Libros de Psicología, página 77 de 1134

Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) se caracterizan, sobre todo, por un modo particular de procesar la información. Estos componentes diferenciales se centran principalmente en las competencias para elaborar relaciones conceptuales y categoriales entre los estimulos nuevos y los conocimientos previos, lo cual se asienta sobre una base causal predominantemente genetica, relacionada con los procesos funcionales interrelacionados convergentes para realizar sinapsis interneuronales, de las cuales, al menos, hay 102 genes responsables.Estas peculiaridades exigen desarrollar los ajustes didacticos adaptados a las capacidades diferenciales de las personas con TEA, con el fin de mediar en el proceso de creacion de estas relaciones interconceptuales y facilitar su crecimiento social y curricular. Pero, si no existe un proceso de diagnostico altamente preciso, que se concrete de forma temprana, estas hipotesis no podran ser aplicadas, por lo que muchos niños y niñas o bien no seran diagnosticados o lo seran erroneamente.Pues bien, se estima que aproximadamente en 1/54 niños y niñas nacidos se presentan caracteristicas especificas del TEA en menor o mayor intensidad; sin embargo, los niveles porcentuales de diagnostico todavia no alcanzan el 25 % de la frecuencia de la poblacion esperada y, aunque en la actualidad se han mejorado los indices porcentuales y la fiabilidad del diagnostico, todavia estamos muy lejos de alcanzar la cuota media de estas estimaciones. Este libro intenta, precisamente, aportar un esfuerzo mas para facilitar las vias de diagnostico, su validez y fiabilidad y, en consecuencia, mejorar la vida de las personas con TEA

¡Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace difícil cómo facilitar la asimilacion de un nuevo aprendizaje o, simplemente, cuando se pretende que este sea mas complejo, es entonces cuando el presente manual puede ayudar en la busqueda de estrategias facilitadoras de la construccion progresiva de los significados, asi como de la creacion y ampliacion del bagaje conductual.Desde el punto de vista neuropsicologico y socioeducativo, el desarrollo del aprendizaje esta directamente relacionado con un funcionamiento sistemico de la cognicion, que afirma que los nuevos contenidos precisan interconectarse debidamente con las adquisiciones cognoscitivas previamente adquiridas, sutilmente relacionadas mediante nexos o relaciones significativas, que son, en ultima instancia, las que facilitan, primero, la comprension de la informacion y, posteriormente, su recuperacion.Sin embargo, las personas con trastorno del espectro autista, en sus diferentes grados de desarrollo, manifiestan un peculiar modo de procesamiento que se manifiesta con evidentes limitaciones del funcionamiento del sistema perceptivo-cognitivo, caracterizado por:· Una tendencia a la percepcion inicialmente fragmentada de la informacion.· La evidencia de errores manifiestos en la atribucion de la relevancia a los estimulos percibidos.· Limitaciones importantes en la creacion de señales o enlaces interconceptuales durante el conjunto del proceso.Por ello, a lo largo de este libro se analizan en profundidad los diferentes argumentos teorico-practicos que permiten la construccion del aprendizaje, cuyo fin es facilitar, precisamente, el desarrollo de aquellos aspectos que, o bien son realizados de forma limitada, o bien no pueden ser creados autonomamente. (cont.)

Esta obra integra la experiencia clínica y la aplicación de las investigaciones sobre el trastorno de pánico y la agorafobia al contexto clínico con el fin de acercar al lector lo máximo posible a esta praxis a traves de ejemplos de transcripciones de casos. Se trata de un libro practico que sirve de guia tanto para los estudiantes de los ultimos cursos de Psicologia, Psiquiatria y Medicina como para los profesionales que empiezan su practica clinica. La orientacion que se sigue en los contenidos es la cognitivo-conductual, pero tambien se integran aspectos de Psicologia positiva, Gestalt y Mindfulness.

"En los últimos años se ha puesto en evidencia la acusada frecuencia con que se presentan los cuadros de trastorno de identidad disociativo o trastorno de personalidad múltiple, que normalmente vienen acompañados de muy diversos sintomas y con muy distintos aspectos. Tambien se ha mostrado en numerosas investigaciones que esta sintomatologia correlaciona con antecedentes traumaticos graves, tempranos y generalmente vinculados a disfunciones de apego con los cuidadores primarios o traumatizacion intrafamiliar severa.En este libro se recorre la historia del trastorno, se ayuda al lector a entender la sintomatologia disociativa, a aprender a detectarla y a comprender como se genera a partir de las experiencias vitales adversas. Tambien se ilustra a partir de varios casos la exploracion y el tratamiento de estos cuadros."

A lo largo de la historia el ser humano ha tenido un contacto muy estrecho con las situaciones traumáticas. En la antigüedad era frecuente presenciar acontecimientos terribles: guerras, maltrato, abuso sexual, etc. Las sociedades más modernas han ido desarrollando un nivel de convivencia más aceptable, por lo que se ha conseguido evitar que tengamos que presenciar estas situaciones tan dramáticas, y con un intenso impacto emocional sobre nosotros. Sin embargo, no se ha conseguido evitar la existencia de situaciones traumáticas. Es sabido, ya de una manera más científica y con el estudio riguroso de las personas que han sufrido estos traumas, que el impacto de los acontecimientos traumáticos puede modificar al individuo a nivel biológico, psicológico y social. Tanto es así que el recuerdo del acontecimiento traumático es capaz de teñir el resto de la vida psíquica del individuo, llegando a alterar la capacidad de apreciar la realidad que le rodea de una manera adecuada.(...)

Durante su infancia, daba muestras de retraimiento o timidez En la escuela, durante los recreos, se quedaba en un rincón, y en clase, no participaba espontáneamente por temor a las críticas o a pasar verguenza, aunque sabia lo que preguntaban y ganas de responder. Tuvo por ello pocas amistades en este ambito. Ya adolescencia te, prometia ir a fiestas o reuniones con sus pares e inventaba luego excusas por no haber asistido. Al ingresar a la universidad, su rendimiento era bastante menor al esperable, a pesar de todo lo que sabia del tema. Le atemorizaba tener que rendir su primer final oral. Durante semanas imagino lo dificil que le resultaria. Al sentarse frente a los profesores, no pudo articular palabra. Su corazon parecia apunto de estallar, empezo asentir calor y a ruborizarse, balbuceaba sin encontrar las palabras correctas. Se retiro sin decir mas y su decepcion fue tan grande que decidio abandonar sus estudios. Esta es la historia tipica de una persona afectada por trastorno de ansiedad social. No obstante ser considerado en la actualidad como el mas prevalente de los trastornos de ansiedad a lo largo de la vida, el trastorno de ansiedad social o TAS ha sido hasta hace pocos años un problema desatendido en el ambito de la salud mental y podriamos decir, desconocido en la atencion primaria de la salud. Este manual diagnostico y terapeutico brinda una informacion actualizada y exhaustiva del TAS, incluyendo temas habitualmente no abordados en los textos, como por ejemplo, los aportes de la etologia, caracteristicas propias del TAS infanto-juvenil y la comparacion de resultados de diferentes modalidades terapeuticas. La aparicion de este nuevo libro de Alfredo Cia ayudara sin duda, a esclarecer los aspectos cruciales de este trastorno altamente incapacitante. Esperamos contribuir de este modo a una deteccion precoz y a un abordaje integral de esta enfermedad.

"El trastorno de ansiedad generalizada (TAG) es un problema que interfiere marcadamente en la vida de las personas y supone un uso elevado de los recursos sanitarios y una carga económica notable para la sociedad. En los ultimos años se han desarrollado e investigado nuevas formas de intervencion cognitivo-conductual que han logrado resultados bastante satisfactorios. En este libro se explican los tratamientos existentes y se presenta de modo detallado un protocolo para el tratamiento del TAG que se basa en los programas cognitivo-conductuales que se han mostrado mas eficaces y que incluyen diversos modulos, cuya aplicacion dependera de las variables que en cada paciente esten contribuyendo al mantenimiento del TAG.

La obra ofrece al lector una minuciosa visión de conjunto de cada aspecto de los Trastornos Bordeline de la Personalidad (TBP). El lector hallará capítulos que sintetizan las elaboraciones de los investigadores mas importantes en el campo de los TBP, takles como Gunderson, Kernberg, Millon, Beck, Linehan, Tyrer y Livesley. El autor enfatiza la necesidad de completar el enfoque "categorial" tradicional del TBP con el "dimensional", mas actual y sofisticado. El "hilo rojo" que atraviesa estos enfoques es que la ayuda al paciente bordeline se da a traves dela psico-integracion del ego, iniciada en la infancia, ya sea por factores geneticos o por circunstancias familiares o ambientales diversas. (o una combinacion de ambas).

El trastorno bipolar afecta a gran número de personas, independientemente del sexo y la edad. El desconocimiento de sus características propicia que sólo un tercio de los pacientes reciba un tratamiento adecuado; el resto sufre incomprension, es victima de diagnosticos incorrectos o se incorpora a las estadisticas del alcoholismo y la drogadiccion. Esta guia practica es dirigida a los pacientes y a sus familiares con el proposito de ayudarles a comprender este padecimiento, identificar sus posibles causas, conocer los tratamientos que existen hoy en dia y controlar los sintomas agudos.

Las autoras de este manual pertenecen al Servicio de psiquiatría del Hospital La Fe de Valencia, dirigido por el Dr. Livianos, y están relacionadas con la Unidad de Trastornos Bipolares de dicho hospital. Su compromiso con los programas de psicoeducación ha sido desde hace muchos años parte de su trabajo habitual. La obra expone la experiencia de los grupos psicoeducativos para pacientes bipolares recogida a lo largo de la última década en esta Unidad. En cada capítulo se presenta de forma detallada, cada una de las sesiones en las que se distribuyen los cursos, añadiendo preguntas y ejemplos prácticos, tratando de convertir esta obra en un manual práctico y útil para el lector. Se adjuntan también dos audiovisuales con el objetivo de que puedan ser usados como herramienta de trabajo a la hora de explicar la clínica del trastorno bipolar y la utilización del gráfico vital. Se trata por tanto, de una obra que prioriza los aspectos más prácticos y que está destinada a todos aquellos profesionales interesados por la psicoeducación, tanto psiquiatras, como psicólogos clínicos, residentes de ambas especialidades y personal de enfermería.

"El trastorno bipolar es una alteración del estado de ánimo que se caracteriza por una oscilación extrema entre la manía y la depresión. Es un trastorno crónico que afecta a entre el 2% y el 5% de la poblacion, con importantes repercusiones tanto para el individuo como para su familia, su entorno social y el sistema sanitario. En la actualidad esta considerado como una de las seis principales causas de incapacidad a nivel mundial.A pesar de la relevancia de la medicacion para el manejo del trastorno bipolar, en los ultimos años se ha prestado una mayor atencion a la necesidad de complementarla con tratamiento psicologico. En la presente guia se arroja luz sobre diversos aspectos de este complejo trastorno, como sus caracteristicas, epidemiologia o comorbilidad, y se exponen las principales herramientas de que dispone el psicologo a la hora de abordarlo, desde la evaluacion hasta los distintos tratamientos psicologicos.

El Trastorno Afectivo Bipolar se caracteriza porque los enfermos, en los momentos de crisis, van desde estados de gran euforia hasta sumergirse en progunda depresiones. Estas páginas tienen el objetivo de aportar una enorme y valiosa informacion para quienes, directa o indirectamente, sufren la enfermedad bipolar.

El psicoanálisis mantiene viva la polémica alrededor de la hipótesis de lo que se ha convenido en llamar la trasmisión psíquica. Kaës examina en un primer trabajo la concepción de un sujeto que es si

Victoria es una niña a la que, con tan solo doce años, una tragedia inesperada separa de sus seres queridos. Nada le une ya a su mundo, todo lo que conocía se ha visto arrasado por la crueldad, y la unica salida que encuentra es huir y dejar atras todos sus recuerdos. Es asi, con la esperanza de cobijarse en una nueva familia, como Victoria aterriza en nuestro mundo. Una familia la espera en este lado del universo, un lugar inedito y desconocido para ella. Sus nuevos padres la acogen con los brazos abiertos, pero su andadura por la ciudad no sera nada facil de comprender. ¿Acaso entendemos nosotros todo lo que pasa a nuestro alrededor? La protagonista se adentra en su nueva ciudad con la unica compañia que le ofrecen un mapa y una camara de fotos, pero a su paso se encuentra con diferentes personas que nos haran adentrarnos en el bello e injusto mundo que nos rodea. Su inocencia y hambre de saber seran suficientes para guiarnos por senderos que conocemos, pero que nunca hemos mirado desde unos ojos libres de prejuicios y estereotipos. El valor de la amistad, la importancia del arte y la literatura, las desigualdades sociales y la discriminacion de genero son solo algunos de los temas sobre los que Victoria nos invita a reflexionar.

Con la publicación de El segundo sexo (1949) Simone de Beauvoir, musa del existencialismo, cerró lo que denominó su «período moral», iniciando nuevas investigaciones filosóficas orientadas al análisi

Los discursos más difundidos sobre los trastornos depresivos tienden a interpretarse en clave biológica o a destacarse en lo que se refiere a sus implicaciones sociales. La presente obra invita a traspasar la fachada negadora de conflictos tras la que muchos depresivos se parapetan y a explorar un universo relacional bastante menos idilico de lo que las apariencias sugieren. El depresivo accede a su condicion de paciente emblematico de la psiquiatria desde un aprendizaje de exigencia y descalificacion que le hace extremadamente sensible a la valoracion de los demas. Defraudado en sus expectativas, tanto en la familia de origen como en la pareja, procesa su desesperanza en terminos de culpabilidad pero tambien de hostilidad encubierta. Necesitado de ofrecer una imagen respetable, prefiere presentarse como enfermo organico que como sujeto de juegos relacionales presididos por la carencia y el expolio. Y si la dinamica de desvalorizacion inexorable lo conduce al acto suicida, enviara mensajes coherentes con su bajisima autoestima junto a otros capaces de transmitir a su entorno hostilidad y culpabilidad. El distimico, por su parte, produce sus sintomas en contextos presididos por triangulaciones manipulatorias, en las que aprende a manejarse entre coaliciones transgeneracionales y perdidas relacionales relevantes. La utilizacion que hace de sus sintomas le conduce a participar en continuos pulsos simetricos que lo sumen en la cronicidad a la vez que disminuyen radicalmente su popularidad en medios psiquiatricos.