognitivo, emocional y social de la infancia. Esta obra es el antidoto perfecto contra ese deficit, ofreciendo argumentos rigurosos y propuestas practicas. Un ilusionante canto de esperanza que nos ayudara a creer que es posible y, sobre todo, a hacer realidad ese ineludible cambio de rumbo que tanto necesitamos para caminar hacia un futuro prospero para las personas y para todo el planeta. Uno de los conceptos claves del libro, su eje vertebrador, es la mentoria en la naturaleza. Es decir, el acompañamiento por parte de una persona adulta que ayude a descubrir la magia de la naturaleza, desde la mas tierna infancia hasta la adolescencia.

¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus páginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro. Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

El libro aborda, desde una perspectiva histórica, el estudio de una serie de realidades sociales que hoy conocemos con el nombre de educación social. Comienza a historiar diferentes fenómenos que tienen lugar en el siglo XVI y se extienden hasta finales del siglo XX, siempre dentro del espacio geografico de Europa. No pretende ser un libro exhaustivo, sino circunscribirse al analisis de algunos hechos, instituciones o politicas mas significativas que ponen en conexion la vida social y la educacion. Lo que el libro pretende es introducir una vision historica de la educacion social con el fin de permitir a los lectores una comprension mas distanciada y critica del fenomeno educativo actual.

Comprender los conflictos, comunicarse abiertamente, reconocer y expresar emociones y sentimientos, desarrollar habilidades de pensamiento, participar activamente, convivir en paz y redescubrir los procesos de mediación constituyen los ejes vertebradores de esta obra. En ella se desarrolla un programa de actividades orientadas principalmente hacia Primaria y Secundaria, a toda la comunidad educativa. Presentadas de manera sistemática, práctica y participativa, su finalidad es contribuir a la construcción de actitudes y valores para la convivencia y crear un entramado humano donde superando las barreras de la incomprensión y la violencia, adultos y jóvenes disfruten del hecho de enseñar y aprender.

Mantener un entorno de confianza y alegría es imprescindible en la educación.Tenemos que observar los ámbitos en que se desarrolla el niño y la niña: la familia, la casa, la calle y la escuela, para precisar la mision educadora de padres y educadores profesionales, entre quienes se reparte la responsabilidad educativa.El trabajo pedagogico oscila entre el ideal que los educadores tienen en la mente y la realidad del dia a dia. Ambos deben aparecer con su belleza propia, presentados en un ambito de confianza y alegria.

La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades especificas, pero tambien necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vinculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulacion emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas basicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relacion del niño con su profesor; pero tambien la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan. Este libro presenta los principios y estrategias basicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vinculos en el ambito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del al

TÉCNICAS FREINET DA ESCOLA MODERNA es un libro del autor Freinet, Célestin editado por KALANDRAKA. TÉCNICAS FREINET DA ESCOLA MODERNA tiene un código de ISBN 978-84-8464-492-7, de la colección (G).BI

Este libro es un viaje para todas aquellas personas educadoras sociales, orientadoras, profesoras, técnicas, arquitectas, madres y padres que quieran comprender el rol del espacio en los procesos de acompañamiento a adolescentes en el ocio educativo. Un viaje que afianza el aprendizaje basado en espacios (ABE) como una metodologia aplicada historicamente en las practicas educativas, tanto en el contexto social como en el escolar. En este viaje se describen diferentes territorios del ocio educativo como lugares privilegiados para el logro de aprendizajes mediante el reconocimiento del espacio como factor clave metodologico. En este viaje se profundiza sobre el espacio adolescente como ese territorio configurado por espacios diseñados para ser transitados libremente, en busca de experiencias vitales que les permitan lograr aprendizajes al jugar, hablar, escuchar, crear, tocar, imaginar, bailar, cantar, saltar, reir, interaccionar, etcetera, entre ellos, mientras son acompañados por educadoras y educadores. De ahi que el analisis del dialogo existente entre arquitectura y pedagogia muestre resultados evidentes de investigacion sobre los grandes logros educativos que se consiguen al usar esta metodologia en los espacios de accion socioeducativa.

Ayudar en el proceso de desarrollo personal y académico de los niños y adolescentes, que son, a la vez, hijos de sus padres y alumnos de sus profesores, ambos polos educativos son necesarios para estimular, asesorar y acompañar, ya que comparten un interes comun: el logro de los mejores resultados escolares, y mas importante aun, el desarrollo armonico personal y humano de los menores hacia la madurez. Educar es un acto de generosidad... y la accion tutorial ante todo es compensatoria de desigualdades y dificultades academicas, personales y sociales.

A lo largo de cinco capítulos, un total de quince autores y autoras repasan, desde el ámbito academico (Universidad de Navarra y Universidad de Barcelona) y social (Federación de Asociaciones Gitanas de Gaz Kalo y Fundacion Secretariado Gitano), algunos de los retos a los que se enfrenta la juventud gitana en el entorno escolar y social. A partir de ahi se describen cuestiones para deshacer y rehacer, siempre desde una mirada inclusiva y basada en evidencias, proponiendo lineas de trabajo y mostrando experiencias reales exitosas.

La fragmentación social, la pobreza y la ruptura de los vínculos entre personas e instituciones son una condición inequívoca en Latinoamérica, siendo la causa de diversas formas de exclusión. En este contexto es difícil pensar en un sistema de educación social que funcione correctamente. Sin embargo, es necesario realizar un trabajo educativo que facilite el entramado de lazos sociales que activen las oportunidades de participación en la vida política, social y cultural de todos los sujetos. ¿Qué responsabilidad tienen los educadores? O ¿qué puede la educación social jugando en la articulación de las políticas públicas? Este libro recoge experiencias de un grupo de educadores sociales que, desde una perspectiva crítica, intentan conjugar la acción educativa realizada sobre el terreno con una reflexión conceptual. La evaluación de los resultados y la revisión de las prácticas son la estrategia para construir una nueva responsabilidad profesional. La apuesta de un colectivo -que produce conocimiento desde su práctica- es una opción política para promover el rescate de la pedagogía y desarrollar formas de educación más pragmáticas y funcionales.El educador social como punto de conexión, la gestión de paradojas, la enseñanza del pasado, la improvisación y el trabajo con personas adultas, son algunos de los elementos abordados en este texto que emerge como producción colectiva de la reflexión de educadores sociales que apuestan a construir conocimiento para hacer profesión.

Quan em van proposar reeditar La filla del Ganges per celebrar el quinzè aniversari de la seva publicació, a més d’emportar-me una gran alegria, vaig pensar: «Ja fa quinze anys que va començar aquell

La convivencia de un centro educativo está construida por todas y cada una de las piezas que lo componen, algunas rotas o desechadas, pero todas brillantes y valiosas. Este dosier sobre convivencia escolar esta construido con la idea de un mosaico diverso y armonioso. Se pueden encontrar teselas que aportan la vision del alumnado, del profesorado, de las familias, de personas del ambito universitario o del entorno municipal en el que se desarrolla la convivencia de los jovenes.

Ante una adolescencia rebelde, no exenta de problemas "modernos", en este libro, el autor recapitula una serie de consejos, recomendaciones, y reflexiones acerca de la educación y la convivencia entre jovenes y adultos. Enrique M. Reguera intenta que recu

En este libro, que recoge la trepidante lluvia de ideas y propuestas que Mar Romera lanza a su auditorio en las jornadas internacionales Difference! 2017, en Sant Cugat del Vallés, la autora incide en la importancia de aunar un norte, un norte compartido entre todas y todos los profesionales de la educacion, un norte unico, mas alla de ideologias, pedagogias o religion. Ese norte son los niños y las niñas.La autora ante el paradigma del cambio en educacion, nos lanza una importante cuestion: ¿Cambiar significa creer en el que enseña, o cambiar significa creer en el que aprende?Con su discurso sencillo y profundo nos recuerda que todo es mucho mas facil de lo que creiamos: debemos enseñar lo que uno es, porque el docente no enseña lo que sabe, enseña lo que es.Y debemos creer en el que aprende. Mar Romera es maestra, licenciada en Pedagogia y en Psicopedagogia. Especialista en inteligencia emocional y autora de diversos de libros dedicados a la escuela, la infancia y la didactica activa, preside la Asociacion Pedagogica Francesco Tonucci. Ha trabajado en todas las etapas del sistema educativo, desde educacion infantil, primaria, secundaria, educacion especial, formacion profesional y en la universidad.Autora y coordinadora del modelo pedagogico Educar con tres Cs: capacidades, competencias y corazon, participa en la formacion permanente del profesorado en las diferentes comunidades autonomas de España en colaboracion con las diferentes consejerias de Educacion. Ha participado en multitud de cursos, jornadas y congresos.

Un manual práctico que sintetiza, de forma sencilla y amena, cómo aprende el cerebro y que puedes hacer para desarrollar todo su potencial. Por el experto en neurociencia y psicología del aprendizaje Hector Ruiz Martin. ¿Por que a unas personas se les dan mejor los estudios que a otras? ¿Que diferencias entre los estudiantes determinan su habilidad para aprender? ¿Como podemos adquirir conocimientos mas profundos, duraderos y transferibles a nuevas situaciones? Estas son preguntas de enorme interes que la neurociencia y las ciencias cognitivas han investigado en las ultimas decadas. Sus conclusiones resultan tan sorprendentes como alentadoras: las estrategias de aprendizaje que empleamos pueden marcar la diferencia en nuestro empeño. Revelar cuales son esas estrategias segun la evidencia cientifica es precisamente el proposito de este libro.

Ser madre nunca ha sido fácil. Los hijos casi siempre son inoportunos y llegan para desbaratar y poner patas arriba nuestra planificada vida personal y profesional. Convivir con una criatura así no es facil, por mucho amor que se ponga. Ademas, tener hijos y cuidarlos con amor colisiona con el desarrollo personal y la autorrealizacion que exige nuestra sociedad enferma.Nada prepara para ser madre, pero ser madre prepara para todo. Urge maternizar esta sociedad tan erosionada, y solo pueden hacerlo las mujeres. Pero para ello deben amarse a si mismas, amar la vida y convertir la culpa de ser madre en el orgullo de serlo.

Empoderar significa potenciar, dar voz y poder, para que las personas, las organizaciones y las sociedades puedan ser, hacer y decidir por sí mismas. Una estrategia con voluntad de transformación, que se fundamenta en la interrelacion, la participacion y

Para que se dé una educación en valores es necesario establecer una metodología precisa con unos objetivos concretos, unas actividades y estrategias prácticas que los hagan operativos, y unas técnicas de evaluacion que nos permitan confirmar que se ha producido una mejora en los valores y actitudes de los alumnos tras nuestra intervencion. Este libro se dirige a educadores, profesores, entrenadores, monitores tecnicos deportivos, voluntarios sociales... que ejercen una labor docente o profesional a traves de la actividad fisica y el deporte para promocionar los valores sociales y personales ofreciendo diferentes recursos y estrategias para aplicar en los proyectos o sesiones de clase programadas.

Crianza, acompañamiento respetuoso y educación en la naturaleza se funden en este maravilloso libro que ofrece numerosas herramientas, claves y secretos para acompañar la apasionante aventura de descubrir y enamorarse de la naturaleza. Un recorrido que une a la infancia, la adolescencia y la edad adulta en una conexion profunda, significativa y duradera con el medio natural. El actual deficit de naturaleza contrasta con los resultados de las ultimas investigaciones que destacan los innumerables beneficios del contacto con la naturaleza para la salud, el bienestar, los procesos de aprendizaje y el desarrollo cognitivo, emocional y social de la infancia. Esta obra es el antidoto perfecto contra ese deficit, ofreciendo argumentos rigurosos y propuestas practicas. Un ilusionante canto de esperanza que nos ayudara a creer que es posible y, sobre todo, a hacer realidad ese ineludible cambio de rumbo que tanto necesitamos para caminar hacia un futuro prospero para las personas y para todo el planeta. Uno de los conceptos claves del libro, su eje vertebrador, es la mentoria en la naturaleza. Es decir, el acompañamiento por parte de una persona adulta que ayude a descubrir la magia de la naturaleza, desde la mas tierna infancia hasta la adolescencia.

¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus páginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro. Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

El libro aborda, desde una perspectiva histórica, el estudio de una serie de realidades sociales que hoy conocemos con el nombre de educación social. Comienza a historiar diferentes fenómenos que tienen lugar en el siglo XVI y se extienden hasta finales del siglo XX, siempre dentro del espacio geografico de Europa. No pretende ser un libro exhaustivo, sino circunscribirse al analisis de algunos hechos, instituciones o politicas mas significativas que ponen en conexion la vida social y la educacion. Lo que el libro pretende es introducir una vision historica de la educacion social con el fin de permitir a los lectores una comprension mas distanciada y critica del fenomeno educativo actual.

Comprender los conflictos, comunicarse abiertamente, reconocer y expresar emociones y sentimientos, desarrollar habilidades de pensamiento, participar activamente, convivir en paz y redescubrir los procesos de mediación constituyen los ejes vertebradores de esta obra. En ella se desarrolla un programa de actividades orientadas principalmente hacia Primaria y Secundaria, a toda la comunidad educativa. Presentadas de manera sistemática, práctica y participativa, su finalidad es contribuir a la construcción de actitudes y valores para la convivencia y crear un entramado humano donde superando las barreras de la incomprensión y la violencia, adultos y jóvenes disfruten del hecho de enseñar y aprender.

Mantener un entorno de confianza y alegría es imprescindible en la educación.Tenemos que observar los ámbitos en que se desarrolla el niño y la niña: la familia, la casa, la calle y la escuela, para precisar la mision educadora de padres y educadores profesionales, entre quienes se reparte la responsabilidad educativa.El trabajo pedagogico oscila entre el ideal que los educadores tienen en la mente y la realidad del dia a dia. Ambos deben aparecer con su belleza propia, presentados en un ambito de confianza y alegria.

La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades especificas, pero tambien necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vinculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulacion emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas basicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relacion del niño con su profesor; pero tambien la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan. Este libro presenta los principios y estrategias basicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vinculos en el ambito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del al

TÉCNICAS FREINET DA ESCOLA MODERNA es un libro del autor Freinet, Célestin editado por KALANDRAKA. TÉCNICAS FREINET DA ESCOLA MODERNA tiene un código de ISBN 978-84-8464-492-7, de la colección (G).BI

Este libro es un viaje para todas aquellas personas educadoras sociales, orientadoras, profesoras, técnicas, arquitectas, madres y padres que quieran comprender el rol del espacio en los procesos de acompañamiento a adolescentes en el ocio educativo. Un viaje que afianza el aprendizaje basado en espacios (ABE) como una metodologia aplicada historicamente en las practicas educativas, tanto en el contexto social como en el escolar. En este viaje se describen diferentes territorios del ocio educativo como lugares privilegiados para el logro de aprendizajes mediante el reconocimiento del espacio como factor clave metodologico. En este viaje se profundiza sobre el espacio adolescente como ese territorio configurado por espacios diseñados para ser transitados libremente, en busca de experiencias vitales que les permitan lograr aprendizajes al jugar, hablar, escuchar, crear, tocar, imaginar, bailar, cantar, saltar, reir, interaccionar, etcetera, entre ellos, mientras son acompañados por educadoras y educadores. De ahi que el analisis del dialogo existente entre arquitectura y pedagogia muestre resultados evidentes de investigacion sobre los grandes logros educativos que se consiguen al usar esta metodologia en los espacios de accion socioeducativa.

Ayudar en el proceso de desarrollo personal y académico de los niños y adolescentes, que son, a la vez, hijos de sus padres y alumnos de sus profesores, ambos polos educativos son necesarios para estimular, asesorar y acompañar, ya que comparten un interes comun: el logro de los mejores resultados escolares, y mas importante aun, el desarrollo armonico personal y humano de los menores hacia la madurez. Educar es un acto de generosidad... y la accion tutorial ante todo es compensatoria de desigualdades y dificultades academicas, personales y sociales.

A lo largo de cinco capítulos, un total de quince autores y autoras repasan, desde el ámbito academico (Universidad de Navarra y Universidad de Barcelona) y social (Federación de Asociaciones Gitanas de Gaz Kalo y Fundacion Secretariado Gitano), algunos de los retos a los que se enfrenta la juventud gitana en el entorno escolar y social. A partir de ahi se describen cuestiones para deshacer y rehacer, siempre desde una mirada inclusiva y basada en evidencias, proponiendo lineas de trabajo y mostrando experiencias reales exitosas.

La fragmentación social, la pobreza y la ruptura de los vínculos entre personas e instituciones son una condición inequívoca en Latinoamérica, siendo la causa de diversas formas de exclusión. En este contexto es difícil pensar en un sistema de educación social que funcione correctamente. Sin embargo, es necesario realizar un trabajo educativo que facilite el entramado de lazos sociales que activen las oportunidades de participación en la vida política, social y cultural de todos los sujetos. ¿Qué responsabilidad tienen los educadores? O ¿qué puede la educación social jugando en la articulación de las políticas públicas? Este libro recoge experiencias de un grupo de educadores sociales que, desde una perspectiva crítica, intentan conjugar la acción educativa realizada sobre el terreno con una reflexión conceptual. La evaluación de los resultados y la revisión de las prácticas son la estrategia para construir una nueva responsabilidad profesional. La apuesta de un colectivo -que produce conocimiento desde su práctica- es una opción política para promover el rescate de la pedagogía y desarrollar formas de educación más pragmáticas y funcionales.El educador social como punto de conexión, la gestión de paradojas, la enseñanza del pasado, la improvisación y el trabajo con personas adultas, son algunos de los elementos abordados en este texto que emerge como producción colectiva de la reflexión de educadores sociales que apuestan a construir conocimiento para hacer profesión.

Quan em van proposar reeditar La filla del Ganges per celebrar el quinzè aniversari de la seva publicació, a més d’emportar-me una gran alegria, vaig pensar: «Ja fa quinze anys que va començar aquell

La convivencia de un centro educativo está construida por todas y cada una de las piezas que lo componen, algunas rotas o desechadas, pero todas brillantes y valiosas. Este dosier sobre convivencia escolar esta construido con la idea de un mosaico diverso y armonioso. Se pueden encontrar teselas que aportan la vision del alumnado, del profesorado, de las familias, de personas del ambito universitario o del entorno municipal en el que se desarrolla la convivencia de los jovenes.

Ante una adolescencia rebelde, no exenta de problemas "modernos", en este libro, el autor recapitula una serie de consejos, recomendaciones, y reflexiones acerca de la educación y la convivencia entre jovenes y adultos. Enrique M. Reguera intenta que recu

En este libro, que recoge la trepidante lluvia de ideas y propuestas que Mar Romera lanza a su auditorio en las jornadas internacionales Difference! 2017, en Sant Cugat del Vallés, la autora incide en la importancia de aunar un norte, un norte compartido entre todas y todos los profesionales de la educacion, un norte unico, mas alla de ideologias, pedagogias o religion. Ese norte son los niños y las niñas.La autora ante el paradigma del cambio en educacion, nos lanza una importante cuestion: ¿Cambiar significa creer en el que enseña, o cambiar significa creer en el que aprende?Con su discurso sencillo y profundo nos recuerda que todo es mucho mas facil de lo que creiamos: debemos enseñar lo que uno es, porque el docente no enseña lo que sabe, enseña lo que es.Y debemos creer en el que aprende. Mar Romera es maestra, licenciada en Pedagogia y en Psicopedagogia. Especialista en inteligencia emocional y autora de diversos de libros dedicados a la escuela, la infancia y la didactica activa, preside la Asociacion Pedagogica Francesco Tonucci. Ha trabajado en todas las etapas del sistema educativo, desde educacion infantil, primaria, secundaria, educacion especial, formacion profesional y en la universidad.Autora y coordinadora del modelo pedagogico Educar con tres Cs: capacidades, competencias y corazon, participa en la formacion permanente del profesorado en las diferentes comunidades autonomas de España en colaboracion con las diferentes consejerias de Educacion. Ha participado en multitud de cursos, jornadas y congresos.