eBooks de Pedagogía, página 20 de 1154

La técnica de la V heurística es un recurso metodológico para ayudar a niños y niñas durante el proceso de educación infantil, el cual comprende los grados de transición y los dos primeros de básica primaria. Permite comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de construir dicho conocimiento, a partir de preguntas encaminadas a productir saberes en un area determinada. Este libro describe las bases de la V heuristica, explora su aplicacion en el sistema de educacion infantil de Colombia y da ejemplos de su uso.

Somos productos, y agentes, de las sucesivas olas transformadoras de la información, la comunicación y el aprendizaje. La primera ola, impulsada por el lenguaje y la educación, integró y produjo la h

Este libro ofrece consejos prácticos sobre cómo mejorar la forma de enseñar para que tenga el mayor efecto posible en el rendimiento del alumnado. Se centra en métodos, estrategias y técnicas de enseñanza recomendados por las investigaciones mas fiables. Los metodos de enseñanza tienen mas impacto en el rendimiento que cualquier otro factor que los docentes puedan cambiar. Los que mejor funcionan son casi siempre aquellos que el alumnado disfruta, los que mas le motivan, los que le plantean retos y le hacen creer en si mismo. Para su aplicacion es importante no solo saber como hacerlo, sino tambien su iteracion. Y, ademas, la elaboracion de significado por parte del alumnado, (se aprende aquello en lo que se piensa), que va mas alla del recuerdo de contenidos y personaliza el proceso de aprendizaje.

Este libro tiene por objeto ofrecer vías de reflexión y propuestas concretas que generen cambios en diferentes escenarios del problema educativo: desde la implicación familiar, hasta las relaciones familia-escuela y, especialmente, las politicas educativas de nuestro pais. Los autores, todos ellos con amplia experiencia en investigacion educativa, nos ofrecen un compendio de teoria y practica basada en la evidencia, acerca de la colaboracion familia-escuela y su impacto en los resultados academicos. De manera sistematica y amena se exponen tanto las bases teoricas como los resultados derivados de la investigacion empirica. Especialmente interesante son sus reflexiones y resultados en temas tan relevantes como la implicacion parental y su influencia en el desarrollo academico de los hijos, verdades y mitos de la transmision intergeneracional del exito academico, retos y limitaciones de la tecnologia en educacion, alcance de los programas que favorecen la participacion parental, y fuentes de la autoridad parental y docente. El ultimo capitulo se dedica a las implicaciones de los hallazgos ofrecidos a lo largo del libro en materia de politica educativa. La novedad del volumen se debe, por un lado, a la consideracion de temas de interes generalizado desde la perspectiva de una investigacion rigurosa y, por otro, a la propuesta de criterios concretos para la accion, derivados de la investigacion. Con este libro, los autores, cada uno desde su especializacion y sensibilidad, proponen ideas y evidencia que puedan inspirar el desarrollo y/o modificacion de politicas educativas relacionadas con la familia desde la alianza entre docentes y padres basada en restituir la autoridad hurtada de ambos.

Este libro es un texto que sirve de guía para el profesorado sobre la aplicación del paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la programación docente. Consta de diversas partes donde se explican aspectos sobre como atender a todos los estudiantes bajo la premisa de la educacion inclusiva. El libro comienza con un importante prologo de Gerardo Echeita, autor referente en temas de inclusion, que situa y enfatiza la importancia de este texto en el momento actual. La obra, con un lenguaje claro y sencillo, presenta el modelo del DUA en base a un componente fundamental, la contextualizacion. Seguidamente, describe los principios del DUA desde la realidad docente que vive cada educador o educadora en sus aulas. Posteriormente, ofrece una amplia y pormenorizada serie de pautas y ejemplos de como aplicar el DUA en el quehacer educativo cotidiano; y lo hace en base a la evidencia de la investigacion y con el compromiso de presentar modelos que se puedan adaptar a la realidad de cada escuela, de cada docente y de cada contexto. De esta manera lo que se intenta es proporcionar las herramientas necesarias para aplicar DUA en el aula, en los distintos niveles educativos, con un formato sumamente facil de manejar. Para concluir, el autor expone su reflexion sobre la relacion y la importancia de atender a la diversidad del alumnado desde el modelo del DUA.

A finales de julio de 1936, justo al inicio de la Guerra Civil, desapareció el maestro catalán Antoni Benaiges. Dos años antes había llegado al pueblo burgalés de Bañuelos de Bureba dispuesto a aplicar en su pequeña escuela rural la tecnica Freinet, una innovadora metodologia pedagogica basada en la participacion de los alumnos y el uso de la imprenta. En agosto de 2010, con motivo de la exhumacion de una fosa comun en el paraje de La Pedraja (Burgos), un vecino de Bañuelos hara emerger a pie de fosa la figura del maestro diciendo: "Aqui esta enterrado el maestro de mi pueblo", iniciando, con estas palabras y sin saberlo, todo un proceso de recuperacion de la historia, obra y memoria de este maestro. Este trabajo recrea en forma de novela los dos años que Benaiges fue el Maestro de aquella pequeña Escuela y desvela su tragica desaparicion. "Se ha anunciado el concurso de traslados; hubiera podido pedir, con esperanzas de obtener "algo bueno"; este pueblo no tiene agua, ni tiene luz, ni tiene caminos; para ir a Briviesca apenas si se inicia una carretera, y, sin embargo, no he pedido, no pido; aqui me quedo. Veo claro, claro, como me voy haciendo luz en los cerebros de cada uno de estos chiquillos y chiquillas, y me hago luz tambien en el pueblo, y abrazo la esperanza de que un dia, por obra de un Maestro de Escuela, platee y reluzca como un ascua, capaz de iluminar... que se yo, a medio mundo, al mundo entero.Vivo sencillamente, ampliamente, intensa y libremente. Me acompaña en casa un muchacho listo y despejado que es el que me ayuda en mi trabajo de la Escuela. Y tengo compañera; amo intensamente a la mujer libre que sabe darse libremente. Como me decia usted, vivo la vida sincera. La mia, dandome a los demas. ¡No me muevo de Bañuelos de Bureba!"[Antoni Benaiges]

Parece pues que la última pirámide a derribar construida por la serpiente no es más que una sociocracia podrida y despótica basada en el asentimiento de masas domesticadas y vaciadas de principios fundamentales gracias a una propaganda imperante, invasiva y continua bajo la amenaza del palo. en todos los aspectos de nuestra vida. ¿De modo que ha llegado el momento del que hablaron muchos filosofos de principios del siglo XX, ya sea el ocaso de Occidente del que hablaba Spenger, o la jaula de hierro en la que inevitablemente estaremos encerrados segun Weber? ¿Hemos llegado al temido y cada vez mayor proceso de racionalizacion y organizacion tecnologico-burocratica de la vida? ¿Y que es lo que quieres hacer? ¿Sois protagonistas o simples espectadores?

El estudio y la construcción teórica de una tesis profesional o de posgrado permite a los pasantes de licenciatura o candidatos a la obtención del grado académico, el acercamiento formal a procesos de investigacion cientifica donde el estudio de un fenomeno y sus posibles soluciones aportan juicios y nuevos conocimientos que son representados en una comunicacion cientifica, que es factible de divulgarla en los diversos nucleos academicos y de investigacion que existen a nivel global.

¡PIENSA CON TUS OJOS! ¿CÓMO PODEMOS «ENTENDER» Y «PENSAR»? ¿ PUEDES EXPLICÁRSELO A LOS NIÑOS? Este es un libro de la serie sobre «los problemas matemáticos Donguri» en que resolvemos problemas a trav

¡Bienvenido al libro "Domina la asertividad: Consejos y técnicas para comunicarte de forma efectiva"! Si estás aquí, es porque probablemente buscas mejorar tu habilidad para comunicarte de manera clara y efectiva en tus relaciones personales y profesionales. Y eso es exactamente lo que encontraras en las paginas de este libro.La asertividad es una habilidad vital para el exito en la vida y en el trabajo, y aprender a ser asertivo puede ayudarte a lograr tus objetivos y mejorar tus relaciones interpersonales. En este libro, encontraras consejos practicos y tecnicas efectivas para ayudarte a mejorar tu capacidad de ser asertivo en todo tipo de situaciones.A traves de este libro, aprenderas como identificar tus necesidades y deseos, como establecer limites claros, como decir "no" de manera efectiva y como manejar el conflicto de manera constructiva. Tambien encontraras consejos sobre como mejorar tus habilidades de comunicacion y como establecer relaciones mas saludables con tu pareja, familia y amigos.Este libro esta diseñado para ser accesible y facil de leer, con consejos practicos y ejemplos realistas que te ayudaran a aplicar la asertividad en tu vida diaria. Ya marNo pierdas la oportunidad de mejorar tu habilidad para comunicarte de manera efectiva y dominar la asertividad en todas las areas de tu vida. ¡Haz clic en el boton de compra y comienza a leer hoy mismo!

Hablar de escuela hoy día es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y político que vivimos está poniendo en cuestión las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegemonica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las instituciones educativas y su organizacion que se ve en la necesidad de afrontar la complejidad y la globalizacion que representa este escenario. Lo cual nos obliga a reflexionar sobre la respuesta de la escuela, especialmente pensando en las necesidades educativas de la poblacion a la que acoge.A su vez, las propias instituciones educativas estan observando cambios importantes que demanda la trasformacion que estan sufriendo los planteamientos educativos, tanto desde lo curricular como desde el rol docente. Ello supone cambios en el diseño institucional, pero tambien otras formas de entender la gestion educativa, que tengan en cuenta la entrada de nuevos actores, asi como la presencia y desarrollo de otros recursos educativos. Sobre todo, la entrada de la sociedad virtual y la consiguiente reconsideracion de otras ecologias de aprendizaje en el sistema educativo, entre otras cuestiones, estan planteando nuevos retos en los centros educativos.En esta obra se pretende aportar un punto de vista diferente y alternativo que renueve los contenidos y los problemas de la organizacion y gestion de la escuela a partir de estos nuevos retos y condiciones que se le presentan. Esta destinada especialmente a los profesionales de la educacion y al profesorado en formacion, en tanto que ofrece perspectivas innovadoras sobre organizacion de centros educativos.

Pronunciados en varias conferencias celebradas en diferentes capitales europeas en los años previos al estallido de la Segunda Guerra Mundial, los discursos que se recogen en este volumen reflejan y explican la idea montessoriana de paz no como estado contingente, sino como el resultado de un proceso educativo.La paz, para Montessori, no es la simple ausencia de conflicto, sino un concepto positivo de reforma social y moral constructiva, cuya realizacion pasa en gran medida a traves de una reestructuracion profunda de los metodos pedagogicos y de la enseñanza escolar.Adelantadas a su tiempo y extraordinariamente oportunas hoy en dia, cuando los vientos de guerra vuelven a azotar Europa, estas palabras nos recuerdan que la paz es la consecuencia de un esfuerzo colectivo, un constructo social cuyos fragiles cimientos se apoyan sobre la educacion.

En este libro se presentan proyectos educativos dirigidos a personas en situación de enfermedad en diferentes etapas de la vida y contextos de intervención, relatados por los propios impulsores. Se trata de mostrar la evolucion de la PH mediante la ampliacion de espacios educativos hospitalarios, asi como la expansion de la accion educativa a espacios no sanitarios. Los proyectos presentados aplican metodologias educativas innovadoras e inclusivas con resultados exitosos, que pueden ser extrapolables a otros entornos con situaciones similares. Se muestra el trabajo en contextos ineditos y recursos para abordar algunas enfermedades cronicas y el autocuidado profesional.Con esta obra se pretende aportar elementos teoricos y practicos, desde la experiencia directa de los profesionales, para seguir avanzando hacia la cobertura universal a partir de una pedagogia hospitalaria donde la innovacion, la inclusion y la flexibilidad, bien entendidas, constituyen pilares fundamentales para una educacion de calidad en situacion de enfermedad.Seguimos con el reto de difundir buenas practicas en pedagogia hospitalaria para ir construyendo nuevos conocimientos teoricos y metodologicos, nuevas experiencias creativas e innovadoras, con la finalidad de establecer redes profesionales para el intercambio de experiencias donde todos podamos aprender. Con este libro pretendemos contribuir a que la educacion en situacion de enfermedad reciba la visibilidad y el reconocimiento social y profesional, tal como merece.

Un grupo de investigadoras e investigadores de la educación de diferentes universidades y distintos países de Europa y Latinoamérica alimenta con sus textos el necesario debate en el contexto actual sobre el curriculum y su concrecion en los materiales didacticos, y mas concretamente en el libro de texto escolar. ¿Que problematicas se investigan? ¿Cuales son los avances? ¿Que se silencia y que culturas se refuerzan en sus contenidos? ¿Hay dependencias y condicionamientos del mercado? Libros de texto digitales, ¿mas de lo mismo? ¿Que relacion se establece entre el uso del libro de texto y el desarrollo profesional docente? ¿Cuales son las politicas de colonizacion cultural mediadas por el libro de texto? ¿Que estrategias analiticas facilitan el estudio del discurso hegemonico en el libro de texto? ¿Que concepto de lo publico activamos en el libro de texto? ¿Que alternativas encontramos? Estas y otras cuestiones se plantean aqui con la intencion de actualizar y fomentar la discusion necesaria ante cualquier preocupacion sobre la innovacion y mejora de la escuela.Los diferentes capitulos del libro constituyen tambien un sentido reconocimiento al trabajo del doctor Jaume Martinez-Bonafe, uno de los investigadores mas intensamente preocupados por estas tematicas a lo largo de su carrera profesional. Los textos recogidos en esta obra por parte de los diferentes autores han supuesto un ejercicio de dialogo academico permanenteconsuobra.

La pedagogía de la alteridad tiene su origen en la ética de Levinas, entendida como imposibilidad de desprendernos del otro sin arriesgar nuestra identidad como humanos; es un viaje al otro sin retorno; renunciar a si mismo para encontrarse con el otro, sin mas equipaje que la propia fragilidad de quien se siente necesitado de acogida y cuidado. En esta pedagogia, el educador y el educando emprenden un nuevo camino de humanizacion.El porque de esta pedagogia hay que buscarlo en responder del otro en su contexto. Por ello, no se invocan argumentos sobre los derechos humanos, sino sobre acoger y compadecerse del otro necesitado. Este es el ambito de la pedagogia de la alteridad: dar respuesta a los que no la encuentran en un discurso alejado del ser humano historico y de una praxis educativa extraña a los intereses de los educandos, sujetos necesarios de su proyecto educativo.Esta obra es el esfuerzo colectivo de profesionales de la pedagogia de la alteridad de España y Mexico, en la cual se recogen sus caracteristicas mas destacadas: la responsabilidad, la acogida, la compasion, el testimonio y sentido de la espera. En conjunto, se ofrecen distintos itinerarios para educar de otro modo.

Por medio del Congreso Internacional de Innovación Educativa en Educación Superior, que se celebró en abril de 2022 en la Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU), se conmemoró el décimo aniversario de la implantacion de un modelo de innovacion docente interdisciplinar e integrado en los titulos de Educacion de las tres facultades de Educacion de la UPV/EHU.En este contexto, que podemos definir como exitoso, se reunen en esta monografia una serie de trabajos revisados por pares que ejemplifican las lineas maestras de este proyecto de innovacion docente, cuyos objetivos son difundir las diferentes innovaciones educativas impulsadas dentro y fuera de los modulos en las facultades de Educacion de la UPV/EHU y poner en valor la colaboracion entre la universidad y los agentes socioeducativos a traves de la innovacion social y educativa basada en una estructura modular e interdisciplinares.

En este nuevo libro Alexia Rattazzi, doctora especialista en autismo, propone ideas, experiencias y herramientas para acompañar a personas adultas con autismo a llevar una vida social plena, libre y autonoma.Me encantaria vivir en un mundo en el que cada persona sea quien es y pueda ejercer sus derechos plenamente, en igualdad de condiciones que las demas. Todos tenemos derecho a elegir que hacer de nuestras vidas. Pero ¿como garantizarles hoy, en esta sociedad, ese ejercicio pleno de derechos a las personas con autismo? Lo primero es visibilizar esta condicion. Identificar y derribar barreras, brindar apoyos y pensar caminos posibles. En este, su nuevo libro, Alexia Rattazzi, especialista en autismo, aborda problemas como el del acceso a la salud, a la educacion superior, al empleo con apoyos en el mercado laboral abierto y competitivo, a la independencia y a la autodeterminacion. A vivir donde y con quien se quiera, a la sexualidad y las relaciones afectivas, a la justicia, al turismo, al deporte, al ocio, a la recreacion, a la comunicacion y al bienestar. En definitiva, a todas esas cosas que nos permiten disfrutar de nuestro paso por el mundo, a solas o en compañia. Plan de vida es una invitacion a construir una convivencia humana neurodiversa y pacifica y a seguir creando contextos amigables y amables para todos.

En este libro se presenta el trabajo desarrollado por 64 expertos en tecnología educativa de 19 países, constituidos en diez grupos de trabajo. Cada uno aborda, desde la revisión teórica, la reflexión y la practica profesional, los aspectos clave para poder investigar e innovar en la era digital con una perspectiva de lo que considera que sera relevante en el horizonte de los proximos cinco años.La obra trata cuestiones como las politicas educativas, la construccion del conocimiento, los escenarios de aprendizaje, la formacion de formadores, la innovacion, la cultura, las competencias clave, la etica, la inclusion, la cohesion social, o las redes y la participacion ciudadana, todas ellas desde la mirada de la investigacion y la innovacion en tecnologia educativa.Este trabajo toma como punto de partida las conclusiones del Forum Internacional de Educacion y Tecnologia celebrado en 2014 en la Universitat Rovira i Virgili (URV), al cual se ha dado continuidad con la segunda edicion de 2021, que se realizo en linea.

Este libro recoge el programa didáctico de algunas de las asignaturas del proyecto InclUiRte, dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual e impartido en la Universidad de La Rioja, enmarcado en el programa Unidiversidad, financiado por el Fondo Social Europeo y la Fundacion ONCE.Vistos los resultados y la satisfaccion que se obtuvieron con el proyecto InclUiRte, el equipo docente considero oportuno compartir su experiencia, asi que este volumen esta dirigido a todo docente interesado en la formacion de las personas con discapacidad intelectual. En estas paginas se pueden encontrar actividades, pautas e indicaciones sobre la enseñanza en contextos inclusivos.Tras una breve introduccion al proyecto y a su plan de estudio, se presentan nueve capitulos, que recogen algunas de las asignaturas impartidas en el curso InclUiRte. Los docentes responsables exponen sus objetivos, actividades, metodologia y conclusiones con el objetivo de servir de guia para profesionales que imparten docencia en proyectos similares, asi como de palanca de transformacion hacia campus mas inclusivos.Son notables los beneficios que InclUiRte ha reportado tanto al alumnado como al profesorado de la Universidad de La Rioja. Por ello, se hace imprescindible transferir nuestra experiencia para sensibilizar sobre la inclusion de las personas con discapacidad intelectual en el entorno universitario.

Los quince estudios que componen el presente volumen ofrecen un acercamiento plural al lenguaje científico y académico desde diversas disciplinas del ámbito de las Humanidades y de las Ciencias de la Educacion. Se distribuyen en cuatro secciones. El capitulo introductorio, amen de anticipar el contenido de las aportaciones posteriores, incide sobre algunas de las claves linguisticas y epistemologicas que configuran la naturaleza de este lenguaje de especialidad, asi como de su enseñanza en el actual contexto universitario español. La siguiente seccion muestra como el moderno discurso cientifico hunde sus raices en el hontanar clasico, tanto en lo que se refiere a su genesis filosofica como a la clasificacion lexicologica de su terminologia. La tercera seccion plantea propuestas de vocacion aplicada en las que la caracterizacion del registro academico es inseparable de los cauces para su enseñanza en los ciclos formativos superiores. La ultima seccion atiende ciertos interrogantes que suscita el lenguaje de especialidad desde la optica de determinadas disciplinas particulares, que van de la historia del arte a la traduccion literaria, pasando por la didactica, el analisis de discursos multimodales, etc.En definitiva, estas paginas ponen de relieve el papel nuclear que desempeña el lenguaje academico en la construccion y la transmision del conocimiento.