Libros de Política y legislación educativa, página 7 de 44

Las conversaciones que mantiene Julia Varela con José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres Santomé, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz nos ayudan a comprender como se gesto el mapa actual del complejo y cambiante mundo de la educacion escolar, permiten avanzar un diagnostico del estado actual de nuestro sistema de enseñanza y, asimismo, plantean posibles lineas alternativas para el futuro. Los brillantes analisis presentados a lo largo de Las reformas educativas a debate constituyen un material de primera mano de recuperacion de la memoria colectiva. Sin duda, despertaran un vivo interes en el profesorado, estudiantes y sus familias, asi como en responsables politicos y, en general, en todos aquellos ciudadanos y ciudadanas comprometidos con el futuro de la sociedad, la justicia social y curricular y, por tanto, con la profundizacion de la democracia en las instituciones educativas.

Silvina GvirtzEste trabajo acerca de los cuadernos de clase de los alumnos de escuelas primarias argentinas se inscribe en un nuevo tipo de producción crìtica. Es el trabajo de una investigadora que

Caracterización de la Bioética, como conjunto de valores que afectan a la vida ante la aparición, cada vez más numerosa, de nuevos hechos científicos.

La sociedad española ha manifestado reiteradamente la necesidad de consensuar la política educativa mediante la firma de un Pacto Educativo de Estado que comprometa a los sucesivos gobiernos a asegurar la estabilidad necesaria del Sistema Educativo para el logro de aquellos objetivos que sean acordados por los partidos politicos con mayor presencia parlamentaria y los demas agentes sociales. El Consejo Escolar del Estado, maximo organo de representacion de la comunidad educativa, recoge esta necesidad en sus informes anuales. Asociaciones de madres y padres de alumnos, asociaciones estudiantiles, sindicatos y organizaciones empresariales, otros colectivos docentes y expertos nacionales e internacionales tambien reclaman un amplio consenso en materia educativa. Algunas Comunidades Autonomas estan desarrollando ya pactos educativos en sus ambitos territoriales. La Fundacion ECOEM, haciendose eco de esta demanda compartida, presenta a todas las fuerzas politicas -y, en especial, a los dos partidos politicos de ambito nacional mas importantes-, a los principales agentes sociales y al resto de la sociedad, mediante su publicacion, el presente documento de Bases para un Pacto Educativo de Estado, con el objetivo de animar el debate que permita llegar al amplio consenso por la educacion que España necesita. Este documento establece 11 puntos de consenso que la Fundacion ECOEM considera esenciales para el desarrollo de la mejor politica educativa.

Las perspectivas abiertas por la denominada Escuela de Palo Alto dentro del campo de la psicología son realmente originales y fecundas tanto en su formulación teórica como en sus aplicaciones prácticas. Lo que unifica sus tres ramas fundamentales (una teoría de la comunicación, una metodología para el cambio y la intervención y una práctica terapéutica innovadora) en su planteamiento sistemático.

Esan beharra dago, lege politikoak euskaraz eman baino lehenago, hausnarketa sakona egin behar izan dela, hizkera juridikoak hainbat berezitasun baititu, ezaugarri linguistikoei dagokienez. Argitaratze-unea arte egindako aldarazpen guztiak kontuan hartzeaz gain, Euskaltzaindiaren jarraibide linguistikoak oso-osoan errespetatu izan dira, lege politikoen arloan ere euskararen erabilerak eta normalizazio linguistikoak bat egin dezaten. Orobat, bilduma elebidun honetan aurretiaz finkatutako irizpideei eutsi zaie, eta, horren eretzean, oinarrizko norabide izan dira, oraingo honetan ere, segurtasun juridikoa, bi testuen arteko baliokidetasun funtzionala eta irakurgarritasuna.

A la calidad desde los espacios escolares es una obra enmarcada dentro de los trabajos de investigación desarrollados en torno al eje de clima escolar y calidad educativa tan en boga en los albores de este siglo y a la cual esta adscrito el autor.Se trata de una investigacion desarrollada en el ambito de Castilla La Mancha entre los años 2002 a 2005 y que tiene por objeto determinar como es percibida la situacion de todo lo relativo a los espacios escolares y sus determinantes, complementandolo con la vision por parte de los propios agentes de la educacion, el profesorado, del clima vivido en la propia institucion.El autor analiza exhaustivamente el sentir con referencia al estado de los espacios escolares de una muestra representativa de los centros educativos, en todos sus niveles, en materia de construcciones escolares. Se resalta que se trata de la percepcion de los docentes pero dada la representatividad de la muestra sus conclusiones adquieren unos indices de fiabilidad bastante considerables.Los resultados obtenidos permiten al lector hacerse una idea bastante aproximada de la situacion de los centros escolares en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Sus diferentes analisis llegan al detalle en muchos casos de situaciones que existen en la realidad de nuestras instituciones. A partir de ellas se elabora...

Este volumen reúne las conferencias que se pronunciaron en julio de 2006, con motivo de un curso de verano de la Universidad Complutense de Madrid, dentro cíe los IV Encuentros sobre Educación en El Escorial. Con el titulo Libertad, calidad y equidad en los sistemas educativos (buenas practicas internacionales), la Consejeria de Educacion de la Comunidad de Madrid y la Fundacion Europea Sociedad y Educacion impulsaron una reflexion sobre el principio de equidad en la educacion y sus relaciones con las no menos importantes nociones de libertad y calidad en la enseñanza.

Resultados de la evalucaión final de alumnos en educación primaria, educación secundaria obligatoria, diversisificación curricular, garantía social, bachillerato y ciclos formativos.

Esta obra es un breve tratado de Sociología de la Educación. Dirigida a un público amplio, se distingue por compatibilizar el rigor, la unidad interna y la densidad de contenido con la exposición en un estilo agil y narrativo.Se estudian en ella los procesos de socializacion, estratificacion, conflicto, dominacion, desarrollo y cambio social en relacion con la institucion educativa, con especial referencia a España.La cuestion de la desigualdad y la diferencia es abordada tanto respecto a la clase social como en cuanto al genero, a los factores culturales o a la identidad nacional.Las polemicas surgidas al filo del cambio de siglo entre neoilustrados y postmodernos, integradores y multiculturalistas, criticos y entusiastas de la globalizacion neoliberal, quedan planteadas aqui bajo la perspectiva de la educacion.

En Argentina existe una fuerte tradición en la formación de la ciudadanía desde una perspectiva tendiente a la conservación del orden y la disciplina. Transcurridas ya varias décadas del regreso institucional a la democracia, hay aun en nuestras sociedades muestras evidentes de escasa formacion ciudadana, por el poco conocimiento y defensa de los derechos, por la precaria participacion en procesos sociales y politicos, y por el reducido sector que accede a las posibilidades de construir un pensamiento critico.En un trabajo de investigacion realizado acerca de propuestas educativas formales y no formales de caracter innovador, surgieron cuestiones centrales para pensar las particularidades que asume la formacion en ciudadania de nuestros jovenes: ¿De que manera los proyectos de enseñanza de la ciudadania pueden constituirse en experiencias innovadoras de dislocacion de cadenas politicas diferenciales? ¿Que concepciones de ciudadania se ponen en juego? ¿De que modo intervienen las practicas docentes para hacer visible o crear una frontera interna a lo social? ¿Como se interviene desde estas practicas en la construccion de la universalidad y la particularidad en los espacios educativos?La enseñanza innovadora de la ciudadania es un campo complejo y multirreferenciado, ya que intervienen diversas estructuras y acciones emergentes en un interjuego permanente de micropoliticas educativas, cuyas relaciones y mutuas interferencias influyen en su desarrollo y en la posibilidad de su sustentabilidad, como propuestas que pueden contribuir a la mejora de las practicas educativas

Cinco de los nueve capítulos de este libro reproducen artículos publicados por sus distintos autores en revistas jurídicas ampliamente reconocidas, y los otros cuatro son completamente originales…..

Con ocasión de la reunión anual de la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades españolas, personalidades de la vida universitaria debatieron sobre el tema estrella de la última década en la Universidad española: su reforma. Rectores y exrectores, responsables ministeriales, redactores de sucesivas propuestas de reforma y representantes sociales convinieron -en mayor o menor medida- en el trasfondo del debate: hoy en dia es mas necesario que nunca un cambio estructural profundo de la institucion universitaria. Asi, en este texto, buenos conocedores de nuestra Universidad aportan sus puntos de vista sobre los puntos candentes de la posible reforma: seleccion de profesorado, sistema de gobierno, financiacion, rendicion de cuentas, estudios y titulos. Se acompañan, como anexo, los textos de los informes mas relevantes que se han elaborado en los ultimos tiempos acerca de la reforma universitaria.

La diversidad de los temas que se presentan en este libro son elresultado de las revisiones y ampliaciones anteriores elaboradaspor el equipo de Aula de Salut. En esta versión, se profundiza elconcepto de Educacion para la salud. Se presentan alternativasmetodologicas para investigar en este campo. Se incorporamaterias como TIC, la evaluacion de la educacion para la saludy la gestion economica de programas. Se presentan temasrelacionados con la pedagogia, la didactica, la dinamica de gruposy los medios de comunicacion en la educacion para la salud, asicomo el papel de la educacion para la salud en los hospitales.

Catálogo coeditado con Ediciones Asimétricas, dirigido por Selina Blasco y Lila Insúa. Proyecto de investigación donde se hace una revisión practica de la experiencia vivida por los participantes e implicados en las actividades del Vicedecanato de Extension Universitaria de la Facultad de Bellas Artes de UCM desde 2010 hasta 2014

La incertidumbre de la Educación Musical en el ámbito de las Enseñanzas Superiores de Música necesita de reflexiones y propuestas que den además de esperanza, que ya es mucho, nuevas visiones y propuestas de cambios o alternativas a seguir. Este libro na