Libros de Pedagogía social, página 21 de 78

Matemáticas en la escuela primaria es una obra que se despliega en dos libros. El libro I, números naturales y decimales con niños y adultos, y el libro II, saberes y conocimientos de niños y docentes. Los diferentes capitulos son ejemplos de maneras de mirar los problemas en los que las preguntas nuevas se adelantan a las viejas respuestas. Buscan instalar la reflexion, plantean tensiones, señalan controversias, inauguran interrogantes. Algunos capitulos comparten estudios que han permitido analizar situaciones didacticas e intervenciones fertiles para el progreso de los conocimientos de niños y adultos. Otros presentan estudios psicologicos cuyos aportes podrian llegar a conmover la enseñanza, nos obligan a abandonar algunas creencias y nos invitan a concebir nuevas indagaciones didacticas. Algunos trabajos tienen el atrevimiento de interrogarse por recortes de saber para franjas etarias no previstas e inusuales o señalan problemas en los que se pone en evidencia de que diferentes maneras se viven las matematicas en las instituciones. Otros se preguntan por la perspectiva de los niños sobre las matematicas escolares o sobre los procesos de construccion de conocimientos por parte de los docentes. Tres aspectos en comun sobresalen en el tratamiento de los diferentes temas: el riguroso analisis de antecedentes, la explicitacion de controversias con respecto a otros estudios o practicas y la generosidad de compartir nuevos interrogantes.

El nivel de contenidos es el correspondiente a 2º de ESO. Está formado por 10 unidades didácticas: numeración; números enteros; fracciones; números decimales; magnitudes; longitud, masa y capacidad; el tiempo y el dinero; rectas y angulos; circulo y circunferencia; poligonos; probabilidad y estadistica.

Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de Óretraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos minimos de cada nivel educativo en base al curriculo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se situa en no mas de un curso de desfase curricular, situandose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o mas cursos estariamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aun por adquirir ese alumno/a. Sistematicamente se van apoyando estos aprendizajes con tecnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuacion de ayudas,, que propician la generalizacion de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didacticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes t

¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus páginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro. Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

Cuento óptimo para 3º y 4º de Educación Primaria que trata el tema del acoso. Consta de unas preguntas para trabajar en clase.Martina era feliz hasta que unos compañeros no la respetaron. Ese día sintio tanto dolor como si a ti te clavaran un alfiler en la piel y te estuviera pinchando dia y noche. ¿Sabes que hay niños y niñas que se sienten y estan solos porque son rechazados, porque nadie les hace caso? Ellos llevan un alfiler clavado en su piel, en sus corazones, dia y noche.

Esta prueba mide: Inteligencia General, Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Comprensión Semántica, Problemas Numéricos, Giros Espaciales, Razonamiento Mecánico, Rapidez y EficaciaNiveles de aplicacion:-TDI-1. 3º y 4º E.Primaria. 8-9 años.-TDI-2. 5º y 6º E.Primaria. 10-11 años.-TDI-3. 1º y 2º ESO. 12-13 años.-TDI-4. 3º y 4º ESO. 14-15 años.-TDI-5. 1º y 2º Bachillerato. 16-17 años

Entre los diversos enfoques pedagógicos posibles en favor de la integración de una dimensión ambiental en los procesos educativos escolares, los juegos y la simulación parecen ser especialmente convenientes. El juego permite tomar en consideracion diversos factores (naturales, sociales, culturales, etc.) asi como valores, intereses y comportamientos de distintos individuos (politicos, empresarios, trabajadores, cientificos, informadores, el publico en general, etc.), susceptibles de contribuir a la solucion de los problemas del medio ambiente.

Esta obra ha sido realizada como manual básico de la materia “Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica” con el objeto de proporcionar al futuro psicopedagogo un conocimiento general sobr

Este manual es un compendio de lecciones acerca de la Literatura Infantil como disciplina y sobre cómo formar niños lectores. Está destinado a estudiantes de Magisterio que cursen Literatura Infantil asi como al publico interesado. Se estructura en cinco bloques, uno inicial que aborda las diferentes consideraciones y problemas de la Literatura Infantil, y otros cuatro dedicados a los generos literarios en la Literatura Infantil: la narrativa, la poesia, el teatro y el album ilustrado, de auge extraordinario en los ultimos años y especialmente apropiado para trabajar con los pequeños lectores. El manual incluye bibliografia en todos los temas, recomendaciones de libros para ofrecer a los niños y practicas que pueden realizar los estudiantes que lo utilicen como base para el estudio de la materia.

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Para que se dé una educación en valores es necesario establecer una metodología precisa con unos objetivos concretos, unas actividades y estrategias prácticas que los hagan operativos, y unas técnicas de evaluacion que nos permitan confirmar que se ha producido una mejora en los valores y actitudes de los alumnos tras nuestra intervencion. Este libro se dirige a educadores, profesores, entrenadores, monitores tecnicos deportivos, voluntarios sociales... que ejercen una labor docente o profesional a traves de la actividad fisica y el deporte para promocionar los valores sociales y personales ofreciendo diferentes recursos y estrategias para aplicar en los proyectos o sesiones de clase programadas.

Este test consta de 15 pruebas relacionadas con la adquisición de la lectura. Unas de ellas intentan evaluar habilidades que se ha demostrado que son predictoras del éxito lector, y otras intentan medir habilidades que se ha comprobado facilitan el acceso a la lectura.-Predictores de la lectura: Conocimiento Fonologico (Rima, Contar Palabras, Contar Silabas, Aislar Silabas y Fonemas y Omision de Silabas) y Conocimiento Alfabetico (Conocimiento del nombre de las letras).-Habilidades facilitadoras: Conocimiento Metalinguistico (Reconocer Palabras, Reconocer Frases y Funciones de la lectura); Habilidades Linguisticas (Vocabulario, Articulacion, Estructuras Gramaticales, Conceptos Basicos); Procesos Cognitivos (Memoria Secuencial Auditiva y Percepcion).Nivel de aplicacion: 3 a 6 años

Cómo responder a los niños sobre Dios

El documento que se presenta se estructura en nueve capítulos que pretenden recoger las tareas realizadas por el equipo de investigaciones psicopedagógicas de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaen, entre los años 1997 y 2001, en cooperacion con otros grupos europeos y siempre sobre distintos aspectos y problemas del fenomeno de la intimidacion, la exclusion social, el acoso y, en definitiva, los malos tratos entre escolares.

¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes? En Mal de escuela, Pennac comparte su experiencia escolar para poder responder en alto a varias preguntas. -¿Otro libro sobre la escuela, pues? ¿No te parece que ya hay bastantes? -¡No sobre la escuela! Todo el mundo se ocupa de laescuela, eterna querella entre antiguos y modernos: sus programas, su papel social, sus fines, la escuela de ayer, la de mañana... No, ¡un libro sobre el zoquete! Sobre el dolor de no comprender y sus daños colaterales.Daniel Pennac Mal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.Reseña:Deberia ser leido por cualquier profesor o padre que desee comprender los defectos de nuestro sistema educativo. The Times Literary Suplement Un libro excepcional.El cultural de El Mundo Es una historia deliciosa, divertida y seria. [] La cronica de un largo sufrimiento que le llevo al umbral del suicidio, una exploracion del dolor de no entender ni aprender nada, escrita sin patetismo [], un elogio de maestros decisivos y el relato de una metamorfosis espectacular.La Croix Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones queaporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El Pais

E boa parte desa andaina ten que facerse dende o ámbito domestico, dende as casas, dende a acción educativa das nais e dos pais. Non e un labor doado, porque os medios de comunicación, e tamen os de ocio (cine, videoxogos...) insisten en perpetuar unha imaxe estereotipada da muller, idealizando a sua beleza e cousificando a sua sexualidade. Mais dende o fogar podemos facer moito. A autora ofrecenos dunha maneira sinxela e moi clara estratexias concretas para previr a desigualdade de xenero e a violencia machista dende a familia.

Matemáticas en la escuela primaria es una obra que se despliega en dos libros. El libro I, números naturales y decimales con niños y adultos, y el libro II, saberes y conocimientos de niños y docentes. Los diferentes capitulos son ejemplos de maneras de mirar los problemas en los que las preguntas nuevas se adelantan a las viejas respuestas. Buscan instalar la reflexion, plantean tensiones, señalan controversias, inauguran interrogantes. Algunos capitulos comparten estudios que han permitido analizar situaciones didacticas e intervenciones fertiles para el progreso de los conocimientos de niños y adultos. Otros presentan estudios psicologicos cuyos aportes podrian llegar a conmover la enseñanza, nos obligan a abandonar algunas creencias y nos invitan a concebir nuevas indagaciones didacticas. Algunos trabajos tienen el atrevimiento de interrogarse por recortes de saber para franjas etarias no previstas e inusuales o señalan problemas en los que se pone en evidencia de que diferentes maneras se viven las matematicas en las instituciones. Otros se preguntan por la perspectiva de los niños sobre las matematicas escolares o sobre los procesos de construccion de conocimientos por parte de los docentes. Tres aspectos en comun sobresalen en el tratamiento de los diferentes temas: el riguroso analisis de antecedentes, la explicitacion de controversias con respecto a otros estudios o practicas y la generosidad de compartir nuevos interrogantes.

El nivel de contenidos es el correspondiente a 2º de ESO. Está formado por 10 unidades didácticas: numeración; números enteros; fracciones; números decimales; magnitudes; longitud, masa y capacidad; el tiempo y el dinero; rectas y angulos; circulo y circunferencia; poligonos; probabilidad y estadistica.

Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de Óretraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos minimos de cada nivel educativo en base al curriculo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se situa en no mas de un curso de desfase curricular, situandose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o mas cursos estariamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aun por adquirir ese alumno/a. Sistematicamente se van apoyando estos aprendizajes con tecnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuacion de ayudas,, que propician la generalizacion de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didacticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes t

¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus páginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro. Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

Cuento óptimo para 3º y 4º de Educación Primaria que trata el tema del acoso. Consta de unas preguntas para trabajar en clase.Martina era feliz hasta que unos compañeros no la respetaron. Ese día sintio tanto dolor como si a ti te clavaran un alfiler en la piel y te estuviera pinchando dia y noche. ¿Sabes que hay niños y niñas que se sienten y estan solos porque son rechazados, porque nadie les hace caso? Ellos llevan un alfiler clavado en su piel, en sus corazones, dia y noche.

Esta prueba mide: Inteligencia General, Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Comprensión Semántica, Problemas Numéricos, Giros Espaciales, Razonamiento Mecánico, Rapidez y EficaciaNiveles de aplicacion:-TDI-1. 3º y 4º E.Primaria. 8-9 años.-TDI-2. 5º y 6º E.Primaria. 10-11 años.-TDI-3. 1º y 2º ESO. 12-13 años.-TDI-4. 3º y 4º ESO. 14-15 años.-TDI-5. 1º y 2º Bachillerato. 16-17 años

Entre los diversos enfoques pedagógicos posibles en favor de la integración de una dimensión ambiental en los procesos educativos escolares, los juegos y la simulación parecen ser especialmente convenientes. El juego permite tomar en consideracion diversos factores (naturales, sociales, culturales, etc.) asi como valores, intereses y comportamientos de distintos individuos (politicos, empresarios, trabajadores, cientificos, informadores, el publico en general, etc.), susceptibles de contribuir a la solucion de los problemas del medio ambiente.

Esta obra ha sido realizada como manual básico de la materia “Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica” con el objeto de proporcionar al futuro psicopedagogo un conocimiento general sobr

Este manual es un compendio de lecciones acerca de la Literatura Infantil como disciplina y sobre cómo formar niños lectores. Está destinado a estudiantes de Magisterio que cursen Literatura Infantil asi como al publico interesado. Se estructura en cinco bloques, uno inicial que aborda las diferentes consideraciones y problemas de la Literatura Infantil, y otros cuatro dedicados a los generos literarios en la Literatura Infantil: la narrativa, la poesia, el teatro y el album ilustrado, de auge extraordinario en los ultimos años y especialmente apropiado para trabajar con los pequeños lectores. El manual incluye bibliografia en todos los temas, recomendaciones de libros para ofrecer a los niños y practicas que pueden realizar los estudiantes que lo utilicen como base para el estudio de la materia.

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Para que se dé una educación en valores es necesario establecer una metodología precisa con unos objetivos concretos, unas actividades y estrategias prácticas que los hagan operativos, y unas técnicas de evaluacion que nos permitan confirmar que se ha producido una mejora en los valores y actitudes de los alumnos tras nuestra intervencion. Este libro se dirige a educadores, profesores, entrenadores, monitores tecnicos deportivos, voluntarios sociales... que ejercen una labor docente o profesional a traves de la actividad fisica y el deporte para promocionar los valores sociales y personales ofreciendo diferentes recursos y estrategias para aplicar en los proyectos o sesiones de clase programadas.

Este test consta de 15 pruebas relacionadas con la adquisición de la lectura. Unas de ellas intentan evaluar habilidades que se ha demostrado que son predictoras del éxito lector, y otras intentan medir habilidades que se ha comprobado facilitan el acceso a la lectura.-Predictores de la lectura: Conocimiento Fonologico (Rima, Contar Palabras, Contar Silabas, Aislar Silabas y Fonemas y Omision de Silabas) y Conocimiento Alfabetico (Conocimiento del nombre de las letras).-Habilidades facilitadoras: Conocimiento Metalinguistico (Reconocer Palabras, Reconocer Frases y Funciones de la lectura); Habilidades Linguisticas (Vocabulario, Articulacion, Estructuras Gramaticales, Conceptos Basicos); Procesos Cognitivos (Memoria Secuencial Auditiva y Percepcion).Nivel de aplicacion: 3 a 6 años

Cómo responder a los niños sobre Dios

El documento que se presenta se estructura en nueve capítulos que pretenden recoger las tareas realizadas por el equipo de investigaciones psicopedagógicas de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaen, entre los años 1997 y 2001, en cooperacion con otros grupos europeos y siempre sobre distintos aspectos y problemas del fenomeno de la intimidacion, la exclusion social, el acoso y, en definitiva, los malos tratos entre escolares.

¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes? En Mal de escuela, Pennac comparte su experiencia escolar para poder responder en alto a varias preguntas. -¿Otro libro sobre la escuela, pues? ¿No te parece que ya hay bastantes? -¡No sobre la escuela! Todo el mundo se ocupa de laescuela, eterna querella entre antiguos y modernos: sus programas, su papel social, sus fines, la escuela de ayer, la de mañana... No, ¡un libro sobre el zoquete! Sobre el dolor de no comprender y sus daños colaterales.Daniel Pennac Mal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.Reseña:Deberia ser leido por cualquier profesor o padre que desee comprender los defectos de nuestro sistema educativo. The Times Literary Suplement Un libro excepcional.El cultural de El Mundo Es una historia deliciosa, divertida y seria. [] La cronica de un largo sufrimiento que le llevo al umbral del suicidio, una exploracion del dolor de no entender ni aprender nada, escrita sin patetismo [], un elogio de maestros decisivos y el relato de una metamorfosis espectacular.La Croix Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones queaporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El Pais

E boa parte desa andaina ten que facerse dende o ámbito domestico, dende as casas, dende a acción educativa das nais e dos pais. Non e un labor doado, porque os medios de comunicación, e tamen os de ocio (cine, videoxogos...) insisten en perpetuar unha imaxe estereotipada da muller, idealizando a sua beleza e cousificando a sua sexualidade. Mais dende o fogar podemos facer moito. A autora ofrecenos dunha maneira sinxela e moi clara estratexias concretas para previr a desigualdade de xenero e a violencia machista dende a familia.