eBooks de Didáctica musical, página 17 de 105

Este es un camino que se abre para que todos los docentes que lo lean puedan, desde un lugar crítico y constructivo, repensar la práctica cotidiana relacionada con la exploración de las artes en la primera infancia. El replanteo de nuevas estrategias es perentorio. Ya no se trata de tecnicas, sino de propuestas. No se trata de reproducciones, sino de interpretaciones creativas. No se trata de obstaculos, sino de desafios. La autora propone un recorrido sencillo para garantizar el acceso de los niños y niñas a la cultura que, por derecho, les pertenece. Encontrar el camino del deseo en la transmision del saber abre las puertas para que este libro llegue, con la fuerza de un huracan, a cada uno de los rincones de las salas del Nivel Inicial.

En estas páginas, un grupo de profesores de Lengua y Literatura comparte lo que ocurre en sus clases y, en ese gesto, devela algunos de los resortes de la materialidad de los trajines que constituyen su tarea. Jugadas maestras ofrece algunas experiencias de enseñanza localmente fabricadas y reconstruidas criticamente. Las propuestas didacticas incluidas constituyen apenas un pequeño relieve en aquellos quehaceres habituales en las aulas de Lengua y Literatura, en lo que el oficio tiene de infimo y cotidiano. Resultado de idas y venidas, de pruebas, desencantos y vueltas a probar, las versiones finales de estas jugadas, que hemos denominado "maestras", han pagado el precio de numerosos intentos, adaptaciones varias, fracasos, renuncias seguramente, sin las cuales una clase no puede hacerse.Develar esas "jugadas maestras" para reivindicar la legitimidad del saber derivado de la practica cotidiana en las escuelas y validado por ella, supone apostar a la objetivacion de los saberes experienciales que conforman el nucleo del oficio, y tambien escenificar el lugar de este colectivo como grupo que, lejos de limitarse a la mera reproduccion, genera conocimientos que poseen su propio valor epistemologico, social y cultural. Pretendemos que el libro se constituya, ademas, en una fuente de inspiracion para otros colegas, no solo para que se apropien de algunas de estas ideas, sino tambien para alentarlos a escribir y poner a circular sus jugadas, en un movimiento de reafirmacion de los saberes que les son especificos. Escriben: Maria Agustina Arias, Luisina Marcos Bernasconi, Natalia Soledad Cajal, Carlos Duarte, Natalia Silvina Fiore, Fernando Gonzalez Correa, Manuela Lopez Corral y Marta Negrin.

La Educación Ambiental no es una acumulación de datos. No se agota en lograr que los alumnos manejen determinados conocimientos. Su objetivo es la construcción de un compromiso ciudadano. Por eso no puede ser encerrada exclusivamente en las Ciencias Naturales. Estas disciplinas pueden explicarnos que ocurre con los seres vivos de un rio si alguien arroja un toxico, pero solo a traves de las Ciencias Sociales podemos comprender por que algunas sociedades toleran esas conductas. Asi, el vinculo con el ambiente es historico y cada cultura genera el suyo.Pero ademas, la Educacion Ambiental integra ciencias con sentimientos. Este libro expresa la actitud apasionada de quien cree que el principal tema de nuestro tiempo es el de la supervivencia de nuestra especie en condiciones dignas. Lo que solo puede lograrse con ciudadanos dispuestos a actuar en ese sentido. Su autor piensa que en temas ambientales no se puede seguir siendo indiferentes. A lo largo de esta obra se desarrollan diversas iniciativas y proyectos de aula que promueven la accion ciudadana de alumnos, docentes y actores comunitarios.

La necesidad de preservar los recursos naturales y de proteger la biodiversidad exige que los gobiernos, las empresas y los organismos tomen medidas para promover prácticas sostenibles. El rol de la educacion es fundamental para que estas practicas se instalen en la sociedad. En la Argentina, la aprobacion de la Ley Nacional para la Implementacion de la Educacion Ambiental Integral (ley 27.621) da cuenta de la urgencia de involucrar al sistema educativo en la formacion de ciudadanos conscientes de la necesidad de cuidar el mundo en el que vivimos. Con el proposito de brindar herramientas conceptuales y practicas que contribuyan a una educacion ambiental autentica, en este libro se presentan y analizan variados proyectos y experiencias que se vienen desarrollando en diferentes regiones del territorio argentino.

¿Cómo enfrentar los desafíos de la educación en tiempos de pandemia? ¿Qué herramientas y estrategias pueden utilizar las instituciones educativas para garantizar la calidad y la equidad en el aprendizaje? ¿Que experiencias exitosas se han desarrollado en Colombia para innovar en la educacion superior con el apoyo de la tecnologia? Estas son algunas de las preguntas que se responden en el libro Experiencias innovadoras en la educacion superior colombiana. Esta publicacion es el resultado de una investigacion que recoge diez casos de universidades colombianas que han logrado transformar sus practicas peda gogicas y adaptarse a la nueva realidad. En sus tres secciones, se ofrece un panorama amplio y diverso de las posibilidades que da la tecnologia para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Aqui el lector en contrara ejemplos y casos de como los docentes han logrado modificar sus estrategias didacticas, como las instituciones han adoptado soluciones tecnologicas y educativas, y de que forma los estudiantes han desarrollado competencias profesionales y habilidades para el mundo laboral, gracias a la apropiacion y uso adecuado de nuevas herramientas que les permiten interactuar y comprender las tematicas de manera mas profunda y contextualizada. Este libro funciona como fuente de inspiracion y orientacion para todas aquellas personas e instituciones interesadas en innovar en la educacion con el uso de la tecnologia. Es una apuesta por dar a conocer las experiencias mas relevantes y exitosas de la educacion superior colombiana en tiempos de pandemia.

El principal objetivo de este libro es identificar los factores que propician y facilitan el desarrollo de los programas académicos basados en competencias, así como aquellos que dificultan u obstaculizan el proceso educativo. En este sentido, las investigaciones expuestas aqui aportan informacion valiosa que ayuda a que las universidades tomen decisiones para generar unidad en los programas academicos, de tal manera que puedan alcanzar altos estandares de calidad. De esta manera, la reflexion investigativa lleva a indagar, principalmente, los siguientes puntos: la conceptualizacion y apropiacion del modelo educativo y su implementacion en el aula; la coherencia entre pedagogia y estrategias didacticas; las estrategias desarrolladas por el profesor para la evaluacion de competencias, la apreciacion del estudiante sobre la implementacion del modelo educativo y su apropiacion en las actividades academicas; y la apreciacion del profesor sobre la importancia de la adopcion e implementacion de las competencias en su quehacer formativo. En este primer tomo de la coleccion se desarrollan tres investigaciones: "Adoptar el Modelo Educativo Critico con Enfoque de Competencias: comprension de la transformacion curricular desde la perspectiva de la didactica genera", "¿Como se construye la practica docente en un modelo critico de formacion por competencias?" y "Educar para la vida laboral: responder a las competencias profesionales demandadas por el sector empresarial". Estos trabajos describen los componentes que hacen parte del Modelo Educativo Critico con Enfoque de Competencias y funcionan como un preambulo de las investigaciones que seran desarrolladas en los tomos 2 y 3.

El principal objetivo de este libro es analizar la evaluación como un proceso fundamental para asegurar una formación de calidad basada en competencias. Los tres trabajos que componen este tercer tomo dan cuenta de lo anterior. El primer capitulo presenta el trabajo: "Estrategia de evaluacion de competencias: practicas contextualizadas y el modelo educativo critico a traves de una metodologia participativa" que analiza, desde el enfoque de competencias en la Universidad, las formas de evaluacion que emplean los profesores con sus estudiantes y como, a su vez, estos identifican y comprenden dichas practicas para, finalmente, proponer estrategias de mejoramiento que apliquen al modelo educativo adoptado por la Universidad. El segundo capitulo presenta la investigacion titulada: "La evaluacion de competencias: sistematizacion de una experiencia innovadora en la Universidad Cooperativa de Colombia" y expone la manera en que se hace el diseño y aplicacion de pruebas para la evaluacion de competencias genericas y transversales, con el fin de optimizar los procesos de evaluacion al interior de la institucion. Para finalizar, el tercer capitulo presenta el trabajo denominado: "La evaluacion por competencias del desempeño docente como estrategia de mejora continua" que identifica cuales son los criterios diferenciados dentro el Modelo Educativo para la evaluacion del profesor, de manera que se pueda proponer una rubrica que permita desarrollar este proceso en todas sus dimensiones.

Este libro muestra las experiencias y resultados propios del ejercicio en las aulas con base en los postulados del Modelo Educativo Crítico con Enfoque de Competencias (MECCEC). Las investigaciones que conforman este volumen abordan problemas fundamentales para los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la didactica. En primera instancia, el capitulo "Conocimientos, actitudes y practicas docentes para el modelo de competencias en una universidad multicampus colombiana" busca responder la pregunta: ¿como enseñan nuestros maestros? La investigacion se centra en entender la forma en que los docentes de la UCC han asumido el modelo por competencias. De alli se extraen evidencias que permiten identificar estrategias didacticas que potencian las practicas en el aula, asi como potencialidades que pueden desarrollarse y oportunidades de mejora. En el segundo capitulo, "De la didactica critica a las estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias en lectura critica y comunicacion escrita", se hace un analisis sobre cuales son las contribuciones de la didactica critica a las estrategias de enseñanza para el desarrollo de dichas competencias en el programa Contaduria Publica. El capitulo final, "Estrategias didacticas para desarrollar un proceso de educacion contable con enfoque de competencias en la Universidad Cooperativa de Colombia", responde, a traves de un ejercicio de analisis in situ, a como la implementacion del modelo educativo ha transformado el curriculo desde la perspectiva de la didactica general y plantea estrategias que faciliten el seguimiento y evaluacion al modelo, con acciones que permitan mejorar la relacion entre profesores y estudiantes en el aula.

"La escuela secundaria está en crisis" es una frase que escuchamos reiteradamente. La necesidad de cambios en la educación y en particular en la escuela secundaria argentina es un imperativo y ha sido eje de las politicas educativas o al menos de los discursos asociadas a ellas. Este libro es producto del proyecto "Una escuela del siglo XIX en el siglo XXI". Con el nos propusimos, desde la perspectiva del analisis critico del discurso (ACD), abordar ejes vertebradores de los discursos y las politicas educativas que la Ley de Educacion Nacional establece como prioridades del sistema educativo: una enseñanza de calidad, inclusiva y, por lo tanto, respetuosa de las diferencias, que forme ciudadanos criticos y comprometidos con el bien comun y los derechos humanos. La tarea consistio en identificar la propuesta pedagogica explicita en el discurso y desentrañar la que subyace implicitamente tanto en lo dicho como en lo no dicho. Consideramos importante rescatar alternativas que constituyen avances en orden a pensar una escuela secundaria renovada.

El uso del enfoque de proyectos está cada día más difundido en las empresas y organizaciones tanto públicas como privadas, debido a los continuos desafíos que ellas deben enfrentar. Así, la Administracion y Direccion de Proyectos se ha transformado en una capacidad de alto impacto y necesidad para el desarrollo de las organizaciones y empresas. Dentro de alla, hay dos funciones consideradas fundamentales: la Planificacion y el Control de Proyectos.

Your Institutions Mission Is Key to Its Flourishing For church-related colleges and universities, a mission statement is a powerful tool. It communicates what is distinctive about each institution and its relationship to its faith tradition. Yet having a clear and compelling mission statement is not enough. Universities face ongoing challenges in stewarding their missions in a rapidly changing culture.In A Mission Held in Trust, leading administrators and educators from both Protestant and Catholic institutions provide wisdom on mission alignment in higher education. Mission is designed to be held in trust by members of a community and stewarded for the next generation.Contributors shed light on a number of topics to help church-related colleges and universities advance their missions, including: how mission statements serve as organizing rationales for exercising institutional identity; challenges to mission in a post-secular cultural context; issues of law, lobbying, messaging, and finance; the theological, philosophical, and legal characteristics of fiduciary service; and how students, educators, board members, and other stakeholders are formed for service. This book brings together a distinguished roster of higher education leaders from presidents of Notre Dame, Baylor, Biola, Pepperdine, Franciscan, and Samford to senior officials from Wheaton, Villanova, Saint Louis, and the Catholic University of America. Spanning Catholic, evangelical, and ecumenical institutions, their combined experience in leadership, formation, and ministry offers readers practical, hard-won wisdom they can trust.In the midst of uncertainties and change, mission remains a sacred trustinherited from predecessors and passed along to successors. A Mission Held in Trust is a unique ecumenical resource providing wisdom and encouragement for leaders seeking faithfulness in these vital vocations.

Aprender é muito mais do que adquirir informações.É transformar-se.Neste livro, Roberto Tranjan nos convida a uma travessia profunda pelo território da educação como processo humano, relacional e vit

Maria das Graças de Souza, professora efetiva da rede municipal de ensino de Floresta, atualmente gestora escolar. É graduada em Ciências da Matemática, com especialização em Programação do Ensino de

Representatividade e Boicote & outros textos A presente obra é um convite ao leitor para fazer uma reflexão sobre a ¨a cultura do esgoto¨ do cenário brasileiro, mas prioriza, o caminho percorrido

Embarque em uma jornada fascinante com Menina de Poucas Palavras , um livro que explora a profundidade dos sentimentos através da simplicidade das palavras. Esta obra convida o leitor a mergulhar em um universo onde o silencio se torna to eloquente quanto as proprias palavras. Atraves de reflexes cuidadosamente elaboradas, o livro aborda o poder da comunicaço no verbal.

Qual é o sentido da universidade no mundo contemporâneo? Qual é a lógica que fundamenta as práticas educativas na educação superior brasileira? Em Universidade Líquida: educação superior em tempos de

Seja Bem-Vindo à Jornada Eu te convido a caminhar comigo, a sentir cada queda e cada pequena vitória. Olhe para as suas cicatrizes; elas são a prova da sua luta e da sua capacidade de se curar. Que e

A Inteligência Artificial está avançando mais rápido do que a maioria das empresas consegue acompanhar.Os mercados estão mudando, os concorrentes estão automatizando e as decisões, que antes levavam

Em um mundo onde palavras se multiplicam, mas atitudes se tornam cada vez mais raras, Atitudes Falam Mais do que Palavras é um convite profundo à reflexão, à maturidade e à transformação real. Neste

Descubra os segredos que podem transformar sua mente, sua vida e sua conexo com o divino. Em "Os Segredos da Mente Positiva", Regiane Vilimas nos guia por uma jornada profunda de autoconhecimento, fe e gratido, mostrando como pensamentos positivos, oraço e atitudes conscientes podem desbloquear o poder da energia divina em nossa vida. Este livro e um verdadeiro manual de transformaço pessoal e espiritual. Com 14 capitulos repletos de reflexes, praticas e ensinamentos, voce aprendera a: Quebrar padres mentais e espirituais que limitam sua evoluço; Cultivar a gratido e manter a luz mesmo em dias dificeis; Despertar sua energia divina e manifestar abundancia; Transformar obstaculos em oportunidades e fortalecer a resiliencia espiritual; Viver plenamente, em harmonia entre corpo, mente e espirito. Seja voce alguem que busca crescimento pessoal, equilibrio emocional ou fortalecimento da fe, este livro oferece ferramentas poderosas para mudar sua forma de pensar, sentir e agir. Prepare-se para despertar sua mente positiva, conectar-se com Deus e viver uma vida plena, abundante e cheia de luz.