Libros de Psicología educativa, página 2 de 93

La educación matemática de los niños durante la etapa de Educación Infantil está condicionada al estado evolutivo propio de la edad. Esta circunstancia delimita los contenidos matemáticos susceptibles de tratar durante este periodo donde la matematica ha de estar desprovista de los aspectos formales. Sin embargo, el analisis de diversos aspectos matematicos como la modelizacion, los procesos demostrativos, los calculos algoritmicos y otros, pone de relieve unas demandas futuras, relativas a formas de razonamiento logico, que tienen un antecedente y soporte teorico en el paradigma piagetiano de construccion del conocimiento matematico. Estas se concretan en la practica de juegos de reglas sobre procedimientos matematicos basicos planteados en dos modos: de aplicacion y de descubrimiento. Se ha llevado a cabo una investigacion con 211 niños de edades comprendidas entre los 3 y los 5 años. Los resultados avalan la pertinencia de la propuesta de intervencion educativa que se desarrolla para este nivel.

Es una obra que trata de aplicar la teoría a la vida real con testimoniosde profesores y casos de estudio. Promueve el sentido crítico entre losestudiantes al presentarles investigaciones basada en mejores practicas.Esta estructurada entorno a un sistema de aprendizaje que organiza elcontenido con base en bloques de acuerdo con objetivos de aprendizaje

Este libro aparece como una respuesta a las inquietudes de los profesionales que claman por disponer de herramientas atractivas, útiles y valiosas para esta franja evolutiva. La propuesta se desarrolla en un contexto en el cual el humor es el protagonista, lo cual facilita que terapeuta y paciente queden atrapados en tareas sumamente divertidas. La originalidad del uso de: Historietas, narraciones, gráficos, frases incompletas, metáforas, role-playing, etc., ofrece la oportunidad de trabajar fluidamente diversas problemáticas. Las distintas partes del libro permiten descubrir técnicas para los tres objetivos más importantes de una terapia: "Comprender el problema" "solucionar el problema" y "mantener las soluciones". En psicoterapia disponemos de un arsenal bibliográfico de teorías, y de poca obra acerca de cómo se trabaja concretamente en la clínica. Los autores de este libro, brindan un valioso aporte, ya que a partir de su experiencia comparten con el lector técnicas que les han resultado útiles y que han conceptualizado y desarrollado, según su propio decir: "De manera más didáctica, amena y adaptada a nuestro contexto cultural".

BOREDOM IN THE CLASSROOM: ADDRESSING STUDENT MOTIVATION, SELF-REG ULATION, AND ENGAGEMENT IN LEARNING

La enciclopedia cuenta con la aportación de más de 60 profesores y catedráticos universitarios de todo el país, especialistas destacados en sus respectivos campos. Se trata de un trabajo completamente actualizado, que constituye una notable novedad en el panorama de publicaciones educativas del momento en nuestro idioma al constituir un compendio de los conocimientos psicopedagógicos existentes en materia de Educación Especial hasta la fecha. La obra, de más de mil páginas, se presenta en dos volúmenes y con una cuidada edición, con cubiertas plastificadas en mate y encuadernadas en cartoné.

Si en cualquier actividad las situaciones adecuadas requieren de un diagnóstico previo que las fundamente, en el caso de la educación, es aún más perentorio. La educación contiende con los elementos mas importantes de nuestro mundo: Las personas, y sobre la cuestion mas significativa de las mismas: su propio desarrollo como tales personas.

Analiza cuestiones contemporáneas de gran importancia para la psicología de la educación, como la diversidad cultural, la tecnología en la educación y los diferentes aspectos del desarrollo, todos estudiados desde el punto de vista del constructivismo y coherentemente relacionados con los temas mas tradicionales de la educuacion.Cada capitulo incluye diversos apoyos pedagogicos, destacando las investigaciones y opiniones mas actualizadas asi como un estilo fresco, moderno y amigable. Adicionalmente, una caracteristica de esta edicion es el vinculo de cruce, un sistema que lo remite al analisis principal de los conceptos clave cada vez que se mencionan posteriormente en el texto, lo que brinda una experiencia de aprendizaje mas integrada a lo largo de los capitulos y funciona como un excelente auxiliar de estudio.

Edición adaptada al entorno académico y de futuros profesionales en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Reúne los contenidos curriculares para la asignatura de Psicología de la educación conforme al programa del Grado de Psicologia y amplia los conocimientos minimos en Psicologia que exigen los Grados del area de Educacion.Los capitulos siguen una estructura uniforme que aborda cada tema desde los objetivos de aprendizaje hasta los conceptos clave, con multiples herramientas de apoyo: analisis de casos, preguntas de repaso, reflexion y practica, recursos en la red, propuestas de actividades en el aula…

Desarrollo del lenguaje está escrito para cualquiera que este interesado en saber cómo adquieren los niños el lenguaje y cómo se desarrolla el mismo a lo largo de toda la vida. Este libro descubrirá al lector cosas como que puede oir el feto antes de nacer o que ocurre con el lenguaje en un cerebro envejecido y todo lo que acontece entre tanto. Demostrara, basandose en los desarrollos de la neurociencia cognitiva, como el lenguaje una vez adquirido, no es estatico, sino que atraviesa una continua reorganizacion neuronal. Damos la bienvenida a autores cuya investigacion fundamental se centra en el aprendizaje del lenguaje y su utilizacion en las comunidades de habla hispana. Aportan una perspectiva multicultural añadida al texto. Presentamos muchas nuevas conclusiones en el capitulo sobre el desarrollo tipico del lenguaje (capitulo 9), incluyendo nueva informacion sobre los resultados que consiguen los niños con implantes cocleares, asi como la investigacion acutal sobre las causas y los tratamientos adecuados de los desordenes del espectro autista. Tambien se presentan lineas directrices para la practica basada en la evidencia del trabajo con niños que tienen perdidas auditivias, discapacidades intelecturales, trastornos especificos del lenguaje y

Fernando Silva Moreno, editor. En el desarrollo conceptual de las metodologías aplicables a la evaluación del desarrollo y comportamiento psicológico del niño y el adolescente, los autores se han concentrado en enfatizar lo positivo. Es decir, centrarse en lo que la persona puede hacer frente a lo que no puede hacer, con la indicacion de que el manejo de las dificultades significa enseñar a vivir de forma satisfactoria con las limitaciones personales.

Drawing on holistic research and professional practice this book provides rich empirical scientific and clinical lenses to the discourse on wellbeing in higher education The authors have appraised the underlying conceptual empirical and applied nature of existing mind body programmes often utilized to cultivate wellbeing e g seated meditation yoga Taijiquan Pilates Feldenkrais biofeedback and the Alexander technique Higher education is touted as a sector that develops new ideas for the wider community as well as ensuring students are provided with the skills knowledge and attitudes to positively contribute to the wider community Within this setting there are numerous benefits e g attaining a reputable qualification but there are also risks e g stressors associated with expectations To ensure the higher education setting is a place of wellbeing in addition to achievement several strategies are promoted to assist staff and students whilst working and studying Chapters offer clear implications for research and practice and explore effective strategies for enhancing wellbeing for students and staff The integrative mind body programmes have considerable potential for developing wellbeing in the higher education settings As such this boo