Libros de Psicología educativa, página 18 de 93

Como desarrolla una persona su aprendizaje en cada situación educativa particular. Un libro para cualquier lector interesado en el tema

Estudiamos la mente humana desde el prisma de las acciones que consideramos más relevantes. Domina atribuir ese puesto a la actividad racional que promueve la ciencia y la tecnología: la mente paradigmatica. En el libro se propone situar el punto de mira en las acciones que permiten comunicarnos y que posibilitan las acciones humanitarias: la mente narrativa.Desde ella se vislumbra la importancia del sistema emocional y el papel que juega en la vida feliz o en la vivencia distorsionada, como la identidad personal se robustece o desmorona desde la comprension o el desconcierto emocional.El trato consciente con la vida emocional ha formado parte de los compromisos centrales de la cultura y constituye fundamento para el proyecto formativo en las instituciones de formacion.El caracter sentimental de la vida humana ha constituido un problema para la filosofia, un tema recurrente para las humanidades y un asunto esencial para comprender la condicion humana desde la deferencia con toda diferencia de identidad.Esta es la perspectiva desde la que se ha elaborado este libro y los textos que lo complementan en el CD-rom que lo acompaña.

A través de historias en las que relatan las experiencias de sus pacientes, tanto adultos como niños, los doctores Hallowell y Ratey muestran las variadas formas en que el TDA se puede manifestar.Millones de personas son conscientes de que pueden tener problemas en el colegio, en el trabajo o en sus relaciones sociales si no se concentran, se sientan con tranquilidad y terminan lo que han empezado. Y, sobre todo, si no se organizan. Pero, en el caso de muchos de ellos, lo que aparentemente es una cuestion de autodisciplina, en realidad es un problema neurologico innato: el TDA, o trastorno por deficit de atencion. A traves de historias en las que relatan las experiencias de sus pacientes, tanto adultos como niños, los doctores Hallowell y Ratey muestran las variadas formas en que el TDA se puede manifestardesde el caracter hiperactivo provocado por un estimulo concreto hasta la falta de atencion motivada por la tendencia a fantasear en excesoy la espectacular transformacion que puede derivarse de un diagnostico y un tratamiento precisos. Al mismo tiempo, explican en que casos y de que manera la medicacion puede resultar util. Ambos autores han padecido el TDA, y por eso sus consejos sobre tecnicas efectivas de modificacion del comportamiento para superar el sindrome estan ilustrados con sus experiencias personales. Tras reconocer que el impacto del TDA en las familias y en los conyuges de quienes lo sufren puede llegar a ser insoportable, los doctores Hallowell y Ratey tambien ofrecen soluciones concretas para las personas proximas a las pacientes, incluyendo profesores y terapeutas. Este libro, asi, proporciona un esclarecedor analisis de un problema que hasta hace muy poco no habia sido convenientemente identificado. Se trata de una obra dirigida a cualquier persona interesada en el funcionamiento de la mente humana.

Este libro responde a la necesidad de programación de una asignatura de los nuevos Grados de Magisterio, la Psicología de la Educación. El objetivo general de este manual es el de servir de recurso informativo, orientacion y guia, a los estudiantes que abordan el estudio de la psicologia de la educacion, con la finalidad de contribuir a que adquieran un bagaje de conocimientos y competencias que les sirvan para llevar a cabo un practica educativa de calidad. El contenido de este manual se articula alrededor del proceso de enseñanza-aprendizaje, que constituye el nucleo central del proceso de enseñar y aprender. Los quince temas de que consta se dividen en cinco modulos. Cada uno de los temas esta desarrollado en forma de unidad didactica, ya que junto al contenido del tema se incluyen los objetivos, el resumen, los conceptos clave, las lecturas recomendadas, los enlaces de interes y unas actividades practicas, muchas de las cuales pueden desarrollarse como parte de las clases practicas de la asignatura, que tanta importancia adquieren dentro de la metodologia docente del EEES.

El fantástico y complejo ejercicio de ser padres trae aparejado un sinfín de interrogantes y temores desde el nacimiento mismo. Por ello, con esta obra, el psiquiatra y sexólogo Walter Ghedin y el psicologo especialista en familias Alejandro Shujman nos proponen recursos que guien a los padres en el dificil desafio de acompañar a los hijos en su crecimiento. A tal fin, ambos invitan a un recorrido por ejes esenciales, como los primeros años de vida, el enigma de la sexualidad infantil, del arte de poner limites, la entrada a la adolescencia, la dificil relacion de los chicos en la tecnologia, el bullying, la alimentacion, las sustancias psicoactivas como muletas en el crecer, y tantos otros, con lenguaje claro y "consejos practicos" para hacer el dia a dia mas sencillo.

SOS Ayuda para padres da a los padres herramientas para educar a los niños utilizando un método práctico coherente y fácil de aplicar

El libro que el lector tiene entre sus manos es un manual en el que se abordan, en forma clara y comprensiva, los Procesos Psicológicos Básicos que subyacen a la comprensión, memoria y aprendizaje a partir de la lectura. En el se presentan de forma sistematica las teorias y datos basicos reunidos por la Psicologia Cognitiva durante estos ultimos 40 años en el estudio de los diversos niveles de procesamiento psicologico que median entre el estimulo escrito y la construcion y almacenamiento de representaciones y conocimientos nuevos, fruto de la lectura comprensiva. El lector, por tanto, podra encontrar un cuerpo organizado de conocimientos academicos, a partir de los cuales es posible lograr una vision bastante precisa de algunas de las principales aportaciones teorico-pacticas realizadas por la Psicologia Cognitiva durante estas decadas.

La contextualización de los centros educativos en su entorno es un ámbito escasamente investigado. Se trata de un campo emergente de indagación y, en consecuencia, aún poco explorado, tanto teórica como empíricamente. En este libro, la autora, a través de varias investigaciones que ha realizado, analiza los modelos que dan cuenta de las experiencias implementadas en nuestro entorno educativo y también en los países situados en la vanguardia en este ámbito.

La voz es el instrumento básico que el ser humano emplea para educar, entretener, informar, expresarse y comunicar sus sentimientos y emociones. En la sociedad actual es sin duda un instrumento necesario en casi todas las profesiones y tal vez sea lo que explique el que cada vez se encuentren con mayor frecuencia alteraciones de la voz que afectan a personas de todas las edades. Se trata de disfonias que acaban por generar tensiones y angustia, e incluso patologias mayores, y a las que se busca solucion unicamente cuando el problema esta consolidado.Esta obra, que trata de ser practica, agil y clara, ofrece una respuesta a quienes tienen interes por preservar su voz en las mejores condiciones posibles. Facilita explicaciones sobre los mecanismos que la producen, asi como sobre los factores que intervienen sobre ella y tienen el poder de modificarla. De este modo, se proporcionan las herramientas basicas para reducir los excesos vocales y aprender una tecnica vocal adecuada adquiriendo habitos y conductas que permitan mejorar la calidad final de nuestra voz. El libro esta dirigido al publico en general, aunque dedica, de manera expresa, un capitulo a la voz del profesorado de Educacion Infantil y Primaria y otro a las disfonias infantiles y a como prevenirlas en las aulas, estando explicitamente recomendado para estos profesionales de la educacion. Finalmente, da respuesta a las cien preguntas mas frecuentes con las que la autora se ha encontrado a lo largo de su actividad como terapeuta y ofrece un programa de entrenamiento estandar en educacion vocal que permitira mejorar, sustancialmente y en muy poco tiempo, la calidad de la emision vocal de quienes decidan seguirlo.

¿Y tú qué quieres ser? es un programa que se desarrolla desde una doble perspectiva, por un lado asumiendo que la violencia contra la mujer es un fenómeno universal, y por otro afirmando que, en pleno siglo xxi, debemos plantearnos el reto etico de cambiar la sociedad comenzando por nosotros mismos. Lejos de ser un programa artificial, se desarrolla a partir de una investigacion antropologica que el autor (profesor de instituto) desarrollo a lo largo de varios años en distintos centros de Andalucia y Murcia. Partiendo de esa investigacion se planteo la elaboracion de un plan integral deintervencion en el sistema educativo. Un plan que tuviera como horizonte metodologico la realidad diaria que se vive en los centros. Asi surgio este programa de tutorias dinamico, flexible y adaptablea las condiciones de los tutores y del alumnado, en el que se combinan historias personales, datosestadisticos, narraciones mitologicas, fragmentos historicos, relatos de amor, procesos bioquimicos,trazas etnologicas, etc., como elementos esenciales que se encuentran en nosotros, y queconfiguran nuestros modos de sentir y de relacionarnos con el otro sexo.

No sería exagerado afirmar que España se halla entre los países con una mayor contribución al estudio de la Psicología del Aprendizaje . Este libro es fruto, en parte, de las mencionadas circunstancias, las cuales nos llevaron a plantearnos la necesidad de editar una obra que recogiera una amplia muestra de los temas en los que trabajan los diferentes grupos de investigadores del aprendizaje en España y America Latina.

Psicología de la Educación. El aprendizaje en las áreas de conocimiento pretende ser una breve introducción a la psicología educativa. Puede ser usado como libro de texto único en una amplia variedad de cursos o como complemento de otros libros de psicologia educativa mas tradicionales.

Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustracion de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y practicas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de como aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos habitos, a la autoridad y la cultura del esfuerzo, este libro propone avanzar hacia nuevas practicas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexion personal, que permitan recuperar la emocion de aprender.

¿Por qué unos niños se muestran desobedientes y otros no? ¿Por qué sólo desobedecen en casa y no en el colegio o con los abuelos? ¿Por qué hay niños que nunca parecen oír las órdenes, otros que siempre contestan con un no y otros que siempre responden con rabietas?Las explicaciones que suelen manejar los padres respecto a este tipo de conductas no sirven para solucionar el problema. Observaciones como Este niño es igual que su tio Paco o Nunca vamos a conseguir que obedezca no explican por que se produce la desobediencia y, lo que es peor, consideran que esta es una conducta y un problema que nunca se va a poder cambiar.El objetivo de este libro es explicar, a padres y educadores, como y por que se generan y se mantienen las conductas de desobediencia y como es posible cambiarlas. La puesta en marcha de sencillas estrategias de evaluacion e intervencion permitira ir reduciendo paulatinamente la desobediencia del niño y el establecimiento de pautas de conducta mas adaptativas.

Conversar con niños es una actividad diaria para la mayoría de las personas, y la principal de los profesionales que trabajan con menores. A pesar de ello, apenas se le presta atención al tema durante los cursos de formacion que estos reciben. Mantener conversaciones con niños es el contenido esencial de este libro, que describe y analiza las conversaciones en general y trata de orientar al lector sobre como deben ser llevadas a cabo, mostrando especial dedicacion a las charlas asistenciales y al medio escolar. En ¿Me estas escuchando? Martine F. Delfos define como se pueden mantener conversaciones con niños de cuatro a doce años. ¿Como conseguir que nos cuenten lo que les preocupa? ¿Se ha de alternar la conversacion con juegos? ¿Que tecnicas son las mas adecuadas para cada edad? ¿Como calcular la edad mental de un niño? ¿Como conseguir que un niño sea un testigo idoneo?En la obra se han integrado los resultados de las investigaciones mas recientes y se ofrece un modelo conversacional segun la edad. Un practico manual para personas que tratan con niños en educacion primaria, desde el profesor hasta el terapeuta.

Esta obra surge con una clara vocación e inspiración docente. Ello se pone de manifiesto en la estructura del manual y en el contenido de cada uno de sus capítulos, que se inician con una introducción al concepto de juego y su proceso en las etapas del desarrollo. Despues se conceptualiza el juego motor, se presenta una clasificacion de los juegos en el area de educacion fisica y se hace hincapie en el tratamiento metodologico del juego en el aula. A continuacion se describen los juegos motores orientados a la salud, el legado cultural de los juegos populares y tradicionales, asi como su incorporacion como estrategia didactica en las clases de educacion fisica, y tambien los juegos motores sensibilizadores. Seguidamente, la obra introduce al lector en: a. Los conceptos de ocio, recreacion y tiempo libre. b. La actividad fisica recreativa como favorecedora de un estilo de vida activo. c. Los juegos y deportes alternativos. d. Las actividades en el medio natural y su aplicacion a la educacion primaria. Finalmente, en el ultimo capitulo se presentan los materiales curriculares alternativos y su construccion y utilizacion en educacion fisica. En cada capitulo se desarrollan los contenidos descritos y se vinculan con ejemplos, ejercicios, tareas, herramientas y contextos de aprendizaje que contribuiran a que los profesionales en el ambito de la educacion fisica infundan buenas practicas en los niños y jovenes, y ello sin duda ayudara a que estos adquieran una cultura de actividad fisica y sean conscientes de los beneficios del ejercicio en la salud. Es un texto util y preciso para que los estudiantes de los grados en los que se imparten materias relacionadas con la pedagogia de la educacion fisica y deportiva adquieran un buen conocimiento teorico y buenas practicas.