Los autores definen veintiuna competencias clave. Este libro es fruto de su larga experiencia en uno de los estados americanos más preocupados por el desarrollo profesional del docente, siempre basado en el autodiagnóstico y en el intercambio de información de retorno, las dos piezas esenciales de todo sistema de evaluación. Es un modelo práctico y contrastado para el sistema del centro y el profesional definan las competencias clave así como los criterios y parámetros que indiquen de una manera fehaciente dónde se encuentra el docente respecto a cada uno de ellos.

Este libro recoge los estándares de las asociaciones integradas en la American Association of School Administrators (AASA) recomiendan a los directores de centro y directores de distrito en ejercicio, y a los candidatos a estos puestos; tambien a los profesores de los citados programas universitarios para su permanente actualizacion.Ofrece una vision global de las areas que debe dominar el directivo en ejercicio y las destrezas clave para desempeñar con exito su labor. El libro aporta la quintaesencia del programa de nuevo instituto de liderazgo para Directivos escolares -Leadership Institute for Shool Administrators (LISA)- recientemente creado por AASA.Es, por tanto este libro una guia que orienta a candidatos y a directivos en ejercicio en su preparacion y actualizacion profesional. Se ciñe, por supuesto, a la actual coyuntura e idiosincrasia de los centros americanos, con variables y parametros susceptibles de aplicacion en nuestro pais, aunque no todos.Para nosotros, asomarnos a un marco donde la especialidad es ya un hecho contrastado avalado por innumerables investigaciones, puede ser tambien una magnifica guia orientadora para ahorrar errores y visionar el futuro de esta profesion, ajustando estos estandares a nuestro contexto, dejando algunos al margen y elaborando otros a partir de una iniciativa ya ...

Dentro/Fuera. Enseñantes que investigan presenta, en una primera parte, un marco conceptual para la lectura y comprensión de la investigación sobre la enseñanza, con un análisis de su historia, su potencial y sus relaciones con la investigacion universitaria. En la segunda parte, se combinan y comparan las diferentes voces de los investigadores de la enseñanza en la medida en que cada uno analiza el sentido de sus propios enfoques y resultados. Conjuntamente, las dos partes del libro apoyan la tesis de que la relacion entre investigacion y enseñanza es claramente no lineal, y que son importantes el conocimiento sobre la enseñanza que se genera tanto dentro como fuera del aula. Se acompaña de una extensa bibliografia.

Obra que recoge los resúmenes de todos los trabajos premiados en la edición 2005 de los Premios CIDE en las modalidades indicadas en el título.

Este texto está escrito pensando en los profesores que creen que tienen algo que mejorar, que por otra parte suelen ser los que menos lo necesitan. Su objetivo es mostrar algunos errores de la enseñanza, junto con algunas buenas practicas para corregirlos. Su estimulo inmediato ha sido la experiencia sucesiva del autor como profesor y alumno, en este orden, en un mismo centro de enseñanza universitario, lo que le ha permitido observar la enseñanza desde dos puntos de vista contrapuestos, en unas circunstancias dificilmente repetibles. La conclusion, facil, es que la enseñanza solo es una experiencia positiva para ambas partes si no hay ambas partes. Si el profesor acepta que solo se diferencia del alumno en que representan un papel distinto, temporal e intercambiable, y que el alumno se merece el mismo tratamiento y aprende de la misma manera que el profesor desearia para si mismo o si misma, llegado el caso en que tuviera que estudiar algo. Al mismo tiempo, no todos los profesores tienen que ser excelentes, basta con tener un poco de motivacion y algunas buenas costumbres. Los alumnos se encargan de redondear, compensar e integrar lo que reciben de ellos. El aprendizaje no es proporcional a la diferencia de conocimientos entre el profesor y el alumno, sino al producto de sus entusiasmos.

Se estudia el estrés fisiológico, mediante la repercusión entre los diferentes órganos y sistemas, estudiando los resultados de pruebas cardiovasculares, respiratorias, metabólicas, y análisis complementarios, mediciones antropométricas, etc.

El deporte es uno de los fenómenos más característicos de nuestro tiempo, dado su impacto y fundamentalmente por sus implicaciones y derivaciones en la mayoría de los campos de actividad social, economica, mediatica e incluso como trampolin de modelos de comportamiento. Este trabajo dedica gran parte de sus paginas a presentar una serie de cuestiones de alto interes para fundamentar las distintas concepciones del deporte, como son:1) Deporte para todos.2) Deporte de rendimiento. 2.1 Deporte de base.2.2 Deporte de tecnificacion y alto rendimiento.3) Deporte de espectaculo.Asi, nos encontramos ante una aproximacion sistematica y rigurosa al papel a desempeñar por las escuelas deportivas. Y sobre esta base, aborda diferentes enfoques referidos a una cuestion clave: la iniciacion deportiva. Para dedicar a continuacion gran parte de su extension a presentar una investigacion en la que se han puesto en practica diferentes aspectos y propuestas relacionadas con los conceptos basicos antes señalados. Con un evidente interes profesional, especialmente en el terreno de las escuelas deportivas, el trabajo tambien debe encontrar eco en el ambito de la investigacion educativa aplicada el deporte.

Al llarg del llibre trobareu tota mena d''exemples, esquemes i diagrames amb l''objectiu de no fer aquest tema molt teòric. Amb aquesta estratègia l''autor pretén que al final del volum sigueu capaço

García del Moral, AmalioCon este libro se quieren revelar las razones de ser y las posibilidades de la enseñanza de la expresión plástica infantil, mostrando al álbum ilustrado como un magnífico instrumento metodologico para la enseñanza del arte y la literatura. Se pretende con ello indicar orientaciones y caminos alternativos frente a unas pautas de comportamiento que se han convertido en reglas, diriamos casi inmutables, en la sociedad en la que vivimos canalizados, cada vez mas falta de valores.