eBooks de Diccionarios de pedagogía, página 2 de 6

Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza.

La escasa presencia de mujeres en los puestos de dirección y toma de decisiones evidencia que la discriminación laboral de género es todavía un problema sin resolver. La sociedad actual, en favor de los valores democraticos, no debe permitir esta injusta desigualdad, pero tampoco puede desaprovechar las aportaciones que las mujeres altamente cualificadas y motivadas para promocionar pueden hacer al ambito directivo. El analisis de los estilos de direccion desde la perspectiva de genero refleja que el liderazgo femenino se adecua a las demandas organizacionales actuales y, por tanto, la incorporacion de las mujeres a los puestos directivos es un valor añadido para las empresas. Este trabajo pretende contribuir a la eliminacion de la segregacion vertical de genero a partir de la estrategia positiva que vincula el liderazgo transformacional con el estilo directivo mas propio de las mujeres.

Es un hecho que existen escolares que sobreviven en los gimnasios y que son relegados a un segundo plano, cuando no despreciados por sus compañeros, por su falta de competencia para moverse de manera coordinada en los juegos y en los deportes. Son escolares que no sienten la excitación de saltar por encima de un cajón de plinto, de conseguir un tanto, de aprender habilidades gimnásticas, de ser seleccionado de los primeros en los recreos a la hora de jugar o de formar parte de los equipos de deportivos de la clase. Nos preocupa que existan escolares que no hayan desarrollado adecuadamente su competencia motriz, y que no son capaces de interactuar de forma eficaz y eficiente en las clases y/o en su vida cotidiana. No es que pensemos que esto de por sí sea una catástrofe que impida que un niño o niña pueda recibir los beneficios de la educación, pero sí es cierto que las dificultades de movimiento puede limitarlas, y que merecen ser tratadas como tales, como un problema a solucionar para poder dotarles del mayor número posible de experiencias enriquecedoras.

Atender la diversidad en el aula de manera equitativa, sin temer que los alumnos más capacitados estén ½retenidos+, ½frenados+ por el ritmo de los que no van muy rápido.

Una guía práctica para todos los docentes interesados en trabajo por rincones. Incluye numerosas ideas, propuestas didácticas, estrategias y recursos-materiales para el aula, así como para el trabaj

Tras un capítulo inicial sobre orientaciones didácticas y metodológicas generales, aparecen siete capítulos, ordenados según el curso o ciclo al que van dirigidos, desde educación infantil a primer curso de la ESO. Cada uno de ellos presenta una propuesta diferente en forma de secuencia, con un punto de partida diferente. El libro no esta concebido como un recetario, sin embargo, utilizando el simil gastronomico queremos indicar que si esta concebido a base de menus al modo de algunas culturas orientales que incorporan diez o mas platos a la mesa; pequeños platos que van sacando poco a poco, dando tiempo a los comensales a saborearlos y asimilarlos antes de pasar a los siguientes. Se suceden los contrastes: picante, salado, dulce... se entremezclan los sabores y olores, los colores y las texturas, de forma sutil y refinada, resultando en conjunto una excelente comida, sana y nutritiva, que al ser paladeada activa los sentidos ¡Buena degustacion!

Se plantean elementos para la reflexión sobre el papel de los materiales curriculares y se proponen criterios para elaborarlos, seleccionarlos y usarlos de manera adecuada.

La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas con ella asociadas ocupan un lugar preponderante en las dinamicas de nuestra sociedad. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogeneo de personas con referencias culturales uniformes y se ha convertido en pocas decadas en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matematicas no puede dejar de constatar esta situacion y parece que debera pasar de una concepcion cultural unica a una vision mas poliedrica de la relacion, siempre interesante, entre la enseñanza de las matematicas y el medio social en el que se da.

La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aqui se ofrece representa un logro tanto en la integracion de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formacion del profesorado. Este libro contiene una propuesta practica util a cualquier persona que quiera examinar la interaccion entre razon y emocion, en si misma y en otros. Se ofrecen, ademas, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervencion en las instituciones educativas.

Orientaciones para que los adolescentes puedan entender y vivir esa etapa de la vida.

Un libro útil y práctico que ofrece juegos, cuentos, canciones, escenificaciones, marionetas, imágenes, fotos, vídeos, etc., como recursos para desarrollar desde la Escuela Infantil los valores solidarios necesarios para una convivencia pacifica en donde se promuevan y respeten los derechos de todos, mediante un aprendizaje cooperativo.

Debemos enseñar a hablar y a escribir bien, tenemos que promover el gusto por la lectura, debemos enseñar a comprender textos orales y escritos, pero una buena parte de nuestro alumnado no sabe hablar, no escucha, no lee... Este libro cuestiona muchas de estas ideas, aparentemente de sentido comun, que plantean la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y propone otra manera de enfocar la educacion linguistica. La autora, profundamente comprometida en la accion educativa, pone el acento en que los usos linguisticos son tan complejos y heterogeneos como los grupos humanos a los que se dirigen, por lo que se ha de (re)conocer que la diversidad linguistica es parte de la diversidad sociocultural y que, por lo tanto, la escuela y el aula no pueden estar al margen de esa diversidad.

59 actividades para talleres de animación a la lectura, desarrolladas sobre cuentos originales de la autora.

Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma.

El libro proporciona interesantes recursos, propuestas y experiencias que nos facilitarán nuestra práctica diaria y ayudarán al alumnado a adquirir y perfeccionar habilidades que les permitan comunicarse en diferentes situaciones.

Se parte del diálogo, como herramienta idónea, y se analizan las estrategias de mediación como instrumentos muy específicos que sólo son necesarios cuando el nivel de deterioro de las relaciones los reclaman, como procesos que deben ser planificados y controlados desde un buen nivel de dominio instrumental del procedimiento. Las autoras, expertas en modelos de intervencion en este ambito educativo, introducen aqui un amplio abanico de alternativas psicoeducativas, huyendo de recetas cerradas, y estimulando el trabajo cooperativo y autonomo de los docentes para que sean estos, desde su propia autonomia personal, los que diseñan sus propios recursos para la exploracion, el diagnostico y la intervencion de los problemas concretos que emergen en la convivencia de su propio centro.

Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de tecnico que este adjudica al profesor, mecanico que no critico, en las tareas pedagogicas. El autor discute esta vision utilitaria y eficientista de la didactica, que con tanto enfasis se presenta a los profesores, sugiriendo modelos alternativos. Por ello, este libro constituye un instrumento util para profesores y estudiosos de la educacion, que podran encontrar en sus paginas una ayuda para comprender los origenes e implicaciones de este planteamiento didactico.

Nueva edición bilingüe (latín-español) de la Ratio studiorum de los jesuitas.Cuando ya apenas fundada se vio la importancia de los colegios para la misión de la Compañía y para el futuro de la Iglesi

"La organización de los centros educativos es tarea difícil dada su complejidad. En un intento de ayuda este libro aborda y estudia la problemática organizativa de los centros para que en ellos se desarrolle una educacion de calidad. Este manual trata el conocimiento organizativo enfocando los temas desde una perspectiva practica no exentas de conocimiento cientifico, que den respuesta a las necesidades de formacion de los estudiosos de la educacion. Es un libro que va dirigido a los alumnos de Magisterio y Psicopedagogia, como tambien a los profesores y directores de los centros educativos preocupados por su organizacion. Rosa Maria Carda Ros y Faustino Larrosa Martinez son profesores de Didactica y Organizacion Escolar en la Facultad de Educacion de la Universidad de Alicante."

Selección de artículos de reflexión y propuestas prácticas para llevar a cabo en la escuela (3-12) con la particularidad de ofrecer recursos para los niños y niñas más pequeños (0-3).