Libros de Pedagogía social, página 19 de 77

Este libro trata de las relaciones existentes entre la acción política y la acción comunitaria, y en el se pone de manifiesto que la comunidad no es tan sólo un espacio para la acción, ni un contenedor de la misma, sino que la comunidad es en si misma un sujeto politico que actua y se desenvuelve dentro de marcos politicos. En el se revisa cual es la situacion de los diversos actores que forman parte de la comunidad y como estos se posicionan frente a los marcos politicos actuales. Los autores, todos ellos muy implicados en la accion politica y social de sus comunidades, reflexionan en cada uno de los capitulos en torno a como volver a una politica entendida como un proceso orientado "a la toma de decisiones para la consecucion de objetivos compartidos, para gestionar y resolver los conflictos colectivos, y para crear cierta coherencia social", tal como nos propone la coordinadora del libro en su introduccion.

El documento que se presenta se estructura en nueve capítulos que pretenden recoger las tareas realizadas por el equipo de investigaciones psicopedagógicas de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaen, entre los años 1997 y 2001, en cooperacion con otros grupos europeos y siempre sobre distintos aspectos y problemas del fenomeno de la intimidacion, la exclusion social, el acoso y, en definitiva, los malos tratos entre escolares.

Los padres y profesores, como distribuidores de refuerzos y modelos, juegan un papel esencial en sus interacciones sociales con los niños desde edades muy tempranas y en el desarrllo y repertorio de comportamiento futuros cuando sean adultos. Esta guia tiene como objetivo ayudar a los educadores a ampliar los recursos necesarios para mejorar la calidad del acto educativo en casa y en la escuela.

La condición de ciudadanía y la convivencia pacífica permiten a los humanos hacer valer su humanidad, porque una sociedad civil es deseable, si sus miembros promueven y gestionan valores y propician líneas de cooperación entre las personas. La sociedad civil, el desarrollo cívico y educación en valores, son cuestiones relacionadas, cuyo aprendizaje, junto con la manera de asumir la relación y de comprometerse con ella marca el el sentido más profundo de la educación; es decir, la educación en cuanto cuestión axiológica. La educación en valores es una necesidad inexorable y es un reto ineludible que debemos abordar desde las estrategias del encuentro, profesional y personal. Esto es así, porque la tensión entre la defensa de la propia identidad, la comunidad y el imperativo de mundialización fuerza a los individuos a enfrentarse a los problemas con sentido axiológico. Estamos convencidos de que el choque de civilizaciones, que es un hecho provocado por fundamentalismos enfrentados, puede ser transformado, mediante un compromiso de voluntades personales e institucionales orientado a la alianza de civilización (el desarrollo cívico como objetivo) para vivir juntos y en paz en un mundo mejor en el que la educación es , cada vez más, el instrumento eficaz de transformación y adaptación del hombre como ciudadano del mundo, pero localizado, que es capaz de solucionar conflictos reales sin convertirlos en guerras de religión y/o identitarias. Se trata de entender que en nuestros días se ha modificado de tal manera el marco del desarrollo humano que el reto es hacer frente a la responsabilidad compartida corporativamente, sin renunciar a las competencias de cada una de las instituciones implicadas. Ni los padres son los profesionales de la educación, ni la escuela tiene que suplantar o sustituir la función de la familia. Estado, sociedad civil, familia y escuela afrontan el reto de la formación, no sólo como una cuestión de hecho, sino como un compromiso de voluntades hacia lo que es valioso en la educación: el desarrollo personal y la convivencia pacífica en la sociedad abierta y pluralista. La buena educaci

Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudaran en el diseño, la organizacion y la gestion de unidades didacticas que utilicen la informacion presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes areas curriculares sobre como utilizar la informacion presente en Internet, para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educacion Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la informacion presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza / aprendizaje que facilitan la construccion de conocimiento.

En los inicios de este segundo milenio el neopauperismo, en forma de exclusión, se constituye en la cuestión social por excelencia y apunta nuevamente a los mozos más desprotegidos que, por no permanecer ligados a ninguna de las instituciones sociales reconocidas -familia, instituto o trabajo- son redefinidos como un peligro para la sociedad, situados en el ambito de la seguridad personal y destinatarios de un proyecto pedagoxico de caracter sancionador que justifica democraticamente las medidas diseñadas para su control. Bajo el principio de no dar nada por obvio, el proposito de Educar e castigar es someter a critica algunas de las evidencias, de las teorias tacitas que habitan el campo de la justicia de menores; tarea indispensable en el compromiso de nuevas politicas que situen en su centro el reto de garantizar a estos jovenes soñar con vidas mas felices.

"La participación de los municipios en la educación" se presenta como uno de los principales retos en la democratización de una sociedad. Actualmente, en el contexto por la mejora de la calidad de vida de la ciudadania, ya no es suficiente con destinar tecnica y unicamente recursos; es necesario, producir oportunidades verdaderas de participacion ciudadana en el ambito educativo que partan y respeten los intereses colectivos. El presente trabajo procura clarificar y comprender, con mayor exactitud, a que nos referimos cuando hablamos de la participacion de los municipios en la educacion, asi como sus diversas implicaciones y consecuencias.

Protocolo social para jóvenes es un manual realista y práctico cuyo objetivo es resolver las dudas que se plantean las chicas y chicos entre once y diecisiete años respecto a las relaciones sociales ofreciendo un guión seguro para afrontar muchas situaciones que ponen a los adolescentes en apuros y fomentar comportamientos basados en la cortesía y el respeto a los demás. Intenta transmitir el mensaje: "todo es más agradable, saludable, conveniente y fácil si sabes cómo comportarte". El manual está escrito en un lenguaje sencillo, dirigido al joven lector y planteado como un libro de explicaciones breves, claras y amenas, dividido por temas de interés en el que se ofrecen recomendaciones de Protocolo Social a las chicas y chicos que les ayude a huir del "ridículo" que supone su desconocimiento en cuestiones básicas de Educación Social. Aborda temas tan importantes como el Saber Ser y Saber Estar; los Valores Cívicos; Comportamientos Sociales; la Comunicación; los Saludos y Tratamientos; la Mesa y la Indumentaria, entre otros.

Plan de educación en situaciones de exclusión social. Después de 20 años de coordinarnos y de establecer una red de recursos con un estilo educativo preventivo e integral siguiendo la Propuesta Salesiana en Marginacion, las salesianas de Barcelona, Leon, Madrid y Sevilla junto a los salesianos de Barcelona, Bilbao, Leon, Madrid, Sevilla y Valencia hemos dedicado tres años a poner por escrito Educar para Vivir. Plan de educacion en situaciones de exclusion social. Este Plan ofrece sugerencias para educar cuatro dimensiones basicas en la persona humana: la dimension afectivo-sexual, la dimension moral, la dimension social y la busqueda del sentido de la vida. Es el resultado de un gran trabajo de coordinacion de la experiencia educativa de mas de cien personas en el ambito de la educacion social. Nuestra propuesta para recorrer estos cuatro itinerarios formativos quiere servir de homenaje y estimulo a tantos jovenes que han apostado por la vida a pesar de estar inmersos en contextos de dificultad. Es tambien una expresion solidaria y agradecida a las educadoras y educadores que siguen regalando lo mejor de sus vidas mientras esperan lo mejor de cada joven. Incluye CD-Rom

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

Per construir un corrent de ciutadania global, responsable amb la humanitat i el planeta, cal assentar els fonaments des de l''escola. Aquells que conreem aquesta convicció en el dia a dia de les aules sabem que no es gens facil. Pero el mon en que vivim ens aboca a reptes que, com la pobresa o el canvi climatic, ja no poden continuar esperant. El sistema d''educacio actual ofereix poques respostes. Necessitem un nou model educatiu, humanista, basat en el dialeg i la convivencia, que construeixi l''escola-comunitat, preocupada per la justicia, oberta a l''entorn i al mon. El gran repte es construir una educacio per a ser i per a transformar. Pistes per a canviar l''escola recull els continguts del llibre Escoles i educacio per a la ciutadania global; una mirada transformadora de Desiderio de Paz Abril, un mestre que ha dedicat molts anys a fonamentar de forma extensa i rigorosa la proposta de l''Educacio per a una ciutadania global. Aquest llibre no preten simplificar, sino facilitar l''aproximacio a les idees teoriques, la reflexio sobre la practica, el treball en grup i, tal vegada, obrir una porta a la lectura de l''obra mes extensa.

Este libro les ofrece recursos para favorecer el establecimiento de relaciones positivas, mejorar la comunicación, resolver conflictos e incorporar la creatividad y el humor como mejor manera de solu

Víctor acaba de conocer a sus nuevos compañeros de instituto. Todo va muy bien, incluso el joven más popular de la clase, Xavier, se convierte en su amigo. Sin embargo, un hecho inesperado se cruza en sus caminos y Victor tiene que tomar partido entre su conciencia y su nuevo amigo. Aunque, finalmente, elige a este ultimo, esa duda le terminara pasando factura.Desde ese momento, Victor se ve inmerso en una espiral de acoso fisico y psicologico por quienes hasta hace unos dias consideraba sus amigos. Con el silencio complice del resto de la clase, que mira hacia otro lado, Victor sufrira dia a dia los peores ataques y humillaciones que nunca hubiera imaginado. En su apoyo, solo cuenta con la ayuda de su amiga Cecilia, la persona que trata de sacarlo del abismo y recuperarle su autoestima.Pero no sera suficiente. Por eso, el dia que Victor viaja con su padre a realizar unas practicas de su deporte favorito, toma una decision que puede cambiar la historia de su vida, su propia historia, su propia vida. Con una narracion agil y sin dar un solo respiro, A la salida te espero es una novela hiperrealista de contenido social y triste actualidad: el acoso escolar.

Cuando nos referimos a las estrategias o modos de intervenir sobre las adicciones, ésta se deben realizar desde muchas sectores y ámbitos sociales distintos y todo ello desde una perspectiva y promoción de la salud, junto a una educación sobre las drogas basada en la convivencia y en la educación en comportamientos pro sociales que debe llegar al conjunto de la ciudadanía, y de forma más específica a los sectores más vulnerables y en aquellos que se encuentran dentro del ámbito de la educación forma más específica a los sectores más vulnerables y en aquellos que se encuentran dentro del ámbito de la educación formal.

La educación formal y la educación emocional forman parte de un continuo donde la grandeza de la primera está apoyada por la profundidad de la segunda. Con carácter general, la educación tiene la finalidad de promover el desarrollo integral de la persona. Ha de atender al ambito cognitivo y, tambien, al emocional para lograr que el alumnado llegue a ser un adulto maduro socialmente. Solo de esta forma se conseguira uno de los fines de la educacion dirigida a "la preparacion para el ejercicio de la ciudadania y la participacion activa en la vida economica, social y cultural". Porque la educacion constituye un proceso de interaccion interpersonal. La educacion emocional forma parte del propio concepto de educacion, preconizado por organismos internacionales, y esta implicita en el diseño curricular. De ahi la necesidad de incluir, dentro de este, el conocimiento de si mismo/a y de los demas, y la busqueda de soluciones eficaces en la resolucion de conflictos. Contempla, tambien, desarrollar una comunicacion eficaz, estimulando la convivencia madura sobre la base de principios democraticos eficientes. Ha de considerar la capacidad de comprender opiniones diferentes a las propias, discernir entre diversos puntos de vista y argumentar a partir de distintas aportaciones teoricas. En definitiva, la capacidad de debatir o argumentar sobre ideas, teorias o problemas de la vida cotidiana ayuda a ampliar la estructura mental y a buscar nuevas alternativas ante los pequeños conflictos de la vida cotidiana. El programa que se presenta tiene el objetivo principal de formar a los menores en el conocimiento y control de las emociones, sobre los principios del autocontrol y la busqueda de alternativas, que les ayuden a desarrollar un pensamiento divergente y les conduzcan por el camino de llegar a ser personas socialmente maduras.

En este libro se tratan los problemas de convivencia en los centros educativos desde una perspectiva positiva. Esto supone, en primer lugar, reconocer la existencia de dificultades que afectan a la convivencia y, en segundo lugar, generar espacios escolares que apuesten por las relaciones interpersonales de calidad, los valores civicos, el crecimiento socioafectivo y la madurez de las personas. La convivencia positiva hace operativas estas cuestiones que facilmente pasan desapercibidas en el dia a dia y materializa principios educativos que socializan y sociabilizan. Con este proposito, el lector podra estudiar en la parte primera del libro aquellos problemas de convivencia que mas preocupan al profesorado -los conflictos interpersonales, la desmotivacion o desinteres academico, la disrupcion, el rechazo social entre iguales y el bullying- y podra descubrir los aspectos implicados en su analisis e intervencion desde un marco positivo. Para comprender y resolver estos problemas se explican estrategias activas y experienciales que ayuden a que el alumno logre autonomia ante las dificultades, desarrollando su competencia social y ciudadana pero tambien -y al mismo tiempo- mejorando el clima escolar en el que se convive.

As Americas classrooms become more demographically diverse, educators must learn how to respond to the different needs and cultural styles of children who represent such diversity. Diversity Training for Classroom Teaching is a resource guide geared to help educators create classroom communities that respond to diversity. The learning activities presented in this volume define terminology, provide activities to raise self-awareness, include newspaper articles that illustrate the relevance of concepts, and allow for an overall dialogue about diverse issues.This book encourages readers to generate their own construction of effective multicultural education and learn how to adapt it across various student populations and educational problems. At the same time, learning activities encourage readers to respect and seek to understand the experiences and worldviews of different people and how these diverse realities influence what is meant by multicultural education.

El problema de la violencia escolar está presente en todos los centros de primaria y secundaria. Esta guía nos orienta sobre cómo intentar solucionarla y prevenirla. La violencia escolar afecta al 3

Aquest llibre reuneix les ponències presentades a la Jornada que, sota el títol de «Crisi, vulnerabilitat i pedagogia social: perspectiva humanista», va tenir lloc el dijous 18 d’abril del 2013 al Ca

La búsqueda de respuestas educativas adecuadas a las características y necesidades del alumnado que puebla nuestras escuelas, la incorporación de las TIC para mejorar los procesos de comunicación que construyen el acto educativo y la atencion a la diversidad cultural, en especial de aquel alumnado con incorporacion tardia al sistema educativo español, son tres de los aspectos que, en los ultimos años, estan configurando el marco contextual de la educacion en nuestro pais.En este sentido, las nociones de calidad educativa, comunicacion a traves de las TIC y educacion intercultural se presentan como procesos de cambio que intentan conocer y comprender esa realidad educativa para mejorarla. No obstante, debido al ritmo vertiginoso con el que se estan sucediendo estos cambios, cuando nos decidimos a estudiar el contexto educativo en el que se insertan nuestras escuelas, este ya ha cambiado. En este sentido, esta obra nos invita a reflexionar sobre el marco contextual que define la educacion actual desde una vision prospectiva del cambio educativo.

¿Cuáles son los conflictos habituales que se dan en el deporte y, en concreto, en el deporte base o educativo? ¿Qué puede aportar la disciplina de la conflictología, en su prevención, gestión y resolucion? ¿Es posible aplicar la mediacion en la practica deportiva y en los clubes? Este libro aporta casos practicos y metodos probados que permiten afirmar que la mediacion y las formulas de la resolucion de conflictos dan respuesta a muchos de los conflictos que se dan en el deporte, especialmente en la base, dentro y fuera de las instalaciones donde se practica, y entre los distintos implicados.

"Es un programa orientado a la prevención del comportamiento antisocial pues proporciona a los niños medios suficientes para abordar con garantía los conflictos y problemas que les plantea la convive

Es un programa orientado a la prevención del comportamiento antisocial pues proporciona a los niños medios suficientes para abordar con garantía los conflictos y problemas que les plantea la convivencia en los centros educativos. Aprender a convivir trabaja cuatro bloques de contenidos, en dos sesiones semanales, durante 12 semanas. Los bloques son: las normas y su cumplimiento. sentimientos y emociones. habilidades para la comunicacion. la ayuda y la cooperacion. Se desarrollan con la participacion directa del niño en una serie de actividades que estan a su alcance: presencia y participacion en los dialogos con las marionetas; debates en pequeño grupo y con toda la clase; escuchar y hablar con los otros niños y adultos; favorecer actividades de ayuda y cooperacion; fichas para colorear, recortar o rellenar; manipular objetos y hacer puzles; juegos, cuentos, canciones,, Es importante que cada niño participe, rellene y complete las actividades. El trabajo ha de ser sistematico y repetitivo para que el niño actue, capte los contenidos y desarrolle las competencias que intenta promover el programa. El cuaderno del alumno contiene, de forma ordenada, los distintos materiales que se trabajan en las diversas actividades de cada sesion. Tambien recoge las fichas para realizar en cas

Más allá del capitalismo, los movimientos sociales contemporáneos ofrecen propuestas para pensar y transformar la sociedad. Este libro expone un trabajo reflexivo sobre el papel de los movimientos sociales en el campo de la educacion popular. Una parte importante del trabajo se basa en la capacidad creativa, transformadora y de cambio frente a realidades excluyentes. A traves de la educacion popular, se busca reinventar la realidad hacia otros caminos, otros transitos.

Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administ

"Es un programa orientado a la prevención del comportamiento antisocial pues proporciona a los niños medios suficientes para abordar con garantía los conflictos y problemas que les plantea la convive

RealitatsEscenificadesDesDeJoanMiró Es tracta d’un workshop realitzat amb els alumnes del Batxillerat d’Arts Escèniques, Música i Dansa de l’IES Josep M. Llompart de Palma de Mallorca, en què s’inves

¿Su hijo se niega a asistir a la escuela? ¿Su alumno se ausenta de clase más de lo normal? ¿Cómo actuar ante un caso de rechazo al colegio? El contenido de esta obra permitirá identificar al lector

¿Cómo podemos educar a nuestros hijos para amar conservando tanto el horizonte ético como la naturalidad emocional? En otras palabras, ¿es posible enseñar a amar recta y apasionadamente, o sea, sin perder el colorido de las emociones ni la guia de la moral? ¿Como lograrlo? La respuesta esta en saber conjugar la formacion del caracter con la educacion emocional, dos facetas de la personalidad que por mucho tiempo se han presentado como irreconciliables pero que no lo son en lo absoluto. La Pedagogia de la Integracion de la Persona Humana, eje central de este libro, muestra que para formar el corazon y la cabeza de un niño es imprescindible contar con todas sus dimensiones: tan importante es la alfabetizacion afectiva como el desarrollo de las virtudes y fortalezas morales. Este libro es un recorrido antropologico y pedagogico por los fundamentos de una forma de educar que no dejara indiferente a nadie.