Libros de Psicología educativa, página 7 de 93

Esta obra aplica el concepto de asertividad al contexto educativo. Dicho concepto tiene muchas acepciones, pero está estrechamente ligado a la habilidad para expresar nuestros sentimientos, opiniones y percepciones, es decir, a la capacidad que tenemos de comunicarnos con nuestro entorno. La autora hace enfasis en el impacto que tienen los modos de comunicacion en el aprendizaje. Un conflicto interpersonal suele tener su origen en un problema de comunicacion y la asertividad disminuye en gran medida la posibilidad de un conflicto. Este libro tiene un caracter eminentemente practico, pues la teoria se refuerza con ejemplos y ejercicios que permitiran a los profesores obtener resultados rapidos de forma inmediata. A su vez, el lector comprobara que la practica de la asertividad contribuye a mejorar sus relaciones personales, laborales o familiares.

Aprender significa construir significados y atribuir sentido a los contenidos de aprendizaje; enseñar significa guiar y ayudar a los alumnos a llevar a cabo este proceso de construcción de significados y de atribucion de sentido. El asesoramiento psicopedagogico es un recurso fundamental del sistema educativo para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y para conseguir una educacion mas inclusiva y capaz de atender a todo el alumnado, adaptandose a la diversidad de sus condiciones personales y sociales. En este sentido, este libro propone una serie de fases, procedimientos y recursos que los autores consideran necesarios en los procesos de asesoramiento psicopedagogico dirigidos a la mejora de la practica docente en las aulas de las escuelas y los institutos.Aunque dirigida, en primer lugar, a los asesores y formadores psicopedagogicos para que puedan analizar y planificar su tarea a traves de etapas, objetivos y acciones, tambien sera util al profesorado que participa en este proceso de mejora de la practica educativa

Teórica, Práctica e Instrumentación es, en términos editoriales, un libro de autor, que incorpora diferentes aportaciones que se pueden tomar como referentes actualizados de la Psicología Vocacional en España. Los treinta años de dedicacion a dicha tematica se plasman en esta obra madura, en la que el enfoque Conductual Cognitivo aporta una solida fundamentacion teorica, con derivaciones aplicadas e instrumentales coherentes que relacionan la teoria, la metodologia y la aplicacion. Los diferentes capitulos, elaborados por profesores universitarios y profesionales del asesoramiento, aporta la especializacion de los autores en cada uno de los aspectos que tocan. Obra fundamental para hincados en el asesoramiento o para la actualizacion de profesionales de Departamentos de Orientacion (de ayuda y desarrollo vocacional de los jovenes escolares).

Tiene usted entre sus manos.... un cuento que trata de recuperar la filosofía de las historias con enseñanza, dando una oportunidad a los padres para disfrutar con sus hijos, al tiempo que potencian el poder educativo de los cuentos. Cada cuento contiene una atractiva historia, que se acompaña de bonitas ilustraciones y una enseñanza final que se presenta al niño en forma de una actividad sencilla. Esta dirigido a aquellos niños y niñas mas inquietos, impulsivos, que tienen mas dificultades para controlar sus emociones, a los que les resulta mas dificil ponerse en la perspectiva de los demas y que necesitan cierto entrenamiento en habilidades sociales. Son especialmente indicados, por tanto, para niños con Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) o Asperger. La actividad que se propone al final de cada cuento, ayuda al niño a entender el mensaje central de la historia y a conectarlo con su propia realidad, proporcionando a los padres un soporte para ayudar a sus hijos a adquirir nuevas estrategias con las que manejarse mejor en el futuro. El tema de las historias ha sido elegido cuidadosamente por un grupo formado por especialistas en educacion y por padres, y se basan en experiencias reales. Abordan, de forma muy original, problemas cotidianos importantes en la vida de los niños y escasamente tratados en l...

Cuadernillo para trabajar la atención y completar detalles Fichas plastificadas, encuadernadas en gusanillo, cortadas en tres tiras, con dibujos a todo color que ayudan en el desarrollo de los conceptos basicos y las aptitudes mentales. Los Libromoviles sobre Procesos Atencionales y Perceptivos Basicos estan pensados para proveer abundante practica en aspectos de complementacion de dibujos a los que les faltan alguna parte importante. En conjunto se atienden los aspectos mas relevantes para el correcto desarrollo perceptivo/visual. Tienen grandes ventajas asociadas a su sencillo manejo ludico y autoevaluativo.

Despues de dar una definición y describir las formas de atención, los autores analizan en esta obra su influencia - en el niño pequeño y en el escolar- en la percepción, la memoria y el aprendizaje, demostrando su vinculacion directa con el rendimiento. Desarrollan despues los trastornos o faltas de atencion como origen de las dificultades escolares y los medios para evaluarlas. Finalmente proponen aplicaciones y soluciones pedagogicas. Por tanto, este libro resulta de gran interes tanto para estudiantes de Psicologia y Ciencias de la Educacion, como para las familias y el profesorado.

Hasta hoy, un libro de preparión al parto, al nacimiento y a las primeras fases de desarrollo infantil, se dirigían casi exclusivamente a las mujeres. Los hombres eran ignorados. Sin embargo, un número cada vez mayor de ellos sienten la necesidad de obtener informacion y consejos dirigidos especificamente a los padres. En este manual, hemos querido dar respuesta a sus preguntas e inquietudes.

Jugar, pensar y crear son actividades que contribuyen al desarrollo máximo de los potenciales individuales y grupales. Fomentan el desempeño afectivo e intelectual de las personas de manera tal que convierten sus habilidades en recursos que conducen al desempeño excepcional. En esta obra dinamica, imaginativa y estimulante, el juego, lejos de ser entendido unicamente como un medio de distraccion y de pasar el tiempo, se considera un elemento esencial para el desarrollo de los procesos psicologicos del individuo, ya que pone en evidencia los potenciales y recursos del mismo. Para Julian Betancourt y Ma. de los Dolores Valadez, autores de este libro, la actividad ludica es un factor de gran trascendencia en el desarrollo humano ya que, entre otros aspectos, motiva la expresion corporal y la psicomotricidad; promueve la socializacion e integracion grupal; favorece el desarrollo del pensamiento y de los demas procesos cognoscitivos; estimula la fantasia, imaginacion y creatividad; modifica la actitud para enfrentar obstaculos y buscar el exito; y es fuente de salud para el educando, pues hace aflorar su expresion afectiva, intelectual, fisica y creativa. A traves de un lenguaje sencillo y accesible, los autores exponen las virtudes del juego y la intrinseca relacion entre este y el desarrollo total de la persona que lo practica, y posteriormente presentan una vasta compilacion de dinamicas grupales, con las indicaciones precisas para que el lector pueda utilizarlas de manera oportuna y adecuada. Por su formato e interesante contenido, esta obra es de gran utilidad para psicologos, psicoterapeutas, comunicologos, educadores, padres de familia y cualquier persona interesada en pensar y crear a traves del juego.

¿Quieres comprender a los adolescentes, conocer sus retos, sus anhelos y su deseo de libertad? ¿Sabías que la adolescencia es la etapa del descubrimiento de su identidad y de la amistad, y en la que sueñan con su proyeccion de futuro? ¿Sabes como les pue

Quizás el más arduo problema, todavía sin resolver en los sistemas educativos es el del fracaso escolar. Muchos alumnos son sancionados una y otra vez como incompetentes o incapaces de lograr los objetivos que la escuela se propone. Son multitud los estudios que a lo largo de los años se han preocupado en determinar que aspectos del alumno permitiran predecir mejor su rendimiento academico, con mas o menos exito. En la investigacion actual prima cada vez mas el interes por analizar el influjo que en el aprendizaje ejercen aquellas variables cognitivas y motivacionales del sujeto mas altamente alterables a traves de la accion educativa y que determinar, en gran medida, que los estudiantes sean participantes activos de su propio autodesarrollo.

Los padres son el modelo de adulto al cual se refieren los hijos cuando toman sus primeras decisiones sobre cómo ser o como actuar en la vida, así como su primera fuente de información acerca de su propia valía e importanacia: lo bueno y lo malo y lo que pueden ser y hacer.

¿Cómo procurar que el niño pequeño se sienta seguro? ¿Cómo ayudarle a desarrollar su identidad? ¿Cómo enseñarle a vivir en sociedad? ¿Cómo guiarle para que experimente el éxito? Estas grandes cuestiones, que estan en la base de la autoimagen y de la autoestima de los niños, estan tratadas aqui con sencillez y profundidad. El libro contiene informaciones, reflexiones, sugerencias de actitudes y comportamientos, asi como numerosos ejercicios, minitests y evaluaciones para seguir los progresos de los mas pequeños en el desarrollo de una identidad positiva.

En esta obra se cumple un doble propósito. Por una parte, es una serie de contribuciones de colegas y discípulos del profesor VERNON de la Universidad de Londres -EYSENCK, LOVELL, WISEMAN, entre otros- pero no queda solo en esto, sino que los textos se estructuran en un establecimiento coherente de los mas recientes avances en nuestro conocimiento psicologico, principalmente en los dominios de las aptitudes intelectuales, su desarrollo, area de estudio en la que VERNON, mas que en cualquier otra, ha dejado impreso su sello peculiar.

Este libro trata de valores, de convivencia y de crecimiento personal. Está dedicado a jóvenes adolescentes, y a los padres y educadores que quieran implicarse en la apasionante y compleja tarea de