Libros de Pedagogía social, página 8 de 77

Resulta inquietante reflexionar y escribir sobre lo familiarmente conocido. Uno se percata de los sobreentendidos acumulados y de la dificultad para expresar a otros el bagaje acumulado en la trayectoria. Inquietud que obliga a pensar lo que hacemos para saber expresar lo que pensamos haciendo, quizás, plausible que otros quieran saberlo y pensarlo (de nuevo). Así, este pequeño texto se aventura a cartografiar algunos discursos y prácticas universitarias y profesionales alrededor de la Educación Social. El fin último no es otro que mostrar al lector las posibilidades que abre el paso de un pensamiento sistemático hasta un pensamiento problemático; o, si se quiere, del coraje de problematizar estos territorios sin menospreciar las herencias recibidas. Intento de pensamiento y escritura que asume que «nuestra herencia no está precedida por ningún testamento» y, en última instancia, se atreve a «pensar sin barandillas».

Quizás sea cierto, como justifican algunos discursos y anuncian algunas políticas, que las familias no necesitan más apoyos que aquellos que les son ¿propios? (redes familiares, vecinales,…). La real

Los lectores de este libro encontrarán en sus páginas, en primer lugar, una justificación teórica de la enseñanza de la competencia lectora; y en segundo lugar, un plan y un programa práctico de desarrollo de estrategias para comprender mejor los textos escritos, sean de la indole que sean.Se aborda la evaluacion desde enfoques actuales, como el portfolio de lecturas y diversos instrumentos de evaluacion metacognitiva.El libro incorpora un anexo con variados materiales que orientan al docente en el desarrollo y en la evaluacion de la capacidad de comprension lectora en sus alumnos.

Cómo gestionar tu tiempo personal y el tiempo compartido, cómo descubrir los "vampiros" de tu tiempo y del tiempoque compartes con los demás en tu vida profesional. Recursos, ideas y estrategias para reconocer aquelloselementos y situaciones que lo "vampirizan".Te ayudara a reflexionar sobre como gestionas tu tiempo personal y el tiempo compartido, y podras descubrir y evidenciar los vampiros de tu tiempo y del tiempo que compartes con los demas en tu vida profesional. Descubriras como nuestra gestion del tiempo influye directamente en nuestra autoestima, en la motivacion o en el nivel de estres que tenemos, asi como recursos, ideas y estrategias que te ayudaran a reconocer los elementos y situaciones que lo vampirizan.Como gestionar tu tiempo personal y el tiempo compartido, como descubrir los vampiros de tu tiempo y del tiempoque compartes con los demas en tu vida profesional. Recursos, ideas y estrategias para reconocer aquelloselementos y situaciones que lo vampirizan.

Un llibre que defensa la importància de les emocions en el currículum escolarL''interès per l''educació de la intel·ligència emocional i de la intel·ligència social és plenament vigent. En tots els à

Tradicionalmente la intervención educativa ha estado muy centrada en el sistema educativo formal y en el ámbito familiar, pero durante las últimas décadas ha ido adquiriendo cada vez más importancia la educacion en contextos no formales e informales, pues resulta evidente que las personas se construyen como tales a partir de las experiencias realizadas en los diversos escenarios en los que viven, en los que trabajan y en los que se relacionan.El contexto social constituye un elemento educativo de primer orden y resulta basico para la construccion de la identidad de las personas y para el desarrollo de su personalidad. Partiendo de esta realidad, en el presente libro abordamos los temas que consideramos mas relevantes y actuales de la Pedagogia Social: la exclusion social, la educacion a lo largo de toda la vida, la educacion del ocio y del tiempo libre, la educacion para una ciudadania intercultural, la profesion del mediador cultural, la educacion para la igualdad y la prevencion de la violencia de genero, la intervencion educativa ante las nuevas y la viejas adicciones.En los mismos se plantean reflexiones teoricas y propuestas de intervencion educativa que nos permitan avanzar hacia la construccion de una sociedad mas justa e igualitaria.

La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparicion de un nuevo paradigma educativo: el Mobi

En la actualidad, son cada vez más las familias que delegan en la escuela aspectos importantes de la educación de sus hijos. Sin embargo, ¿no es cierto que la figura del profesor está cada vez menos reconocida y mas cuestionada? ¿No es cierto tambien que el exito escolar nace en la familia?Es el momento de pararse a reflexionar sobre estas contradicciones y darse cuenta que, en los años decisivos para su formacion, la unica via deberia ser la conciliacion entre escuela y familia. Esto se refleja en muchos aspectos, desde decisiones tan importantes como la eleccion de la escuela hasta el interes que debemos demostrar los padres por sus estudios.Victoria Cardona, madre, abuela, maestra y escritora especializada en orientacion familiar, nos expone sus ideas sobre la educacion de los hijos, desde su primera infancia hasta su adolescencia, dejando claro que en esos años familia y escuela deberian ir de la mano.

Educación para el cuidado. Hacia una nueva pedagogía ofrece al lector una nueva corriente pedagógica que nutre prácticas educativas alternativas a la visión androcéntrica de la cultura y de su transmision en los usos familiares y en los curriculos escolares. Una pedagogia que tiene sus raices en la vulnerabilidad de las personas que necesitan el cuidado de los demas, desde su nacimiento hasta su muerte, y a las que se les demanda, a su vez, que se hagan responsables de los demas seres vivos y de la naturaleza en general.Es importante considerar el cuidado como un capital social que debe incrementarse como un bien publico que ayuda a la construccion de identidades personales que no sean complices de los embates de los poderes arbitrarios que intentan el control y el dominio de las personas, de la naturaleza y de los productos generados a lo largo del tiempo por los humanos.

El fenómeno del acoso escolar es analizado en este libro desde una perspectiva internacional por diferentes autores de máximo reconocimiento mundial, no solo españoles, sino también del Reino Unido, Finlandia, Corea del Sur, Hong Kong o Japon, que explican, de forma sencilla y cientificamente rigurosa, tanto los diferentes tipos de acoso existentes como el contenido de cada uno de ellos y, sobre todo, las vias para su prevencion.

¿A qué edad comienza la educación sexual? - ¿Ha pensado en la importancia que tienen sus explicaciones para la formación de sus hijos en este terreno tan personal? - ¿Qué sucede cuando los hijos pasan de la niñez a la adolescencia? ¿Cómo explicarles de manera sencilla los cambios que vivirán en esa etapa? - ¿Qué decir a los hijos acerca de la atracción, el enamoramiento, el amor? - ¿Qué es la salud sexual? - ¿Cuánto tiene de seguro el «sexo seguro»? - ¿Cómo explicar a un adolescente el inicio de la vida?

La desconfianza y la desilusión marcan cotas inéditas en los campos semánticos del imaginario colectivo. Los discursos mesiánicos han tocado fondo, sus promesas no tienen saldo social. Los ciudadanos empiezan a estar cansados de discursos intangibles y posturas contemplativas que esperan ver pasar el tiempo para mostrar la contabilidad analitica en terminos de avances y retrocesos. Las voces de renovacion que se vienen escuchando en los ultimos años en el campo de la sostenibilidad han de trasladarse a la accion y ocupar espacio para llegar a ser algo mas que pensamientos volatiles en la mente de sus actores. La investigacion al uso sobre el efecto rebote de los Programas de Educacion Ambiental que generan justo consecuencias perversas contrarias a los fines que noblemente se proponen, ilustra la punta del iceberg de este oximoron de imposibles reales y realza la baja rentabilidad de muchos de los activos programaticos que con frecuencia aplaudimos.

En esta publicación se recogen las ponencias y comunicaciones del 111Foro Internacional de Innovación Universitaria y algunas ponencias de los foros anteriores que no se habían publicado. El Foro Internacional de Innovacion Universitaria (FIIU) esta constituyendose como un espacio de reflexion sobre los diferentes aspectos que conforman la innovacion universitaria y un lugar de encuentro de profesionales e instituciones preocupadas e interesadas en el ambito de la innovacion universitaria. En su plan estrategico el FIIU impulsa el estudio y analisis de tres grandes ejes de la innovacion: eje de la innovacion curricular y pedagogica, el eje de la innovacion y compromiso social, y finalmente, el eje de la innovacion centrado en la investigacion y aplicacion de las TIC a la educacion universitaria. El presente volumen, esta organizado en funcion de los tres ejes señalados anteriormente con apartados: ponencias y comunicaciones. En la primera ponencia, el presidente del FIIU describe a traves del titulo: El cubo de Rubick como modelo de innovacion, los aspectos o elementos de la innovacion que son objeto de reflexion e intercambio de buenas practicas entre las universidades miembros y entre los participantes al foro anual. Se describen los tres ejes de innovacion (curricular y pedagogico, innovacion social y finalmente, el de investigacion y TIC aplicadas a la educacion), que viene trabajando el FIIU con sus correspondientes tematicas especificas. Las buenas practicas es un topico que esta muy en boga y sobre el cual existen numerosos congresos y publicaciones sobre el tema. Muchas universidades mantienen jornadas anuales sobre buenas practicas (Universidad de Alicante, Universidad de Deusto, Universidad de Zaragoza entre otras.

Sociedad y Educación 3.0. Espacio de innovación e investigación en igualdad intenta proporcionar un tratamiento en profundidad de conceptos, modelos, posibilidades y teorías que ofrece la sociedad actual al proceso formativo, desde una perspectiva descriptiva, asi como, bajo el prisma del analisis de las principales investigaciones realizadas. Los nuevos espacios de formacion en red implican nuevas formas de adquirir e intercambiar informacion, comunicarse y gestionar conocimientos. Se analizan diferentes metodologias didacticas, propuestas de enseñanza innovadoras y recursos disponibles online en el marco de la formacion en igualdad. La identidad, el genero como variable influyente en la formacion pedagogica-tecnologica y la incorporacion plena de la mujer en este nuevo modelo social como necesidad prioritaria, son algunos de los aspectos analizados a lo largo de este libro. Todo lo anterior converge en una mirada de la Sociedad del Conocimiento, como motor de la Educacion, que ha revolucionado los modos de enseñar y las formas de acceder al conocimiento en todas las esferas.

En este libro se analiza, una óptica predominantemente política, el fenómeno moderno de la educación, estudiando tanto los problemas que preocupan hoy a los gobiernos como las diferentes ideologías que subyacen en las politicas educativas, prestando especial atencion a la España de la restauracion democratica. De este modo, se analizan aqui los actores colectivos, las reformas de los sistemas educativos, las politicas de libertad y de igualdad, el Estado de bienestar y la educacion, asi como las grandes leyes de la democracia española y las complejas relaciones del Estado autonomico con la educacion en la España actual.

El objetivo de este libro es estudiar qué forma ha adoptado la ética en la educación social, cómo se ha llegado hasta este punto y cuáles son los principales retos de futuro. Para ello, después de una presentacion teorica sobre etica profesional, se analiza el proceso de construccion de la identidad de los profesionales de la educacion social y la manera como la etica ha estado presente en este proceso. En segundo lugar, se analizan las principales fuentes de conflictividad moral en la profesion y las principales dificultades formales con las que se encuentran los profesionales a la hora de gestionar los conflictos de valor que aparecen en la practica profesional. Finalmente, se aportan criterios para la gestion de los conflictos de valor y se proponen unas vias de trabajo sobre como vincular el sentido moral del profesional con su practica cotidiana.

Resulta inquietante reflexionar y escribir sobre lo familiarmente conocido. Uno se percata de los sobreentendidos acumulados y de la dificultad para expresar a otros el bagaje acumulado en la trayectoria. Inquietud que obliga a pensar lo que hacemos para saber expresar lo que pensamos haciendo, quizás, plausible que otros quieran saberlo y pensarlo (de nuevo). Así, este pequeño texto se aventura a cartografiar algunos discursos y prácticas universitarias y profesionales alrededor de la Educación Social. El fin último no es otro que mostrar al lector las posibilidades que abre el paso de un pensamiento sistemático hasta un pensamiento problemático; o, si se quiere, del coraje de problematizar estos territorios sin menospreciar las herencias recibidas. Intento de pensamiento y escritura que asume que «nuestra herencia no está precedida por ningún testamento» y, en última instancia, se atreve a «pensar sin barandillas».

Quizás sea cierto, como justifican algunos discursos y anuncian algunas políticas, que las familias no necesitan más apoyos que aquellos que les son ¿propios? (redes familiares, vecinales,…). La real

Los lectores de este libro encontrarán en sus páginas, en primer lugar, una justificación teórica de la enseñanza de la competencia lectora; y en segundo lugar, un plan y un programa práctico de desarrollo de estrategias para comprender mejor los textos escritos, sean de la indole que sean.Se aborda la evaluacion desde enfoques actuales, como el portfolio de lecturas y diversos instrumentos de evaluacion metacognitiva.El libro incorpora un anexo con variados materiales que orientan al docente en el desarrollo y en la evaluacion de la capacidad de comprension lectora en sus alumnos.

Cómo gestionar tu tiempo personal y el tiempo compartido, cómo descubrir los "vampiros" de tu tiempo y del tiempoque compartes con los demás en tu vida profesional. Recursos, ideas y estrategias para reconocer aquelloselementos y situaciones que lo "vampirizan".Te ayudara a reflexionar sobre como gestionas tu tiempo personal y el tiempo compartido, y podras descubrir y evidenciar los vampiros de tu tiempo y del tiempo que compartes con los demas en tu vida profesional. Descubriras como nuestra gestion del tiempo influye directamente en nuestra autoestima, en la motivacion o en el nivel de estres que tenemos, asi como recursos, ideas y estrategias que te ayudaran a reconocer los elementos y situaciones que lo vampirizan.Como gestionar tu tiempo personal y el tiempo compartido, como descubrir los vampiros de tu tiempo y del tiempoque compartes con los demas en tu vida profesional. Recursos, ideas y estrategias para reconocer aquelloselementos y situaciones que lo vampirizan.

Un llibre que defensa la importància de les emocions en el currículum escolarL''interès per l''educació de la intel·ligència emocional i de la intel·ligència social és plenament vigent. En tots els à

Tradicionalmente la intervención educativa ha estado muy centrada en el sistema educativo formal y en el ámbito familiar, pero durante las últimas décadas ha ido adquiriendo cada vez más importancia la educacion en contextos no formales e informales, pues resulta evidente que las personas se construyen como tales a partir de las experiencias realizadas en los diversos escenarios en los que viven, en los que trabajan y en los que se relacionan.El contexto social constituye un elemento educativo de primer orden y resulta basico para la construccion de la identidad de las personas y para el desarrollo de su personalidad. Partiendo de esta realidad, en el presente libro abordamos los temas que consideramos mas relevantes y actuales de la Pedagogia Social: la exclusion social, la educacion a lo largo de toda la vida, la educacion del ocio y del tiempo libre, la educacion para una ciudadania intercultural, la profesion del mediador cultural, la educacion para la igualdad y la prevencion de la violencia de genero, la intervencion educativa ante las nuevas y la viejas adicciones.En los mismos se plantean reflexiones teoricas y propuestas de intervencion educativa que nos permitan avanzar hacia la construccion de una sociedad mas justa e igualitaria.

La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparicion de un nuevo paradigma educativo: el Mobi

En la actualidad, son cada vez más las familias que delegan en la escuela aspectos importantes de la educación de sus hijos. Sin embargo, ¿no es cierto que la figura del profesor está cada vez menos reconocida y mas cuestionada? ¿No es cierto tambien que el exito escolar nace en la familia?Es el momento de pararse a reflexionar sobre estas contradicciones y darse cuenta que, en los años decisivos para su formacion, la unica via deberia ser la conciliacion entre escuela y familia. Esto se refleja en muchos aspectos, desde decisiones tan importantes como la eleccion de la escuela hasta el interes que debemos demostrar los padres por sus estudios.Victoria Cardona, madre, abuela, maestra y escritora especializada en orientacion familiar, nos expone sus ideas sobre la educacion de los hijos, desde su primera infancia hasta su adolescencia, dejando claro que en esos años familia y escuela deberian ir de la mano.

Educación para el cuidado. Hacia una nueva pedagogía ofrece al lector una nueva corriente pedagógica que nutre prácticas educativas alternativas a la visión androcéntrica de la cultura y de su transmision en los usos familiares y en los curriculos escolares. Una pedagogia que tiene sus raices en la vulnerabilidad de las personas que necesitan el cuidado de los demas, desde su nacimiento hasta su muerte, y a las que se les demanda, a su vez, que se hagan responsables de los demas seres vivos y de la naturaleza en general.Es importante considerar el cuidado como un capital social que debe incrementarse como un bien publico que ayuda a la construccion de identidades personales que no sean complices de los embates de los poderes arbitrarios que intentan el control y el dominio de las personas, de la naturaleza y de los productos generados a lo largo del tiempo por los humanos.

El fenómeno del acoso escolar es analizado en este libro desde una perspectiva internacional por diferentes autores de máximo reconocimiento mundial, no solo españoles, sino también del Reino Unido, Finlandia, Corea del Sur, Hong Kong o Japon, que explican, de forma sencilla y cientificamente rigurosa, tanto los diferentes tipos de acoso existentes como el contenido de cada uno de ellos y, sobre todo, las vias para su prevencion.

¿A qué edad comienza la educación sexual? - ¿Ha pensado en la importancia que tienen sus explicaciones para la formación de sus hijos en este terreno tan personal? - ¿Qué sucede cuando los hijos pasan de la niñez a la adolescencia? ¿Cómo explicarles de manera sencilla los cambios que vivirán en esa etapa? - ¿Qué decir a los hijos acerca de la atracción, el enamoramiento, el amor? - ¿Qué es la salud sexual? - ¿Cuánto tiene de seguro el «sexo seguro»? - ¿Cómo explicar a un adolescente el inicio de la vida?

La desconfianza y la desilusión marcan cotas inéditas en los campos semánticos del imaginario colectivo. Los discursos mesiánicos han tocado fondo, sus promesas no tienen saldo social. Los ciudadanos empiezan a estar cansados de discursos intangibles y posturas contemplativas que esperan ver pasar el tiempo para mostrar la contabilidad analitica en terminos de avances y retrocesos. Las voces de renovacion que se vienen escuchando en los ultimos años en el campo de la sostenibilidad han de trasladarse a la accion y ocupar espacio para llegar a ser algo mas que pensamientos volatiles en la mente de sus actores. La investigacion al uso sobre el efecto rebote de los Programas de Educacion Ambiental que generan justo consecuencias perversas contrarias a los fines que noblemente se proponen, ilustra la punta del iceberg de este oximoron de imposibles reales y realza la baja rentabilidad de muchos de los activos programaticos que con frecuencia aplaudimos.

En esta publicación se recogen las ponencias y comunicaciones del 111Foro Internacional de Innovación Universitaria y algunas ponencias de los foros anteriores que no se habían publicado. El Foro Internacional de Innovacion Universitaria (FIIU) esta constituyendose como un espacio de reflexion sobre los diferentes aspectos que conforman la innovacion universitaria y un lugar de encuentro de profesionales e instituciones preocupadas e interesadas en el ambito de la innovacion universitaria. En su plan estrategico el FIIU impulsa el estudio y analisis de tres grandes ejes de la innovacion: eje de la innovacion curricular y pedagogica, el eje de la innovacion y compromiso social, y finalmente, el eje de la innovacion centrado en la investigacion y aplicacion de las TIC a la educacion universitaria. El presente volumen, esta organizado en funcion de los tres ejes señalados anteriormente con apartados: ponencias y comunicaciones. En la primera ponencia, el presidente del FIIU describe a traves del titulo: El cubo de Rubick como modelo de innovacion, los aspectos o elementos de la innovacion que son objeto de reflexion e intercambio de buenas practicas entre las universidades miembros y entre los participantes al foro anual. Se describen los tres ejes de innovacion (curricular y pedagogico, innovacion social y finalmente, el de investigacion y TIC aplicadas a la educacion), que viene trabajando el FIIU con sus correspondientes tematicas especificas. Las buenas practicas es un topico que esta muy en boga y sobre el cual existen numerosos congresos y publicaciones sobre el tema. Muchas universidades mantienen jornadas anuales sobre buenas practicas (Universidad de Alicante, Universidad de Deusto, Universidad de Zaragoza entre otras.

Sociedad y Educación 3.0. Espacio de innovación e investigación en igualdad intenta proporcionar un tratamiento en profundidad de conceptos, modelos, posibilidades y teorías que ofrece la sociedad actual al proceso formativo, desde una perspectiva descriptiva, asi como, bajo el prisma del analisis de las principales investigaciones realizadas. Los nuevos espacios de formacion en red implican nuevas formas de adquirir e intercambiar informacion, comunicarse y gestionar conocimientos. Se analizan diferentes metodologias didacticas, propuestas de enseñanza innovadoras y recursos disponibles online en el marco de la formacion en igualdad. La identidad, el genero como variable influyente en la formacion pedagogica-tecnologica y la incorporacion plena de la mujer en este nuevo modelo social como necesidad prioritaria, son algunos de los aspectos analizados a lo largo de este libro. Todo lo anterior converge en una mirada de la Sociedad del Conocimiento, como motor de la Educacion, que ha revolucionado los modos de enseñar y las formas de acceder al conocimiento en todas las esferas.

En este libro se analiza, una óptica predominantemente política, el fenómeno moderno de la educación, estudiando tanto los problemas que preocupan hoy a los gobiernos como las diferentes ideologías que subyacen en las politicas educativas, prestando especial atencion a la España de la restauracion democratica. De este modo, se analizan aqui los actores colectivos, las reformas de los sistemas educativos, las politicas de libertad y de igualdad, el Estado de bienestar y la educacion, asi como las grandes leyes de la democracia española y las complejas relaciones del Estado autonomico con la educacion en la España actual.

El objetivo de este libro es estudiar qué forma ha adoptado la ética en la educación social, cómo se ha llegado hasta este punto y cuáles son los principales retos de futuro. Para ello, después de una presentacion teorica sobre etica profesional, se analiza el proceso de construccion de la identidad de los profesionales de la educacion social y la manera como la etica ha estado presente en este proceso. En segundo lugar, se analizan las principales fuentes de conflictividad moral en la profesion y las principales dificultades formales con las que se encuentran los profesionales a la hora de gestionar los conflictos de valor que aparecen en la practica profesional. Finalmente, se aportan criterios para la gestion de los conflictos de valor y se proponen unas vias de trabajo sobre como vincular el sentido moral del profesional con su practica cotidiana.