Libros de Profesorado, página 4 de 65

WEIS, MARTHA100 ideas para la Educación Sexual en la escuela secundaria es un material para educadores que deseen promover en los adolescentes actitudes y conductas de cuidado personal e interpersonal. Proporciona ideas y propuestas de actividades para el docente, quien podra encontrar en estas paginas orientaciones que - inevitablemente- debera adaptar a la singularidad de cada grupo de jovenes y de cada contexto.

¿Hasta qué punto es lícito o conveniente que el profesor o la escuela traten de transmitir a los alumnos sus propias opciones y creencias de carácter ideológico, político, religioso o moral? Este es un tema que no deja de suscitar conflictos entre los diversos estamentos que participan en las instituciones educativas, y que esta tambien relacionado con una larga familia de cuestiones como la neutralidad, el adoctrinamiento, la manipulacion, la confesionalidad y el laicismo, la enseñanza de la religion, la formacion etica, etc. El presente libro pretende ofrecer un modelo normativo en torno a estos problemas que, en el marco de una sociedad democratica y pluralista, oriente la actuacion del profesor y de la escuela ante las cuestiones socialmente controvertidas.

Una profesora experimentada mantiene una singular correspondencia con un profesor novato, en la que pasan revista, ayudados de un editor, a las principales cuestiones de la educación en la España de principios del siglo XXI. Este original planteamiento, no exento de sentido del humor, da cauce a una sorprendente reflexion sobre el estado de nuestra enseñanza. Retrato canalla del malestar docente no quiere sumarse a la opinion catastrofista de la enseñanza publica en nuestro pais. La perspectiva es otra: la de ofrecer un retrato entre lo grotesco y lo esperpentico, de aquellos docentes que, desde la queja constante, siempre creen que cualquier tiempo pasado fue mejor y que el presente es un callejon sin salida; el mismo ante el que se encuentran los personajes en su sorprendente final.

El contenido de este libro se presenta sistematizado en dos partes. La primera parte presenta un modelo de liderazgo profesional, de carácter compartido, que complementa y mejora la dirección administrativa, que hace hincapié en el modelo de liderazgo inspirado en el desarrollo de la inteligencia emocional y que se plantea el sentido ético del liderazgo. La segunda parte está orientada hacia las competencias que debe desarrollar un directivo escolar para ejercer con éxito el rol de liderazgo compartido: -Competencia del pensamiento estratégico -Competencia de gestión del aprendizaje -Competencia de relación con las personas -Competencia de la creación y animación de estructuras organizativas.

En la sociedad actual se ha producido un acuerdo generalizado sobre la necesidad de invertir en educación para salir de la crisis social y económica que se padece. Dos cuestiones se perfilan como las centrales: la primera, que cualidades deben tener quienes asumen la responsabilidad de formar a los estudiantes de los distintos niveles del sistema educativo; y la segunda, que contenidos cientifico-culturales, que valores, que concepcion del hombre y de la sociedad se quieren transmitir. Hoy, no se deben separar la instruccion y la educacion.El presente libro aporta informaciones y argumentos a los docentes y a otros profesionales de la educacion que les prestan apoyo, para que deliberen sobre lo que hace que sus practicas contribuyan al desarrollo de las capacidades personales de los estudiantes asi como al aprendizaje de competencias en el ejercicio de la ciudadania.

Guía práctica para maestros de Educación Infantil.. Investigación para incidir en la formación y fomento de la lectura en varios centros de Educación Infantil. Primero, se exponen las bases metodológicas del plan de trabajo. Pero también se ofrece una guía práctica y rigurosa de diecinueve álbumes con propuestas didácticas para adquirir la competencia lectora. Esta guía es un instrumento de trabajo fácil de manejar, que facilita la labor de formar lectores antes de leer.

La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educacion Fisica, tratando de huir de la utopia que otras programaciones ofrecen. Esta diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en practica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programatico personal. El lector tiene en sus manos una obra con caracter global que desarrolla una propuesta teorico-practica para abordar la programacion de Educacion Fisica, adaptada a la Ley de Ordenacion Educativa (LOE). La obra consta de seis volumenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educacion Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administracion educativa y una propuesta de organizacion de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesion como elemento ultimo de concrecion en la programacion. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte mas eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodologico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programacion, siendo esta aplicable a cualquier realidad educativa.

Este libro estimula e invita a la educación desde un enfoque creativo, y lo hace identificando las mejores maneras de acompañar al alumnado en su excitante viaje a traves del aprendizaje y el descubrimiento; enseñandonos como proporcionar un ambiente educativo motivador y hacer del aprendizaje toda una aventura, pero tambien ayudando al profesorado a estimular la creatividad infantil, respaldando al joven en la toma de decisiones profesionales creativas.

La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educacion Fisica, tratando de huir de la utopia que otras programaciones ofrecen. Esta diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en practica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programatico personal. El lector tiene en sus manos una obra con caracter global que desarrolla una propuesta teorico-practica para abordar la programacion de Educacion Fisica, adaptada a la Ley de Ordenacion Educativa (LOE). La obra consta de seis volumenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educacion Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administracion educativa y una propuesta de organizacion de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesion como elemento ultimo de concrecion en la programacion. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte mas eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodologico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programacion, siendo esta aplicable a cualquier realidad educativa.

La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educacion Fisica, tratando de huir de la utopia que otras programaciones ofrecen. Esta diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en practica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programatico personal. El lector tiene en sus manos una obra con caracter global que desarrolla una propuesta teorico-practica para abordar la programacion de Educacion Fisica, adaptada a la Ley de Ordenacion Educativa (LOE). La obra consta de seis volumenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educacion Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administracion educativa y una propuesta de organizacion de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesion como elemento ultimo de concrecion en la programacion. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte mas eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodologico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programacion, siendo esta aplicable a cualquier realidad educativa.

En este Volumen Intervención Específica (Temas 14 a 25), el opositor se va a encontrar con la intervención específica en el aula de toda la casuística que podemos encontrar en los centros escolares y que da sentido a las funciones del maestro especialista en Pedagogia Terapeutica. Contiene el desarrollo del Temario y tienen la siguiente estructura: Presentacion, orientaciones, glosario y desarrollo de los temas.Cada tema consta de indice, introduccion, cuerpo, conclusion y estructura.

Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigacion en la practica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstaculos salvados en la implementacion de las TIC en las aulas. Se aborda tambien el significado del software libre y las metodologias mas comunes desarrolladas por los docentes, para a continuacion recopilar numerosas experiencias de buenas practicas exitosas para la implementacion de TIC segun niveles, temas y areas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas mas utilizadas y las metodologias experimentadas en los centros.

Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formacion que necesitarian. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transicion de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional ademas de conseguir mantener un cierto equilibrio personal. Este libro aporta ejemplos de como ocurre este proceso en paises tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, ademas, orientaciones basadas en estudios empiricos respecto a como podemos organizar la formacion de profesores principiantes.

Tanto en España como en el resto de la Unión Europea, educadores, familias y agentes sociales coinciden en el papel relevante de los servicios de Orientación. Son la pieza clave para detectar a tiempo cualquier problematica educativa o personal en los alumnos y asesorar al profesorado y a las familias. Es cada vez mas importante tambien la intervencion orientadora para prevenir dificultades de aprendizaje, anticiparse a ellas y evitar en lo posible fenomenos tan indeseados como el abandono, el fracaso o la inadaptacion escolar. Por otra parte, el orientador desempeña un papel fundamental al ayudar al alumno en sus tomas de decisiones respecto a itinerarios academicos y profesionales.

La propuesta educativa que ofrece Mª Ángeles Almacellas en esta obra es una aplicación del método pedagógico del Profesor Alfonso López Quintás, fundador del proyecto formativo Escuela de Pensamiento y Creatividad, que tan buenos frutos esta dando en la formacion humana de niños y jovenes en colegios y universidades de España e Iberoamerica. Esta orientacion pedagogica tiende a conseguir que los alumnos descubran, por si mismos, las claves de orientacion necesarias para conseguir una vida lograda. La autora plantea su metodo de forma sencilla y practica, de modo que pueda ser facilmente utilizado por monitores de base con grupos de adolescentes y jovenes, aunque presenten caracteristicas socioculturales diversas. Con ese fin, el temario se desarrolla por medio de actividades y dinamicas. Como material complementario, cada unidad incluye el analisis de una pelicula dotada de valor formativo.

Lara Ramos, Antonio

Desde hace años, tras impartir numerosos cursos para maestros y padres, las estrategias de Isabel Agüera tienen por objetivo conciliar teoría y práctica. Una práctica adquirida con la bandera de la c