Libros de Psicología educativa, página 17 de 93

El lector descubrirá muchas respuestas a problemas habituales partiendo de los interrogantes constantes de padres y educadores. Para cada situación problemática encontrará pautas sencillas de crecimiento intrapersonal e interpersonal, básicas para un proyecto educativo familiar.

Desde este trabajo de orientación sistémica, la autora relaciona el pensamiento de Bert Hellinger, acerca de la unión con la familia de origen, con los diferentes puntos de partida de la enseñanza sistemica. Por lo tanto, los relatos se basan en ej

Todos somos conscientes de que siempre ha habido familias desestructuradas o conflictivas, donde existían antecedentes de delincuencia, drogas, alcohol, violencia... sobre todo, en los grupos marginales de la sociedad. Pero cuantos de nosotros observamos que, actualmente, en niveles socioeconomicos medios, medios-altos y altos, los menores autoritarios que gobiernan, dentro de las familias, a sus padres, aumentan en numero cada año, lo cual es bastante preocupante y, mas aun, cuando esto lleva a que, en su busqueda de emociones nuevas, produzcan daño a otros. Este libro pretende orientar en la prevencion, deteccion, diagnostico y tratamiento de los problemas y trastornos de comportamiento en los menores con tendencia a la violencia y agresividad. Recopila pruebas de evaluacion novedosas, programas de intervencion, asociaciones y direcciones de interes; tambien, recopila estudios recientes sobre el impacto que ejercen, en niños y adolescentes, los videojuegos, la television, los amigos y el estilo educativo de los padres, y se orienta hacia un estilo de vida mas saludable. Ademas, expone una serie de casos practicos, con soluciones y orientaciones utiles para su tratamiento. Su lectura anima a todos aquellos que trabajan con poblacion de estas caracteristicas, o que estan en contacto con ella, a que conciencien a los demas sobre la necesidad de prevenir, para hacer que los menores sean niños no conflictivos. El objetivo de este libro, por otro lado, es intentar conseguir la concienciacion sobre el problema, asi como la implicacion por parte de todos para criar niños y adolescentes con una alta autoestima aunque, por supuesto, con una elevada inteligencia emocional para actuar de forma coherente con ellos mismos y los demas.

Con este libro se ha pretendido exponer un método de prevención e intervención conductual (JUGAE) para llevarse a cabo en los centros educativos, partiendo de la metodología sistémica. Esto significa que se establecen estrategias para que la familia y el profesorado puedan trabajar de manera coordinada y, así aumentar su eficacia en los objetivos que se pretendan, sin salir del contexto escolar ya que las problemáticas comportamentales actuales necesitan una respuesta social de ambos sistemas.

DEL CAMPO ADRIáN, Mª ELENALas Dificultades de Aprendizaje son un tema arduo, complejo y duro de trabajar e investigar dado que plantea problemas saber cual es la etiología de cada una de ellas, todo depende de la corriente y el autor que consideremos pertinente seguir. No obstante quien profundice en la tematica se encontrara cautivado por la misma y dedicara sus mejores esfuerzos, sobre todo si es docente, a la profundizacion en el tema. La asignatura la encontrara dividida en dos volumenes, con un total de 20 temas que componen el contenido teorico. La guia del curso le permite observar todo lo concerniente a la estructura de la asignatura y las condiciones para realizar las Pruebas Presenciales. La guia didactica de la asignatura y el material de estudio de la misma ha pretendido ser una ayuda a su estudio y formacion. Cada uno de los apartados se ha estructurado pensando en facilitar lo mas posible la comprension de la materia.

Para que sea posible publicar un libro como este, ha sido necesaria una realidad nueva: la escuela infantil, concebida como un contexto de vida colectiva en el cual la infancia menor de tres años disfruta de la posibilidad de actuar e interactuar, de crecer y desarrollarse en un ambiente rico en posibilidades. Sin esta realidad, no habria sido posible la observacion, reflexion y accion de la investigacion que recoge el libro, de ahi su interes ya que son escasas aun las ocasiones en que en nuestro pais es posible ofrecer el resultado de una colaboracion teorico-practica de tal magnitud. Con Ritmos infantiles, los autores invitan a abrir nuevos caminos de investigacion para el mundo academico, todavia, en demasiadas ocasiones, lejos de la realidad para conocerla, transformarla y construir una nueva teoria, y, con ella, una nueva realidad. Vertebra todo el contenido de la investigacion recogida en el libro una clara concepcion de la infancia, de la educacion y de la profesionalidad, haciendo especial enfasis en dos aspectos basicos: el tiempo, como una necesidad para el aprendizaje, y las emociones, intimamente vinculadas a la mente, a la construccion del pensamiento, expresadas por el cuerpo muy especialmente en estas primeras edades. Es pues un libro que invita a pensar, a reflexionar sobre la practica cotidiana, a profundizar la manera de mirar y relacionarse con la infancia de 0 a 3 años.

La presente obra es un análisis de las posibilidades de intervención mediante el empleo metodológico de la actividad motriz. Para describir su oferta, el autor se sitúa en posiciones teóricas que imponen descripciones conceptuales muy concretas. Partiendo de un paradigma unitario para entender la naturaleza humana objeto de la intervencion, se propone una estrategia metodologica que se define desde la descripcion concreta de dos referentes fundamentales: el cuerpo y el movimiento. El cuerpo, considerado como el Yo, sera el ejecutor de un movimiento que se entiende como una conducta. Para desarrollar esta propuesta metodologica, el autor analiza las posibilidades de intervencion que permiten tres ambitos fundamentales: el tonico motor, el cognitivo y el afectivo-emocional. Para posibilitar esta praxis de intervencion propone la adaptacion de ciertas tecnicas hasta ahora ineditas en Motricidad

El libro del programa de televisión . Si tus hijos están acabando con tu paciencia y estás a punto de estallar, éste es tu libro. Si tu bebé de ocho meses no quiere dormir por las noches o tu hijo de diez años se desmadra, la autora sabe exactamente lo que hay que hacer y te enseñara como hacerlo. Si tener hijos te angustia y ansias un hogar tranquilo, Supernanny es la respuesta a todas tus plegarias.

Una guía infantil para comprender que todos los niños pueden ser listos e inteligentes en alguna materia. Ser listo es algo más que sacar buenas notas en el colegio, leer bien, resolver problemas matematicos rapidamente o memorizar datos. No consiste solo en tener un cociente intelectual alto. Un psicologo llamado Howard Gardner estudio como aprenden los niños y los adultos, y descubrio que existen muchas maneras distintas de ser listo. Por ejemplo, puedes ser habil en musica, o en personas, o incluso en naturaleza. La teoria de las inteligencias multiplesde Gardner esta cambiando el modo de enseñar en todo el mundo. Pero no necesitas que nadie te hable sobre estas cosas. Puedes aprenderlas tu solo y aplicarlas en tu vida diaria a partir de este momento. Este libro te enseña como hacerlo.

En aquest llibre, els infants poden descobrir com tenir cura dells mateixos en un seguit de situacions quotidianes. Poden aprendre coses senzilles que poden fer i precaucions que poden prendre per estar segurs a casa o quan juguen fora.Traduccion de Maria Lucchetti

El resultado de un encuentro de profesores, estudiantes e investigadores preocupados por comprender y mejorar el aprendizaje de la ciencia para tener una visión más integrada de las dificultades a que ese aprendizaje se enfrenta y para seleccionar o desarrollar mejores estrategias didácticas.

Orientación y recursos para la postadopción Es indudable que las familias biológicas y las familias adoptivas compartimos aspectos esenciales en cuanto a la crianza de los hij@s. Sin embargo, las familias adoptivas, a las dificultades propias de toda crianza, debemos añadir el hecho de que las vidas de nuestr@s hij@s no comenzaron cuando nosotros entramos a formar parte de ellas. ¿Que traen nuestros hij@s en su "mochila"? ¿Como afecta la calidad y duracion del periodo de institucionalizacion en el establecimiento de un vinculo seguro? ¿Que influencia tienen factores pre y postnatales, como la malnutricion, el alcoholismo, los toxicos ambientales, etc. en el rendimiento escolar? ¿Existe la depresion post-adopcion? ¿Somos una familia con un miembro de otra etnia o una familia multietnica? ¿Cuales son los retos y los logros de la monoparentalidad adoptiva? ¿Que piensan nuestr@s hij@s de la adopcion? ¿Como perciben las actitudes, prejuicios y estereotipos racistas de nuestra sociedad? ¿ ¿Hay diferencias entre como se perciben a si mismos y como los perciben los demas? Cuando l@s niñ@s no vienen de Paris trata de ofrecer, tanto a familias como a profesionales, un espacio de reflexion y orientacion sobre estas y otras cuestiones que afectan a la parentalidad adoptiva.

Este dinámico y entretenido libro relata la experiencia y el fenómeno del acoso infantil y todo lo que le rodea: el miedo del propio niño acosado, el temor de los padres, la actitud de profesores y resto de compañeros, etc. Las razones del acoso infantil son muchas y muy variadas, desde la falta de supervision y control de la conducta de los hijos fuera del colegio, hasta las posibles disputas entre los propios niños. Este libro ayudara a los padres y familiares a solucionar el problema que tantos niños padecen en nuestra sociedad actual explicado desde una perspectiva distinta a la cantidad de libros que estudian el tema.

Los niños se enfrentan cada día a multitud de actividades y situaciones que suponen todo un desafío para ellos: el rendimiento en el colegio, las actividades extraescolares, los problemas con sus compañeros, los problemas en casa... En ocasiones sienten que no son capaces de controlar esas situaciones y se muestran muy preocupados y ansiosos. Con un lenguaje adaptado a los niños, atractivas ilustraciones y varias actividades pedagógicas, esta sencilla y completa guía enseña a los niños y a sus padres cómo superar estos problemas, proporcionándoles pautas claras y eficaces para manejar la ansiedad y las preocupaciones. Es de gran ayuda para los terapeutas, que pueden utilizarlo para que padres e hijos trabajen juntos durante la intervención.