Libros de Pedagogía social, página 8 de 78

"Sintonizando las Miradas" es un manifiesto sobre las bases conceptuales y estratégicas que fundan a la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger. Responde especialmente a las necesidades de formación de más y más docentes que miran hacia la fortaleza de los sistemas familiar y educativo en sus naciones.

“¿Yo qué gano con esto?” Esas fueron las palabras del chico cuando le dije que quería escuchar su historia educativa, pero la promesa de conversar sobre su vida resultó más que suficiente. La medida

SIGNIFICADO Y ESTRUCTURA DE "LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE"

La tesi d'Steven Johnson contradiu l'opinió que la cultura de masses ens està idiotitzant. Segons Johnson som tots cada cop més intel·ligents. I no gràcies al que aprenem a les aules, sinó perquè els

Aquest llibre presenta el taller «Si entrenem, recordem»; un projecte adreçat a professionals que volen descobrir una nova manera d’entendre i de posar en pràctica els tallers de memòria. En el procé

Da un perfil en diferentes campos profesionales: - Investigación. - Investigación científica. - Investigación humanística. - Técnico manipulativo. - Económico empresarial. - Científico sanitario. - P

Ser y educar. Fundamentos de pedagogía tomista pretende reivindicar una pedagogía fundada sobre un saber verdadero acerca del hombre, de su naturaleza, de su fin, de sus necesidades. Una auténtica filosofia de la educacion, capaz de ordenar los otros saberes pedagogicos mas concretos, mas empiricos, mas descriptivos. La filosofia de la educacion permite reconocer el fin: ¿por que educamos? Y con la idea clara de adonde vamos se recorren con mayor rapidez y precision los trayectos cortos, el quehacer educativo cotidiano. Y para ello se recurre a santo Tomas de Aquino, Doctor Humanitatis, quien lego una profunda enseñanza acerca del hombre, de su dignidad personal, del fin ultimo de su vida, de su psicologia, de las virtudes que perfeccionan su vida intelectual y moral, etc. Pero, ademas, dedico toda su vida a la docencia, y esa experiencia imprime una autoridad particular a su enseñanza. El maestro Tomas de Aquino vuelve hoy a las aulas para guiarnos por los caminos de la educacion, que el recorrio primero.

En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais i moderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsatssempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es que els nostres fills no acabin d''aprendre mai que hi ha uns limits que conveno travessar, i que sense aquest aprenentatge basic res no funciona, ni a la vida dels pares ni a la vida delsfills. Llibre imprescindible per impregnar de sentit comu les relacions pares-fills.En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais imoderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsats sempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es...

El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, victimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenetica correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a traves de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorias migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias.

Las investigaciones psicológicas de los diversos aspectos de la capacidad moral infantil han recorrido un largo camino desde el estructuralismo cognitivo y las teorías del aprendizaje social. En la actualidad se observa una abundancia tal de teorias que a veces resulta dificil distinguir y evaluarlas. El hecho de que se conciba e investigue de distintas maneras la aparicion y el desarrollo de la sensibilidad moral en los mas pequeños tiene muchas consecuencias practicas para la crianza y la educacion moral. Se abandonaron las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y accion a favor de una concepcion de las sensibilidades morales, entendidas como un conjunto de tendencias prosociales susceptibles de generar acciones.El presente volumen ofrece una excelente orientacion sobre el panorama actual y la evolucion de las teorias y concepciones mas importantes acerca del desarrollo moral en la infancia. Tanto a nivel teorico como en la practica pedagogica se percibe un importante cambio en la comprension de las sensibilidades morales infantiles que esta influyendo notablemente en la actitud de los educadores y ha modificado muchas ideas preconcebidas sobre la infancia.Ademas contribuyen a este volumen: Robert L. Campbell (Universidad de Clemens, Carolina del Sur), Jacqueline J. Goodnow (Universidad de Harvard), Paul D. Hastings (National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland), Sharon Lamb (St. Michaels College, Vermont), Bill Puka (Universidad de Harvard) y Carolyn Zahn-Waxler (National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland).

La capacidad infantil de desarrollar conductas morales y prosociales ha sido objeto de estudios e investigaciones desde muchos enfoques y ha dado lugar a numerosas teorías dispersas, que sin embargo se completan y refuerzan entre ellas. Los autores de este volumen muestran los beneficios de combinar los criterios mas valiosos de distintas corrientes de la educacion moral y la psicologia social para elaborar enfoques de investigacion y teorias innovadoras que responden a las exigencias del presente. El abandono de las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y accion a favor de una concepcion de la sensibilidad moral es el nuevo eje teorico que abre un acceso diferente para la comprension del desarrollo social y moral infantil.. . Estas contribuciones ofrecen, entre otros temas, estudios comparativos del desarrollo moral y social de niños en edad escolar en China y Australia, una investigacion sobre la influencia positiva de la participacion de los adolescentes en servicios sociales comunitarios. Una importante reflexion sobre la moralizacion de la educacion moral, que olvida la importancia de valorar los aspectos buenos y agradables de la vida, una reconstruccion de la desconocida vertiente religiosa de Piaget y valiosas orientaciones sobre la enseñanza de literatura en aulas multietnicas completan este segundo volumen.

Després de quaranta anys de treballar fent de mestres, ens resultava difícil tancar aquesta etapa professional sense manifestar les nostres reflexions sobre la manera d’entendre l’educació. Les nostr

Para concebir políticas de salud eficaces y perdurables, la articulación de salud y educación resulta no sólo posible sino necesaria, expresa el autor de este libro, y agrega que la escuela constituye el principal agente institucional de salud comunitaria, afirmación de la que da cuenta la primera parte del texto. Para ejemplificar estos postulados, pone a consideración de los lectores el análisis pormenorizado del proceso comunitario que plantea la exclusión de un alumno portador de HIV de una escuela del barrio de la Boca, en 1989. Por entonces secretario de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, Osvaldo Devries describe cómo, mediante el trabajo realizado con los distintos actores de aquel conflicto, se recorrió el camino desde el estigma hacia la aceptación y la esperanza, lo que constituyó un precedente tanto en el tratamiento social de esta problemática como en la superación de actitudes discriminatorias no sólo en la escuela sino en toda la comunidad.

La adolescencia es una etapa de cambios, en la que se desarrolla nuestra sexualidad y aparecen nuevos sentimientos. Los jóvenes necesitan...

Padres e hijos tienen formas diferentes de ver el mundo. No obstante, eso no debe ser una fuente de conflicto, sino de enriquecimiento...

"Sintonizando las Miradas" es un manifiesto sobre las bases conceptuales y estratégicas que fundan a la Pedagogía Sistémica con el enfoque de Bert Hellinger. Responde especialmente a las necesidades de formación de más y más docentes que miran hacia la fortaleza de los sistemas familiar y educativo en sus naciones.

“¿Yo qué gano con esto?” Esas fueron las palabras del chico cuando le dije que quería escuchar su historia educativa, pero la promesa de conversar sobre su vida resultó más que suficiente. La medida

SIGNIFICADO Y ESTRUCTURA DE "LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE"

La tesi d'Steven Johnson contradiu l'opinió que la cultura de masses ens està idiotitzant. Segons Johnson som tots cada cop més intel·ligents. I no gràcies al que aprenem a les aules, sinó perquè els

Aquest llibre presenta el taller «Si entrenem, recordem»; un projecte adreçat a professionals que volen descobrir una nova manera d’entendre i de posar en pràctica els tallers de memòria. En el procé

Da un perfil en diferentes campos profesionales: - Investigación. - Investigación científica. - Investigación humanística. - Técnico manipulativo. - Económico empresarial. - Científico sanitario. - P

Ser y educar. Fundamentos de pedagogía tomista pretende reivindicar una pedagogía fundada sobre un saber verdadero acerca del hombre, de su naturaleza, de su fin, de sus necesidades. Una auténtica filosofia de la educacion, capaz de ordenar los otros saberes pedagogicos mas concretos, mas empiricos, mas descriptivos. La filosofia de la educacion permite reconocer el fin: ¿por que educamos? Y con la idea clara de adonde vamos se recorren con mayor rapidez y precision los trayectos cortos, el quehacer educativo cotidiano. Y para ello se recurre a santo Tomas de Aquino, Doctor Humanitatis, quien lego una profunda enseñanza acerca del hombre, de su dignidad personal, del fin ultimo de su vida, de su psicologia, de las virtudes que perfeccionan su vida intelectual y moral, etc. Pero, ademas, dedico toda su vida a la docencia, y esa experiencia imprime una autoridad particular a su enseñanza. El maestro Tomas de Aquino vuelve hoy a las aulas para guiarnos por los caminos de la educacion, que el recorrio primero.

En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais i moderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsatssempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es que els nostres fills no acabin d''aprendre mai que hi ha uns limits que conveno travessar, i que sense aquest aprenentatge basic res no funciona, ni a la vida dels pares ni a la vida delsfills. Llibre imprescindible per impregnar de sentit comu les relacions pares-fills.En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais imoderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsats sempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es...

El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, victimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenetica correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a traves de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorias migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias.

Las investigaciones psicológicas de los diversos aspectos de la capacidad moral infantil han recorrido un largo camino desde el estructuralismo cognitivo y las teorías del aprendizaje social. En la actualidad se observa una abundancia tal de teorias que a veces resulta dificil distinguir y evaluarlas. El hecho de que se conciba e investigue de distintas maneras la aparicion y el desarrollo de la sensibilidad moral en los mas pequeños tiene muchas consecuencias practicas para la crianza y la educacion moral. Se abandonaron las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y accion a favor de una concepcion de las sensibilidades morales, entendidas como un conjunto de tendencias prosociales susceptibles de generar acciones.El presente volumen ofrece una excelente orientacion sobre el panorama actual y la evolucion de las teorias y concepciones mas importantes acerca del desarrollo moral en la infancia. Tanto a nivel teorico como en la practica pedagogica se percibe un importante cambio en la comprension de las sensibilidades morales infantiles que esta influyendo notablemente en la actitud de los educadores y ha modificado muchas ideas preconcebidas sobre la infancia.Ademas contribuyen a este volumen: Robert L. Campbell (Universidad de Clemens, Carolina del Sur), Jacqueline J. Goodnow (Universidad de Harvard), Paul D. Hastings (National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland), Sharon Lamb (St. Michaels College, Vermont), Bill Puka (Universidad de Harvard) y Carolyn Zahn-Waxler (National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland).

La capacidad infantil de desarrollar conductas morales y prosociales ha sido objeto de estudios e investigaciones desde muchos enfoques y ha dado lugar a numerosas teorías dispersas, que sin embargo se completan y refuerzan entre ellas. Los autores de este volumen muestran los beneficios de combinar los criterios mas valiosos de distintas corrientes de la educacion moral y la psicologia social para elaborar enfoques de investigacion y teorias innovadoras que responden a las exigencias del presente. El abandono de las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y accion a favor de una concepcion de la sensibilidad moral es el nuevo eje teorico que abre un acceso diferente para la comprension del desarrollo social y moral infantil.. . Estas contribuciones ofrecen, entre otros temas, estudios comparativos del desarrollo moral y social de niños en edad escolar en China y Australia, una investigacion sobre la influencia positiva de la participacion de los adolescentes en servicios sociales comunitarios. Una importante reflexion sobre la moralizacion de la educacion moral, que olvida la importancia de valorar los aspectos buenos y agradables de la vida, una reconstruccion de la desconocida vertiente religiosa de Piaget y valiosas orientaciones sobre la enseñanza de literatura en aulas multietnicas completan este segundo volumen.

Després de quaranta anys de treballar fent de mestres, ens resultava difícil tancar aquesta etapa professional sense manifestar les nostres reflexions sobre la manera d’entendre l’educació. Les nostr

Para concebir políticas de salud eficaces y perdurables, la articulación de salud y educación resulta no sólo posible sino necesaria, expresa el autor de este libro, y agrega que la escuela constituye el principal agente institucional de salud comunitaria, afirmación de la que da cuenta la primera parte del texto. Para ejemplificar estos postulados, pone a consideración de los lectores el análisis pormenorizado del proceso comunitario que plantea la exclusión de un alumno portador de HIV de una escuela del barrio de la Boca, en 1989. Por entonces secretario de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, Osvaldo Devries describe cómo, mediante el trabajo realizado con los distintos actores de aquel conflicto, se recorrió el camino desde el estigma hacia la aceptación y la esperanza, lo que constituyó un precedente tanto en el tratamiento social de esta problemática como en la superación de actitudes discriminatorias no sólo en la escuela sino en toda la comunidad.

La adolescencia es una etapa de cambios, en la que se desarrolla nuestra sexualidad y aparecen nuevos sentimientos. Los jóvenes necesitan...

Padres e hijos tienen formas diferentes de ver el mundo. No obstante, eso no debe ser una fuente de conflicto, sino de enriquecimiento...