Libros de Psicología educativa, página 4 de 93

Un libro para todas las edades que ofrece las claves para luchar contra el acoso escolar. Si conoces a alguien que está harto de que se metan con él, de que le empujen, de que le amenacen o de que se le burlen, este es el libro que buscas. Probablemente esa persona esta sufriendo una situacion de acoso escolar o bullying y necesita ayuda. El autor, Trevor Romain, sabe que los abusones son peores que un dolor de muelas. Y tambien sabe que se puede hacer para blindarse contra ellos. Un libro claro que, a traves de sencillas explicaciones y divertidas ilustraciones, te desvela como reconocer el acoso escolar y las estrategias que funcionan de verdad a la hora de combatirlo.Un libro practico y claro que puede resultar de gran utilidad para los afectados y para los interesados en el tema.

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

Esta obra trata, de forma aplicada, de los problemas, trastornos y dificultades de aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Ofrece aplicaciones de evaluación e intervención psicopedagógica para enfrentarse a estas dificultades desde el enfoque completo y funcional del aprendizaje basado en problemas (ABP). Los escolares pueden presentar distintos tipos de problemas durante el aprendizaje; asi, en relacion con la lectura, pueden surgir dificultades con la mecanica o la comprension; respecto a la escritura y composicion escrita, con el grafismo, los procesos linguisticos o la planificacion del escrito; o en matematicas, con el concepto de numero, las operaciones o la solucion de problemas. Existen tambien problemas debidos a limitaciones en las habilidades sociales, en la atencion y control, en la motivacion para la conquista de metas de aprendizaje, o en el manejo y autorregulacion de los propios aprendizajes mediante el uso de diversas estrategias. Asimismo, pueden aparecer dificultades en el manejo y control de la ansiedad ante algunos retos del aprendizaje, como el de las matematicas o ante los examenes. Por otro lado, es obvio que los profesionales que trabajan con este tipo de alumnos son mas susceptibles de "quemarse" y sufrir estres (el sindrome burnout) que colegas suyos que trabajen con alumnos sin problemas para aprender o para adaptarse. Estos ultimos encontraran respuestas aplicadas pero enmarcadas y bien justificadas teoricamente, lo que le da un mayor potencial de generalizacion y sirve de germen para diseñar otras respuestas a problemas relacionados con el aprendizaje que muchos alumnos presentan a lo largo del proceso educativo.

Modelo de Apoyo a la escuela de tipo colaborativo, centrado en el análisis de situaciones educativas desde una perspectiva global y con un fin claramente orientado a la mejora de la educación.Incluye tablas para el analisis de estructura organizativa y tareas en el aula.

55 actividades para desarrollar en el aula facilitan y hacen efectivo a padres, profesores, catequistas y educadores en general, el planteamiento de la sexualidad desde la belleza de una perspectiva nueva y verdadera que responda a los deseos mas hondos del corazon humano.Temas abordados:Acercarme a ti y comunicarnos.Mi deseo habla de que tu existes.Amar con el cuerpo.Quiero protegerme, quiero protegerte: evitar las infecciones.Conocer y valorar la fertilidad.Aprendamos a juzgar: metodos anticonceptivos y aborto.La tarea de ser padres.Construir una cultura de la vida.El descubrimiento del amor autentico.

¿Qué es Aprendamos a amar? Aprendamos a Amar es un Proyecto de Educación Afectiva y Sexual nacido bajo la dirección de Fundación Desarrollo y Persona, en colaboración con autores y entidades de gran

" Aprendamos a Amar " es un Proyecto de Educación Afectiva y Sexual que consta de unos Materiales de Trabajo y una oferta de Cursos de Formación de Monitores. La presente edición, segunda fase del proyecto, esta dirigida a educadores de jovenes con edades comprendidas entre 15 y 18 años. Se compone del Manual para el Educador, que desarrolla en ocho unidades didacticas los contenidos que deseamos trasmitir, ofreciendo como valioso complemento el estudio del profesor D. Alfonso Lopez Quintas: "El descubrimiento del amor autentico", un Cuaderno de actividades, y un CD ROM.55 actividades para desarrollar en el aula facilitan y hacen efectivo a padres, profesores, catequistas y educadores en general, el planteamiento de la sexualidad desde la belleza de una perspectiva nueva y verdadera que responda a los deseos mas hondos del corazon humano.Temas abordados:1.- Acercarme a ti y comunicarnos2.- Mi deseo habla de que tu existes3.- Amar con el cuerpo4.- Quiero protegerme, quiero protegerte: evitar las infecciones5.- Conocer y valorar la fertilidad6.- Aprendamos a juzgar: metodos anticonceptivos y aborto7.- La tarea de ser padres8.- Construir una cultura de la vida.9.- El descubrimiento del amor autentico

La afectividad o el enamoramiento, la sexualidad o el amor, la pareja o el matrimonio, la prevención y sus métodos, el aborto, la vida o la reproducción asistida y la homosexualidad. Éstos son los temas controvertidos de ahora mismo, en muchas ocasiones tratados con el reduccionismo del panfleto publicitario o con el sesgo ideologico pertinente; en otras, absolutamente obviados. En un clima de reflexion y dialogo interno con el lector, el autor reune, ademas, un compendio de interrogantes con respuestas que adjudican/aportan necesario conocimiento sobre los problemas/inquietudes de nuestro mundo y de nuestras relaciones: la amistad y la sinceridad, el derecho a la vida, la madurez o el descubrimiento del propio yo, la libertad que conlleva felicidad... Todo aporta significacion. Todos los temas poseen un hilo conductor, su cauce -que sortea tantos avatares- transcurre firme, inteligente, amable hacia ti, joven que quieres saber, que un dia consultas tu ordenador de vida personal y te da error en la respuesta.

Alec Greven, autor de Aprende a hablar a las chicas, nos explicaen este nuevo libro cómo hablar a las madres. Porquea veces parece que tu mamá es la mujer más maravillosa del mundo y otras que es mala y quiere arruinarte la vida. Enrealidad, es ambas. Alec Greven tiene solo diez años, pero da los consejos basicos que todo joven necesita para entender a la mujer mas importante de su vida: su madre.

En esta obra encontrará las bases fisiológicas y psicológicas de los mecanismos de aprendizaje y de la memoria, algunos capítulos que le mostrarán cómo aprender a aprender en cada edad de la vida e incluso un cuadernilo de consejos practicos que le permitira aplicar los metodos de aprendizaje a la lectura, los idiomas, las ciencias o las matematicas...

O obxectivo de aprender a convivir forma parte, cando menos de forma implícita, de todo o proceso educativo. Historicamente, ao sistema educativo, xunto coa familia, asignábaselle a aprendizaxe das normas de convivencia elementais para vivir en sociedade. O Informe a UNESCO da Comision internacional sobre a educacion para o seculo XXI, presidida por Jacques Delors, resalta o de aprender a convivir como un dos catro piares en que se debe sustentar a educacion para o novo seculo. Aprender a convivir non e so un requirimento formal das nosas leis educativas senon unha necesidade inaprazable de todo proxecto educativo, tanto da familia como do conxunto do sistema educativo, sen esquecernos dos medios de comunicacion social. A aprendizaxe dunha convivencia respectuosa e solidaria e responsabilidade de toda a cidadania e non so do profesorado. Todos os cidadans deben achegar o seu grao de area para favorecer unha convivencia positiva nos diferentes ambitos da vida: familia, escola, traballo, barrio ou cidade.Este libro e froito do programa educativo, promovido pola Concelleria de Educacion e Muller do Concello de Vigo, co obxectivo de aprender a convivir co conflicto de forma natural e positiva, favorecer habitos de convivencia democratica nunha sociedade cada vez mais multicultural e rexeitar a violencia como forma de resolucion de conflictos.O autor, Xesus R. Jares, propon, dende unha cultura de paz, unha reflexion en profundidade sobre a problematica actual da convivencia dentro dos centros escolares, asi como liñas de actuacion educativa, baseadas na participacion da comunidade educativa, a mediacion e a resolucion non-violenta dos conflictos. O volume completase cun anexo documental onde se inclue informacion sobre as caracteristicas do programa promovido polo Concello de Vigo e os textos completos das declaracions sobre a violencia (Sevilla 1986), o Manifesto 2000 para unha cultura de paz e a non violencia, e da Declaracion universal dos dereitos humanos.

O obxectivo de aprender a convivir forma parte, cando menos de forma implícita, de todo o proceso educativo. Historicamente, ao sistema educativo, xunto coa familia, asignábaselle a aprendizaxe das normas de convivencia elementais para vivir en sociedade. O Informe a UNESCO da Comision internacional sobre a educacion para o seculo XXI, presidida por Jacques Delors, resalta o de aprender a convivir como un dos catro piares en que se debe sustentar a educacion para o novo seculo. Aprender a convivir non e so un requirimento formal das nosas leis educativas senon unha necesidade inaprazable de todo proxecto educativo, tanto da familia como do conxunto do sistema educativo, sen esquecernos dos medios de comunicacion social. A aprendizaxe dunha convivencia respectuosa e solidaria e responsabilidade de toda a cidadania e non so do profesorado. Todos os cidadans deben achegar o seu grao de area para favorecer unha convivencia positiva nos diferentes ambitos da vida: familia, escola, traballo, barrio ou cidade.Este libro e froito do programa educativo, promovido pola Concelleria de Educacion e Muller do Concello de Vigo, co obxectivo de aprender a convivir co conflicto de forma natural e positiva, favorecer habitos de convivencia democratica nunha sociedade cada vez mais multicultural e rexeitar a violencia como forma de resolucion de conflictos.O autor, Xesus R. Jares, propon, dende unha cultura de paz, unha reflexion en profundidade sobre a problematica actual da convivencia dentro dos centros escolares, asi como liñas de actuacion educativa, baseadas na participacion da comunidade educativa, a mediacion e a resolucion non-violenta dos conflictos. O volume completase cun anexo documental onde se inclue informacion sobre as caracteristicas do programa promovido polo Concello de Vigo e os textos completos das declaracions sobre a violencia (Sevilla 1986), o Manifesto 2000 para unha cultura de paz e a non violencia, e da Declaracion universal dos dereitos humanos.

Divertirse es algo imprescindible para la mayoría de los jóvenes de hoy. El afán por conseguirlo les lleva a una preparación pormenorizada de cada fin de semana, lo que en muchos casos les ocupa buena parte de su tiempo semanal. A muchos padres no les gustan las actividades de ocio de sus hijos. Algunos de ellos no saben qué hacer, no son capaces de ofrecer a sus hijos alternativas positivas y atractivas al ocio de moda, que les disgusta y que arrastra a sus hijos. El concepto de diversión de estos padres difiere radicalmente del que tienen sus hijos. Son padres que se sienten desorientados, incluso a algunos la situación les llega a superar. Este libro tiene dos objetivos. El primero de ellos es dar cuenta de cómo se divierten hoy los jóvenes entre los 15 y 22 años y qué les mueve a hacerlo de ese modo. El segundo es ofrecer a los padres y educadores algunas pautas que puedan ayudarles en la educación del ocio y de la diversión de los jóvenes. Se dirige a educadores -padres y profesores- y a personas interesadas en comprender un poco mejor el complejo fenómeno de la diversión de los jóvenes.

En el momento en que vivimos, las oportunidades llegan y se van a la velocidad de la luz; en un abrir y cerrar de ojos, el panorama social, económico, laboral y tecnológico se transforma. Ni siquiera es ya una cuestion de tamaño, y como ejemplo valgan los temas de empresa. La dinamica actual provoca que solidos monopolios se desplomen con la facilidad de un castillo de arena. Tomemos buena nota: nuestra unica ventaja competitiva clara reside en nuestra capacidad de aprender con rapidez y de ser capaces de generar ideas, montones de ideas, de manera sistematica. El camino nunca se habia visto tan claro como ahora. Si usted y/o su organizacion quieren seguir participando de una manera viable en el nuevo entorno tendran que empezar a pensar seriamente en como gestionar la innovacion, si es el caso, o que hacer para producirla: como gestionar el capital intelectual y la capacidad creativa productiva, asi como los niveles de aprendizaje necesarios para controlar volumenes significativos de informacion. Este libro constituye una guia practica y de estilo sencillo para el desarrollo de la creatividad y la innovacion. Con el descubrira como implicarse a fondo en la actividad creadora, cualquiera que sea el campo al que se dedique. Asimismo, presenta nuevas formas de acercarse a un pensamiento que le permitira afrontar el ritmo y la complejidad del mundo actual.