eBooks de Didáctica y metodología, página 10 de 179

A partir de los avances investigadores internacionales más recientes en el ámbito científico de la educación patrimonial y de la educación democrática para una ciudadanía activa, este volumen bilingü

La publicación del Volumen Complementario del MCER (2020) supone un cambio de paradigma en la enseñanza de lenguas. Se supera la tradicional división en destrezas y se presta mayor atención al uso y proposito social de la lengua, en linea con la realidad comunicativa actual, donde las culturas conviven y las personas se comunican haciendo uso de todo su acervo digital y plurilingue.Este libro aborda el concepto de mediacion y su relevancia en el aula de lenguas desde una perspectiva teorico-practica. Asi, se acerca a la definicion y caracteristicas de la competencia en mediacion linguistica, ademas de a su importancia en el contexto actual a partir de la normativa europea en materia linguistica. De igual modo, revisa estudios recientes en torno a su desarrollo, alcance y repercusion en la enseñanza de lenguas en distintos niveles y contextos educativos. Tambien se presentan una serie de metodologias y estrategias utiles en el ambito del diseño de tareas de mediacion. En el apartado practico, dirigido a docentes de lenguas en diversos ambitos, se exploran recursos de caracter multimodal o literario, entre otros, que pueden resultar de interes para el profesorado que desee diseñar sus propias tareas de mediacion en linea. Por ultimo, se incluyen doce propuestas, dirigidas a diferentes niveles de lengua, para desarrollar tareas de mediacion en las aulas de lengua extranjera, de lengua extranjera con fines especificos y de AICLE.

En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida esta en la constatacion, segun los ultimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y deficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la autentica piedra angular.El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagogicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiria un aprendizaje significativo y eficaz del ingles como segundo idioma en las aulas de Educacion Secundaria en el siglo XXI.Aprender un idioma es mucho mas que aprender gramatica. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresion oral, mas conocida como speaking en ingles. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y tambien una de las mas complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el ingles es fundamental, y la adquisicion y manejo de esta competencia contribuira indudablemente a la progresiva inclusion y a la paulatina participacion del alumnado.

¿Te has preguntado por qué algunas personas pueden aprender con muy poco esfuerzo? ¿Por más que has intentado dedicarle unas horas al día a tus tareas siempre terminas por distraerte? ¿De nuevo fallaste en tu meta de leer aquella cantidad de libros que te propusiste? ¿Sueles abandonar todos los libros que comienzas? Entonces sigue leyendoEl aprendizaje a lo largo de toda la vida es tan antiguo como la propia humanidad. Lo moderno es la reflexion critica y el debate en torno a el. - Luis Gomez Llorente La mayoria de las personas podemos llevar a cabo la funcion basica de leer sin inconveniente alguno pero la realidad es que somos bastante ineficientes en el proceso.Has llegado a un punto en donde ya no es algo que te molesta o por lo que luchas, has sentido que eres diferente. Pero, ¿no podrias simplemente necesitar un poco de orientacion?En este libro, descubriras: Condiciones que crean un ambiente ideal para aprender. Estrategias efectivas para mejorar tu memoria. Tecnicas para el aprendizaje activo. Todo lo que necesitas saber sobre los beneficios de la lectura rapida. Aprende a mejorar la comprension y retencion de informacion. Descubre todo lo que ocurre en tu cerebro al incrementar tu lectura. Y mucho mas ¡No esperes mas! Logra sentirte orgulloso de tus calificaciones o aprendizaje por primera vez pero definitivamente no ultima en tu vida ¡Desplaza hacia arriba y añade al carrito!

¿Detestas la idea de presentar un examen? ¿No sabes como dejar de procrastinar tus proyectos escolares? ¿De nuevo fallaste en tu meta de leer aquella cantidad de libros que te propusiste? ¿Sueles abandonar todos los libros que comienzas? Entonces sigue leyendoNunca consideres el estudio como una obligacion, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. - Albert Einstein La mayoria de las personas podemos llevar a cabo la funcion basica de leer sin inconveniente alguno pero la realidad es que somos bastante ineficientes en el proceso.Estudiar no es algo tan sencillo para todas las personas y sentarse a estudiar unas horas al dia para preparar un proyecto o estudiar para el proximo examen puede representar un mayor reto para algunos.En estos tiempos, pocos de nosotros tenemos el tiempo para sentarnos y leer textos de cientos de paginas. Incluso muchisimos universitarios luchan con esto.En este libro, descubriras: Hacks que aceleraran tu aprendizaje en cualquier tema. Todo lo que necesitas para comenzar a aprender como un experto. Tecnicas efectivas para el aprendizaje y la retencion. La anatomia de la lectura paso por paso. El camino de la prelectura. Todo lo que necesitas saber sobre los beneficios de la lectura rapida. Y mucho mas ¡No esperes mas! Deja de creer que el estudio nunca sera lo tuyo y conviertete en un experto del aprendizaje ¡desplaza hacia arriba y añade al carrito!

Hoy en día a nadie le sorprende oír que la actividad del juego es muy importante para el desarrollo del niño en todos los órdenes: motor, social, cognitivo, afectivo, etc. Sin embargo, es poco conocido que el juego tiene un vector terapeutico. Es decir, que al niño le sirve como herramienta para superar traumas que han acontecido en su vida.Los psicomotricistas nos dedicamos a escuchar esos traumas que nos cuentan los niños a traves de su juego. Un juego que es una forma de expresion inconsciente y, a veces, dificil de interpretar. Pues, si bien es cierto que hay muchos juegos universales cuyo significado nos resulta mas o menos claro y facil de clasificar, tambien lo es que la historia de cada individuo, con sus acontecimientos y dificultades particulares, es unica e irrepetible. Y, por lo tanto, requiere de una interpretacion de su significado igualmente unica.En este libro trato, en primer lugar, de definir que es lo que entendemos nosotros por juego. Seguidamente, a traves de la clasificacion de unos tipos de juego que consideramos mas o menos universales, describo muchos ejemplos concretos e individuales y propongo una interpretacion especifica para cada caso.De esta manera, pretendo la difusion de una mejor comprension del fenomeno del juego, al tiempo que reconozco la imposible existencia de un manual que permita cualquier interpretacion que no pase por la investigacion exhaustiva de cada caso particular. Vamos, una autentica no-guia del juego.

¿Temes cuando se acerca la temporada de exámenes? ¿No sabes como dejar de procrastinar tus proyectos académicos? Entonces sigue leyendo…“El éxito no se logra sólo con cualidades especiales. Es sobre

Este es el primer libro de la colección Literacidad y pedagogía y está dirigido principalmente a maestros de primaria y secundaria, ofrece orientaciones educativas y estrategias lúdicas para propiciar el apego y el compromiso de los alumnos con la lectura por placer y con la escritura creativa dentro de la cotidianidad de las aulas. Pretende tambien impulsar el desarrollo de la literacidad entre niñas y niños a fin de potenciarlos como personas criticas, agentes de la palabra, lectores y escritores de sus propias narrativas.Mas alla del dominio de una destreza, la literacidad ve la alfabetizacion como una practica que abre puertas a la participacion social. Busca que leer, ademas de comprender textos, se asocie con una actividad placentera y no solo funcional mediante el diseño de artefactos, acciones, espacios y contextos que permitan a los niños ensanchar sus capacidades linguisticas y cognitivas: que lean las lineas, entre lineas, detras de las lineas y allende estas.

¿Te has preguntado por qué algunas personas pueden aprender con muy poco esfuerzo? ¿Por más que has intentado dedicarle unas horas al día a tus tareas siempre terminas por distraerte? ¿Sientes que tu memoria no es tan buena como la de los demas? Entonces sigue leyendoEl aprendizaje a lo largo de toda la vida es tan antiguo como la propia humanidad. Lo moderno es la reflexion critica y el debate en torno a el. - Luis Gomez Llorente Es posible que tu historial academico sea el mismo desde el jardin de infantes hasta la actualidad y simplemente te sientes frustrado al no haber avanzado como muchos otros compañeros de clase. Has notado que incluso tus padres te alientan en otras habilidades, como el deporte, o las manualidades, porque nunca han tenido la oportunidad de felicitarte por tus calificaciones. Has llegado a un punto en donde ya no es algo que te molesta o por lo que luchas, has sentido que eres diferente. Pero, ¿no podrias simplemente necesitar un poco de orientacion?La habilidad al estudio no es algo innato, existen variedad de tecnicas, metodos y herramientas que puedes aprender paso a paso. En este libro, descubriras: Condiciones que crean un ambiente ideal para aprender. Estrategias efectivas para mejorar tu memoria. Tecnicas para el aprendizaje activo. Ideas erroneas que suelen ser comunes sobre la manera de aprender. Consejos innovadores sobre aprender a aprender. Y mucho mas Al estudiar debemos ser conscientes de que forma podemos hacerlo para mejorar nuestro rendimiento y obtener mejores resultados en menos tiempo, y para ello tenemos diversas tecnicas de estudio que han sido comprobadas en su efectividad a lo largo de los años. Estas tecnicas de estudio estan ahora a tu alcance.¡No esperes mas! Logra sentirte orgulloso de tus calificaciones o aprendizaje por primera vez pero definitivamente no ultima en tu vida ¡Desplaza hacia arriba y añade al carrito!

Este libro está orientado, principalmente, a profesores de ciencias, pero también a estudiantes de profesorado de Educación Primaria y Secundaria. Con él, el lector podrá aproximarse a los enfoques de enseñanza basados en modelos, donde encontrara una valiosa ayuda para implementar en el aula este tipo de planteamientos.Sin descartar la importancia de que los estudiantes aprendan las definiciones, leyes y teorias de la ciencia, y de que sean capaces de resolver ejercicios y problemas numericos, los autores de esta obra consideran que aprender ciencias debe ir mucho mas alla. Asi, defienden la necesidad de implicar al alumnado en la formulacion de ideas que den sentido al mundo en el que viven, en lugar de actuar como consumidores pasivos de los contenidos escolares. Para ello, se proponen actividades y recursos que estimulan la curiosidad y la creatividad, planteando recursos como analogias, experimentos mentales, simulaciones por ordenador, etc. Todo ello no solo desde un plano teorico, sino tambien de forma aplicada y ejemplificada mediante secuencias didacticas concretas que los autores han puesto a prueba en clases de ciencias. Se pretende, asi, integrar la teoria y la practica educativa, utilizando la modelizacion como instrumento y guia ante el gran reto de enseñar ciencias hoy.

Los múltiples problemas que acechan a la Tierra y a sus habitantes: la falta de conciencia ecológica, el calentamiento global, la desertización, la deforestación, el deshielo de los polos, la degradacion de la calidad del aire y del agua, los vertidos de plasticos, el consumo insostenible, la planificacion territorial insensata y los cambios de uso del suelo, asi como la productividad lineal, los monocultivos en la agroindustria, los vertidos contaminantes o la perdida de biodiversidad, suponen un grave peligro para la vida y una dramatica amenaza para las generaciones futuras. Este libro pretende estimular la conciencia sobre la importancia del desastre ecologico que vivimos y la urgencia de afrontarlo. No ofrece la solucion al problema, pero aporta argumentos y numerosas y variadas herramientas didacticas para reforzar la educacion ambiental orientada a niñas y niños en edades escolares.Esta obra, de autoria numerosa, diversa e internacional, consta de diez capitulos que buscan situar el respeto hacia la naturaleza y la lucha por la sostenibilidad en el eje central de la accion educativa. Esta dedicada a todas las personas comprometidas con la educacion ambiental, que desde diferentes ambitos y con distintas responsabilidades, intentan salvar el planeta.

Desde nuestra propia experiencia, y como alumnos y alumnas que fuimos a lo largo de las distintas etapas educativas, podemos recordar el modo en que nos enseñaron ciencias y otras disciplinas. El estilo didactico predominante en las ultimas decadas del siglo XX, cercano al conductismo, consistia en memorizar fechas, lugares y conceptos que volcabamos en el examen correspondiente y que al cabo de pocos dias olvidabamos. No obstante, a traves de nuestras vivencias, podemos constatar como aquello que hemos asimilado a traves de nuestra propia experiencia es lo que recordaremos toda la vida y ese, queridos lectores, es el proposito de un aprendizaje significativo y sostenible.En esta obra retomaremos conceptos propios de la investigacion educativa y del paradigma constructivista, al tiempo que profundizaremos en la teoria del aprendizaje significativo. Tambien explicaremos la funcionalidad y aplicabilidad de herramientas metacognitivas como el diagrama V, los mapas conceptuales y los modelos de conocimiento, enseñando al alumnado a construir su propio conocimiento, independientemente de la etapa y el curso academico. Un buen docente orientara a su alumnado para que recorra el camino del aprendizaje, pero de ninguna manera podra recorrerlo por ellos. En esta sociedad de la informacion y comunicacion, hemos de desaprender el camino que nos mostraron como estudiantes y emprender una nueva senda que persiga desde la educacion la sostenibilidad planetaria. En ocasiones costara, pues deberemos sortear obstaculos y asumir con valentia el nuevo reto que supone enseñar de modo diferente a como nos enseñaron. Sin embargo, en ello reside la magia del verdadero aprendizaje.

Este libro está escrito de manera concisa y simple y es la base para comprender la psicología educativa, especialmente el desarrollo infantil. Este libro está escrito de manera básica, pero no descuida los detalles de cada tema y material que se espera que proporcione una comprension completa del lector. Este libro analiza 3 aspectos basicos de la psicologia educativa basada en el desarrollo infantil, que incluyen:1. Comprension de la psicologia de la educacion2. Crecimiento y desarrollo infantil3. Aprendizaje que presta atencion al potencial de los niñosLas 3 cosas que se discuten en este libro son 3 cosas basicas y es muy importante comprenderlas al educar a los niños. Porque estas 3 cosas son la base para brindar una educacion infantil que se ajuste psicologicamente segun la edad de los niños en el aprendizaje.

Este libro pretende contribuir a la mejora de las prácticas de la formación inicial de maestros. Presenta una nueva propuesta que ha sido diseñada e implementada por un equipo conjunto de innovación e investigacion formado por profesorado de escuelas y universidad implicado en la tutorizacion de las practicas en dicha formacion inicial. El texto tiene una orientacion eminentemente practica dirigida a facilitar su implementacion y esta organizado en tres partes. En la primera se presentan las bases de la nueva propuesta de practicas con sentido profesionalizador y reflexivo y en colaboracion entre escuela y universidad.La segunda parte trata la colaboracion entre tutores de ambas instituciones y su actividad con los estudiantes, estructurada en un sistema de espacios de tutoria reflexiva a lo largo de las practicas. La tercera parte describe distintos recursos usados en el seguimiento y analisis realizado de la innovacion. Los diferentes capitulos intercalan ideas con pautas, instrumentos y estrategias guia de la tutoria y de seguimiento y evaluacion formativa de las practicas. Se adjuntan tambien recursos de investigacion-accion para facilitar que los posibles lectores implicados en las practicas puedan seguir reflexionando y contribuyendo a mejorar la formacion.

Este libro se ha escrito pensando en aquellos jóvenes que quieren ir a la universidad en un futuro cercano. Deben ser conscientes del gran paso que van a dar en sus vidas y les conviene saber dónde van a meterse. Tambien puede interesar a los que ya estan en ella y aun les queda un tiempo para acabar sus estudios, especialmente a los que consideran que ese paso que dieron no ha sido tan importante como en un principio suponian y andan desilusionados.¿De que va este libro?, ¿se comparan universidades?, ¿se presentan los diferentes grados universitarios que existen o estan por llegar?, ¿se habla de tecnicas de estudio universitarias?, ¿se señalan las salidas profesionales de cada carrera? Nada de eso. Para obtener esa clase de informacion es mas comodo y util navegar por Internet. Ademas, ese tipo de cosas no son las unicas ni las mas relevantes que hay que saber sobre la universidad.La universidad es una misteriosa y emocionante aventura, un autentico reto. Quienes entran en ella deben estar dispuestos a transformarse en personas que todavia no son, entre otras cosas, para mejorar el mundo. ¿No es algo asi lo que se espera de los universitarios? Pero para que eso suceda, deben vivir la universidad. De eso si que va este libro, de la vida universitaria, de una vida que vale la pena y que es una lastima dejar pasar.

Dibujar el mundo surge de la experiencia de los autores como artistas y profesores de educación visual y plástica. Partiendo del dibujo como un medio espontáneo, ubicuo, democrático e inherente al ser humano, examinan la practica artistica y educativa del dibujo. El libro recoge las propuestas de dibujo fruto de su investigacion artistica llevadas a cabo con niños y niñas de Infantil y Primaria en colaboracion con escuelas, familias y colectivos interesados en metodologias activas.Tales metodologias se agrupan en cuatro apartados: volver a dibujar (pensadas para que las personas adultas que trabajan con la infancia recuperen el dibujo), contar dibujando (experiencias donde conviven palabras e imagenes), jugar dibujando (dibujo a traves del juego) y concienciar dibujando (dibujo activista). Todas ellas inciden en la idea de proceso, es decir, buscan descubrir formas de hacer abiertas que no buscan un unico resultado; experimentar con diferentes materiales, tecnicas y lenguajes artisticos; favorecer la creacion de un imaginario y estilo personal, y educar el sentido estetico.

Este libro analiza el estado de la legislación educativa actual, con el foco puesto en la diversa problemática que los docentes debemos afrontar en el ámbito de la Educación Secundaria y el Bachillerato y que no se contempla en la normativa vigente. Una legislacion coherente y al margen de luchas politicas convertiria los centros educativos en esos lugares con posibilidades ilimitadas para nuestros adolescentes, espacios donde la ilusion y la motivacion serian el ingrediente basico, y donde el desarrollo del pensamiento critico y de la creatividad favorecerian su proceso madurativo.Seria muy injusto que nuestros jovenes sigan siendo las victimas, que pierdan ese tren repleto de oportunidades de futuro mientras los adultos estamos blandiendo nuestras espadas ideologicas, en vez de ofrecerles la mejor educacion y formacion posible.Por otro lado, el trabajo del docente carece de sentido y, sin duda, de efectividad si no se educa en la empatia, el cariño y el respeto atendiendo y prestando mayor atencion a los intereses y la motivacion de los jovenes, que son los verdaderos protagonistas, y no los docentes ni el curriculo.Tal vez sea el momento de levantar la mirada de los libros, de las pizarras, de los cuadernos y replantearnos: ¿que sentido tiene el sistema educativo actual?, ¿es realmente efectivo?, ¿y si nos centramos en evaluar, por fin, el sistema, sus posibilidades y sus carencias?Decia Pedro Salinas en su poema La voz a ti debida: es que quiero sacar de ti tu mejor tu. Tengamos la esperanza de que la educacion abra los ojos para conseguirlo.

Escritura e invención en la escuela es la reunión de artículos, conferencias y reseñas de Maite Alvarado. A modo de homenaje a la lúcida y brillante autora e investigadora se presentan en este libro sus ideas y propuestas acerca de la practica de la escritura en la escuela y en la universidad. Para Alvarado el trabajo con la escritura en los ambitos educativos se aleja de las nociones clasicas de composicion o monografia, cuyo unico lector es el docente y la finalidad de la lectura no es otra que la correccion, y se acerca a su vez al concepto de taller, que no plantea la enseñanza de la lengua escrita como la puesta en practica de temas abstractos sino como un espacio de aprendizaje y juego a partir de consignas, una oportunidad de inventar desde lo conocido y de conjurar el temor a la pagina en blanco. En este libro, el lector podra apreciar la investigacion historica y la experiencia practica de Alvarado en relacion con el estudio de la lengua y su trabajo incansable para despertar el interes de docentes y alumnos en la propia escritura. Porque asi, nos dice, la tarea misma de la escritura lleva al deseo y la necesidad de adquirir saberes imprescindibles para el dominio del codigo. Las normas que hacen al discurso escrito no seran vividas entonces como imposicion, sino como necesidad en funcion de la efectividad del mensaje.

¿Es posible sorprender al lector con nuevas versiones de historias infantiles tradicionales? En este libro aparecen los clásicos personajes que todos conocemos: niñas ingenuas o desamparadas, enanitos, brujas, cazadores, principes y madrastras. Esas historias tradicionales han sido contadas desde la perspectiva de un narrador omnisciente que sabe todo lo ocurrido y tiene acceso a la interioridad de todos los personajes. Pero aqui los narradores son otros. Los autores son niños entre 9 y 11 años que reescribieron esas historias con una restriccion: narrar en primera persona, adoptando la perspectiva de alguno de los personajes.¿Como resuelve quien escribe en primera persona el problema de ser personaje y al mismo tiempo narrador? ¿Como hace el lobo narrador para mantener la voz narrativa a pesar de que, como personaje, muere en la historia? ¿Como hace la Caperucita narradora para mantenerse ingenua pero hacerle saber al lector que esta siendo engañada? Los personajes y las historias son conocidos. Sin embargo, nuevos desafios se presentan cuando hay que adoptar la focalizacion y la voz narrativa de un personaje particular. Ademas, hay que darle consistencia a esa voz narrativa, modalizar la voz. La envidia y la maldad pueden asumirse directamente, pero es muy dificil asumir la ingenuidad sin caer en la falta total de inteligencia. Ya sabemos que el lobo es una bestia hambrienta, pero algunos niños elaboraron lobos inseguros a quienes no les sale la voz, lobos fracasados, lobos propiamente literarios. Narrar por escrito desde un personaje propone instrumentos de analisis para valorar esas historias, asumiendo que el trabajo de revision juega un papel decisivo. Esas revisiones no son espontaneas, sino cuidadosamente planificadas por las docentes.

ENTENDA O QUE REALMENTE OUVE OU LE AO PRATICAR O IDIOMA ESPAÑOL. SO MUITAS AS SEMELHANÇAS ENTRE ESPAÑOL E PORTUGUES, E ISSO PROVOCA MUITOS, MUITOS MESMO, ERROS DE INTERPRETAÇO, COM PALAVRAS QUE SO SEMELHANTES E MUDAM COMPLETAMENTE O SENTIDO DE UMA FRASE OU EXPRESSO