Libros de Psicología educativa, página 5 de 93

Este libro, mediante un relato, invita a reflexionar sobre el TDAH y sus repercusiones, cómo sería la escolaridad de un niño si tuviera ante sí personas conocedoras del trastorno con un grado de implicacion que solo da una profesionalidad bien entendida.Juan comienza su etapa de secundaria. Rapidamente su comportamiento llama la atencion de cuantos le rodean. La actuacion coordinada de familia, centro escolar y personal sanitario que lo atiende, gracias a un trabajo coherente, conjunto y cohesionado de todas las personas que conviven con el, tanto en su entorno familiar como en el colegio, va a ser decisivo para que pueda ir superando todos aquellos problemas que el TDAH pone en su camino. Todos buscan un mismo objetivo: su felicidad.En la segunda parte del libro puedes encontrar un ramillete de reflexiones de la mayoria de las personas que se ven afectadas en un caso de TDAH, desde el propio alumno o los compañeros que pasan muchas horas a su lado, sus profesores, tutores, directores, bibliotecarios, responsables de extraescolares, AMPAs, asociaciones de afectados, orientadores, psicologos, pediatras, enfermeras, etc.

Cuando yo terminé mis estudios, a pesar de haber realizado prácticas en un colegio, solo sabía teoría, pero no sabía cómo aplicarla y desde luego, no había hecho las prácticas con párvulos.Entonces no existian las especializaciones: eramos maestros habilitados para todo. Aunque hoy nos vemos obligados a impartir asignaturas para las que no hemos recibido preparacion o hacer una sustitucion en ingles cuando hemos estudiado frances, o provisionalmente nos destinan a una unidad de parvulos cuando hemos cursado Ciencias, o tenemos que sustituir al compañero enfermo durante una hora en cualquier curso y dando cualquier asignatura.Tampoco es bueno terminar siendo maestro especialista sin haber sido maestro simplemente. Creo que nuestra profesion necesita como los medicos: una titulacion general y luego una especializacion. Los niños saldrian ganando.A lo largo de los 23 capitulos de este libro, la autora nos ofrece valiosos consejos y multiples actividades para la educacion infantil, asi como reflexiones basadas en su dilatada experiencia como profesora y pedagoga.Libro de extraordinaria utilidad no solo para docentes, sino tambien para padres y madres implicados en la educacion de sus hijos.

FICHA TÉCNICA CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA) Nombre: CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE ALUMNOS ADOLESCENTES (CCVA). Autores: María Gomez-Vela y Miguel Çngel Verdugo Alonso. Afiliacion: Instituto Universitario de Integracion en la Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca, España. Çmbito de aplicacion: Adolescentes entre 12 y 18 años, con Necesidades Educativas Especificas (N.E.E.) y sin ellas. Significacion: Evaluacion de la calidad de vida a partir de las siguientes dimensiones: Bienestar emocional. Integracion en la comunidad. Relaciones interpersonales. Desarrollo personal. Bienestar fisico. Autodeterminacion. Bienestar material. Administracion: Individual en el caso de alumnos con N.E.E. Colectiva en el resto. Tiempo de aplicacion: 45 minutos en el caso de alumnos con N.E.E. 25 minutos en el resto. Evaluadores: Profesionales del Equipo de Orientacion Psicopedagogica y/o Tutores. Finalidades: Elaboracion de perfiles individuales y/o grupales en los que se representen las areas vitales con las que los adolescentes estan mas y menos satisfechos. Deteccion de areas vitales deficitarias. Identificacion de desigualdades entre grupos. Ayuda en los procesos tutoriales y de orientacion para desarrollar planes ind

Prólogo de Núria Pérez de LaraLa autora nos narra la experiencia que vivió a lo largo de un proceso de investigación en una escuela, en una clase, con una maestra y unos niños y niñas concretos. Se trata de un libro sobre educacion muy especial: ¿Diferencia entre silencio y sosiego? Es algo que se nos propone ya en el primero de sus capitulos. No se conocen muchos textos pedagogicos que aborden cuestiones como esta. O como: Escucha del cansancio, Entre el plan de trabajo y la inesperada ocasion de aprender, Aprender el goce de ser mayor, Aprender de cuerpo entero, Tejer un orden dentro del desorden... Sin embargo, muchas maestras y maestros tendrian algo que decir al respecto, desde su experiencia. Y es que este libro parte de y se dirige a la creacion de experiencia en la educacion.

L'Anna té cinc anys. A l'escola avui és un dia especial per a ella i els seus companys perquè toca psicomotricitat.

Este programa trabaja con algunos supuestos innovadores en la formación de padres y madres. Es un programa de tipo «experiencial»; es decir, se construyen los roles y se reconstruyen las conductas a

Para Franco Nembrini educar es la vocación de la vida humana. Ha dialogado constantemente sobre la experiencia educativa con padres, profesores, educadores de instituciones de distinto género, incluidos medicos y funcionarios publicos.El arte de educar. De padres a hijosrecoge algunas de sus intervenciones mas significativas en las que, con lenguaje llano y directo, expone su amplisima experiencia, ofreciendola a todos los que en cualquier ambito de la existencia deseen ser acompañados en la dificil y fascinante tarea de transmitir a los jovenes una esperanza para la vida.br/omo afirma Jose Maria Alvira, secretario general de Escuelas Catolicas, en su prologo a esta edicion: Franco Nembrini se siente ---como tuve ocasion de comprobar personalmente cuando lo conoci en Roma hace ahora un año--- educador, padre y profesor de manera inseparable. Y lo es realmente. Es facil comprobarlo a traves de las paginas que siguen. Bastaria con leer las palabras que nos deja casi al terminar el libro:Al final hay una sola razon que rige todo lo demas: el amor por una mujer, el amor por los amigos, el amor por el estudio, el amor por los pobres del tercer Mundo. El amor o existe o no... Tras el increible encuentro con la verdad, la belleza y el bien, podras volver a decirles a los hombres que la vida es grande y positiva, que la ultima palabra no la tiene esa selva oscura, sino una luz infinita, una belleza infinita, un amor insondable.

La voz es el instrumento básico que el ser humano emplea para educar, entretener, informar, expresarse y comunicar sus sentimientos y emociones. En la sociedad actual es sin duda un instrumento necesario en casi todas las profesiones y tal vez sea lo que explique el que cada vez se encuentren con mayor frecuencia alteraciones de la voz que afectan a personas de todas las edades. Se trata de disfonias que acaban por generar tensiones y angustia, e incluso patologias mayores, y a las que se busca solucion unicamente cuando el problema esta consolidado.Esta obra, que trata de ser practica, agil y clara, ofrece una respuesta a quienes tienen interes por preservar su voz en las mejores condiciones posibles. Facilita explicaciones sobre los mecanismos que la producen, asi como sobre los factores que intervienen sobre ella y tienen el poder de modificarla. De este modo, se proporcionan las herramientas basicas para reducir los excesos vocales y aprender una tecnica vocal adecuada adquiriendo habitos y conductas que permitan mejorar la calidad final de nuestra voz. El libro esta dirigido al publico en general, aunque dedica, de manera expresa, un capitulo a la voz del profesorado de Educacion Infantil y Primaria y otro a las disfonias infantiles y a como prevenirlas en las aulas, estando explicitamente recomendado para estos profesionales de la educacion. Finalmente, da respuesta a las cien preguntas mas frecuentes con las que la autora se ha encontrado a lo largo de su actividad como terapeuta y ofrece un programa de entrenamiento estandar en educacion vocal que permitira mejorar, sustancialmente y en muy poco tiempo, la calidad de la emision vocal de quienes decidan seguirlo.

Ponemos todo nuestro empeño en educar a los hijos de una manera determinada, pero muchas veces el resultado conseguido es el contrario. Lo hacemos lo mejor que podemos, deseamos formarlos como personas felices, capaces de lograr las metas que se propongan; y, sin embargo, a medida que van creciendo, muchas veces los hijos culpan a sus padres de sus propios problemas. Este libro analizalas causas de estas cuestiones.El autor propone un modelo educativo que contribuye a romper este circulo vicioso a traves de una metodologia tan sencilla como efectiva. Mediante un uso adecuado del lenguaje, aprenderemos a responsabilizar a nuestros hijos de sus propias decisiones, a darles seguridad, confianza, fortaleza y, sobre todo, les enseñaremos a sobreponerse a la frustracion.Ademas, este enfoque nos ayuda a conocer y comprender mejor a nuestros hijos y, de paso, a comprender mejor la comunicacion con nuestra pareja y, principalmente, con nosotros mismos.

Pruebas integrantes de la Batería: Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Comprensión Lectora, Exactitud Lectora, Escritura: Grafía y Ortografia Calculo y Numeracion, y Resolucion de Problemas.Aplicacion: Individual y ColectivaTiempo de Aplicacion: 3 horasAmbito de Aplicacion: 4º Ed. Primaria (Evaluacion final) y 5º Ed. Primaria (Evaluacion Inicial)

La educación temprana se fundamenta en la relación que existe entre el desarrollo del cerebro y el aprendizaje. Aunque la herencia genética es sin duda una buena posición de salida para la maduración y el aprendizaje, es mas importante rodear al niño de un ambiente rico en estimulos adecuados para cada edad y cada momento; asi afloraran todas sus posibilidades y la riqueza natural que guarda en su interior. Padres y educadores queremos niños felices, pero tambien sanos e inteligentes; no solo hay que potenciar su inteligencia, tambien su salud, su voluntad y su personalidad.La educación temprana se fundamenta en la relación que existe entre el desarrollo del cerebro y el aprendizaje. Aunque la herencia genética es sin duda una buena posición de salida para la maduración y el aprendizaje, es mas importante rodear al niño de un ambiente rico en estimulos adecuados para cada edad y cada momento; asi afloraran todas sus posibilidades y la riqueza natural que guarda en su interior. Padres y educadores queremos niños felices, pero tambien sanos e inteligentes; no solo hay que potenciar su inteligencia, tambien su salud, su voluntad y su personalidad.No hay desarrollo sin estimulo.El desarrollo responde a un mayor estimulo.El estimulo repetido favorece el desarrollo.Mercedes Bravo es licenciada en Ciencias Quimicas y miembro de laAsociacion Mundial de Educadores Infantiles. En la actualidad, trabaja en el departamento pedagogico del Grupo Attendis donde ha desarrollado el proyecto de Estimulacion Temprana"Proyecto Principe".Luis Pons es licenciado en Medicina y Cirugia, y Pediatra por la Universidad de Cadiz. Es miembro de la Asociacion Mundial de Educadores Infantiles. Ha impartido conferencias sobre educacion sanitaria y ha colaborado en diversos medios de comunicacionsobre Estimulacion Temprana.

Con el nacimiento de un hijo los padres preparamos hasta el último detalle. Nos preocupamos y tratamos de tener la mayor información posible, leemos libros sobre el embarazo, sobre el desarrollo y las necesidades del bebe en la primera etapa de vida, hablamos con personas que ya han tenido hijos, preguntamos a nuestros padres y escuchamos a todos los que nos comentan algo sobre lo que estamos viviendo. Todo ello esta muy bien, es necesario y nos facilita mucho el cambio de vida que supone la llegada de un bebe, pero ¿que hacemos cuando ese bebe llega a la adolescencia? Esta nueva etapa del desarrollo de nuestros hijos no se prepara de la misma forma: se da por supuesto que habra tiempo, que todo sera mas facil, que los hijos ya tienen edad para defenderse y que no necesitan tantos desvelos como aquel bebe que acababa de llegar al mundo.Con este libro el autor desea recordar que la adolescencia no es una etapa facil ni para los padres ni para el adolescente. Es dificil crecer y abandonar la seguridad de la infancia. La adolescencia, siendo una edad preciosa para vivir, tambien tiene sus miedos, sus sombras y sus dudas. Es como un nuevo nacimiento, siempre complicado, y se hace penoso renunciar a los privilegios de las caricias y los mimos de una niñez feliz.Es util, facil de leer, distrae, hace sonreir, asusta un poco, te guia, da animos y aporta soluciones. ¡Creo que lo deberian leer todos los padres!MADRE DE ADOLESCENTE.

Aunque estos niños dan la impresión que desobedecen a propósito, muchos de ellos ni entienden ni son conscientes de sus errores, omisiones o lapsus. Sufren tanta angustia o más que sus padres, una angustia que a veces va acompañada por un gran sentimiento de rechazo. Terminan por creer que son tontos y que no hay nada que pueda cambiar esto. Este pequeño libro tiene que ver con las discapacidades en el aprendizaje que llevan a estos niños a la angustia, la desesperacion y en ultima instancia, al fracaso escolar. Su proposito es identificar los sintomas, explicar las causas y demostrar como con la ayuda de un profesional experimentado ellos pueden superar sus dificultades. Servira para quitar los estigmas que en muchas ocasiones acompañan a los trastornos de aprendizaje y con ello ayudar a estos niños a desarrollar sus verdaderas capacidades y hasta alcanzar el exito.

Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices. Educar para saber vivir. Estas son las premisas de un libro singular en el que las voces de María Jesús Álava —psicóloga con más de treinta años de experiencia— y Susana Aldecoa —actual directora del Colegio Estilo— se han unido para hablar de educación, «ese proceso que no termina nunca», como afirmaba Josefina Aldecoa, maestra, pedagoga y fundadora del colegio, inspirado en los principios de la Institución Libre de Enseñanza. Entre otros aspectos, el lector encontrará en estas páginas secretos del oficio de educar, aquellos principios básicos que no hay que olvidar (autodisciplina, motivación, placer de descubrir, convivencia…), directrices para aprovechar el potencial de cada alumno, esos límites siempre necesarios en los niños y el estímulo de su infinita capacidad de alegría por parte de profesores y padres. En definitiva, un claro respeto por el desarrollo armónico de la persona y una clara apuesta para que seamos las personas que queremos ser.