eBooks de Educación especial, página 4 de 14

Las emotivas historias de seis personas con síndrome de Asperger que se recogen en este libro nos ayudarán a entender cómo impacta este trastorno tanto en sus vidas como en las de aquellos con los que conviven. Se han escogido cubriendo las diferentes etapas, mas complejas si cabe que para los demas: unos padres al enfrentarse al diagnostico de su hijo, la busqueda de empleo, la maternidad, la incorporacion a la universidad, las vivencias en un instituto y la experiencia de recibir un diagnostico en la edad adulta.Los autores, psicologos especializados en TEA, ofrecen estrategias de apoyo para abordar las dificultades y orientaciones a quienes sienten que no encajan en esta sociedad, a quienes notan una barrera cuando tratan de integrarse, a quienes reivindican su derecho a ser como son y sentirse diferentes.

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes? ¿Cómo conseguir que las familias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de sus hijos? Un libro sencillo, muy practico y lleno de ejemplos de experiencias reales, que propone un modelo eficaz para desarrollar la intervencion con familias, basado en reforzar la competencia de los padres desde una perspectiva ecologica. Presenta estrategias de intervencion, y describe con detenimiento las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Intervencion Familiar, especialmente significativos en Atencion Temprana (AT).

Se estima que el 70% de los niños con autismo tiene rasgos ansiosos y un 40% sufre un trastorno obsesivo compulsivo.Para padres, docentes, instituciones y profesionales de la salud mental, esta obra tiene un valor de guia y acompañamiento: desde la deteccion, evaluacion, diagnostico e intervencion hasta los elementos practicos para la vida cotidiana, tanto en el ambito familiar como escolar. No existe en el mercado de habla hispana un recorrido que reuna estos temas interrelacionando investigaciones con trabajo de campo en equipo. La doctora Silvia Baetti y las psicologas Belen Prieto y Angeles Matos, especialistas en el trabajo con niños con sintomas asociados a trastornos del espectro autista (TEA), nos entregan aqui un material indispensable para el apoyo a las personas con autismo y su entorno, que les permitiran a los niños mejorar su calidad de vida y la de sus familias. Este libro, escrito con admirable responsabilidad y respeto por los padres de niños con TEA, abre el camino hacia la inclusion y brinda las herramientas para el desafio de evolucionar, dejar de marginar a quien no cumple con las expectativas preestablecidas y crecer en la diferencia.

Este libro está pensado para ayudar a los estudiantes y profesionales de la psicopedagogía en la búsqueda de un fundamento científico de su disciplina.En él se abordan los principales instrumentales de aprendizaje y en cada uno de ellos se tratan los puntos mas importantes para su analisis, su comprension e intervencion; se clarifican los conceptos, se exponen las teorias mas relevantes, se describen las dificultades mas frecuentes en cada uno de esos campos y se ofrecen pistas para su resolucion.En capitulos sucesivos se van abordando las dificultades de aprendizaje en la adquisicion del lenguaje como instrumento de comunicacion y las resistencias que ofrece el dominio de una segunda lengua, resaltando la importancia que tienen para dominar ambos campos la lectura y la escritura; se hace asi mismo referencia a un area de conocimiento, como las matematicas, en la que se da tanto fracaso escolar.

Este libro está pensado para ayudar a los estudiantes y profesionales de la psicopedagogía en la búsqueda de un fundamento científico de su disciplina.En él se abordan los principales instrumentales de aprendizaje y en cada uno de ellos se tratan los puntos mas importantes para su analisis, su comprension e intervencion; se clarifican los conceptos, se exponen las teorias mas relevantes, se describen las dificultades mas frecuentes en cada uno de esos campos y se ofrecen pistas para su resolucion.En capitulos sucesivos se van abordando las dificultades de aprendizaje en la adquisicion del lenguaje como instrumento de comunicacion y las resistencias que ofrece el dominio de una segunda lengua, resaltando la importancia que tienen para dominar ambos campos la lectura y la escritura; se hace asi mismo referencia a un area de conocimiento, como las matematicas, en la que se da tanto fracaso escolar.

Diagnóstico de las discapacidades, su impacto, proceso de asunción e intervenciones psicológicas individuales y familiares.

El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es todavía poco conocido en nuestro país. Por todo ello, este libro pretende ser una guía básica para los profesionales de la educación, maestros y orientadores principalmente. Pero tambien para las familias. Con un enfoque eminentemente practico, la guia esta dividida en tres grandes bloques. El primero de ellos dedicado a describir las caracteristicas del trastorno. El segundo bloque centrado en el proceso diagnostico: cuando sospechar y que procedimiento seguir para una adecuada evaluacion psicopedagogica. El tercer bloque ocupa la mitad del libro y esta dedicado a la intervencion educativa en el aula, en el hogar y a como estimular y rehabilitar sus dificultades principales.

Este trabajo ha sido diseñado y elaborado por un grupo de profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Educación: Centro de Formación del Profesorado, de la Universidad Complutense de Madrid.Creemos en la integracion escolar como via para facilitar, en muchos casos, la integracion familiar del sujeto diferente y como vehiculo para conseguir la integracion social y laboral de los alumnos que necesitan atenciones educativas especiales. Pero tambien sabemos que la deseada integracion no se puede alcanzar solo a traves de leyes o decretos oficiales, es necesario que los maestros esten plenamente impregnados de esta realidad y convencidos de las grandes posibilidades educativas de sus alumnos.Entre los temas o capitulos tratados: uno introductorio y otro dedicado a la historia de la Educacion Especial en España, la deficiencia mental y el niño superdotado, el sindrome de Down, la deficiencia visual, auditiva y motorica, las alteraciones de la afectividad y del autoconcepto, el autismo infantil, los trastornos del pensamiento, del lenguaje y de la personalidad, los problemas de conducta en el aula, una serie de pinceladas sobre la hiperactividad y las disfunciones de aprendizaje asi como los problemas educativos que tienen planteados los niños que proceden de las minorias culturales y etnicas. Finalmente debemos significar la importancia, que dia a dia, va adquiriendo la atencion educativa prestada a los niños ingresados en los hospitales y centros de rehabilitacion asi como la atencion educativa prestada a domicilio a los niños convalecientes.Los beneficiarios de este evento son los futuros maestros que pueden disponer de un material bien elaborado y trabajado, cada profesor desde su especialidad, aporta aquello con lo que se encuentra mas identificado. El libro esta pensado, principalmente, como material de aula y apoyo a estudiantes universitarios,y tambien como ayuda para los padres de estos alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Ahora bien, este libro no pretende sustituir ni la intervencion didactica de los profesores ni el esfuerzo productivo de los alumnos.

El autor de Todos los niños pueden ser Einstein propone un nuevo método para potenciar la capacidad de comprensión lectora de tu hijo y evitar el fracaso escolar.«A todos los niños y niñas les gusta

Cuando se habla de un colectivo con necesidades de integración, se alude a un grupo de ciudadanos que, por razón de sus particularidades, no puede desarrollarse en la sociedad de una manera normal en el sentido estadistico de la palabra. La integracion seria, pues, aquel proceso mediante el cual un individuo puede llegar a ejercer sus deberes y derechos con igualdad de oportunidades respecto a los demas ciudadanos.En este sentido, este libro incluye actividades y juegos que facilitaran al educador herramientas para da a conocer las caracteristicas de las personas con discapacidad al resto del grupo. No solo vivenciando la dificultad, sino valorando las capacidades y la habilidad que ello comporta. El libro se centra en el colectivo de alumnos con discapacidades fisicas, psiquicas y sensoriales, dando unas directrices de intervencion que pueden resultar utiles a los educadores que quieran introducirse en este campo y a todos aquellos que intervienen en el ambito de la educacion del tiempo libre.El libro se divide en cuatro partes. En la primera trata de los aspectos teoricos de los juegos y describe las discapacidades mas frecuentes, citando las principales caracteristicas.La segunda parte intenta dar una vision amplia de los criterios que deben adoptarse en los juegos mas habituales para facilitar la integracion de los alumnos con discapacidad. La adaptacion de los juegos debe pasar por un correcto analisis de las caracteristicas de los alumnos para los que se adapta. Para favorecer la integracion en estos juegos se establece una categorizacion dentro de cada una de las discapacidades, con el objetivo de facilitar el analisis de los juegos segun a que tipo de alumno se desee integrar. Por ultimo, se proponen los criterios de adaptacion que se han seguido en cada discapacidad y se analizan 27 juegos que van de un bajo a un alto componente motriz y competitivo.La tercera parte propone juegos especificos para cada una de las discapacidades. Se proponen juegos ya conocidos aunque adaptados segun las caracteristicas del grupo y la discapacidad que lo define. Al principio se proponen 12 juegos para desarrollarlos con grupo especifico pero adaptados a cada una de las discapacidades; posteriormente se describen 45 juegos especificos para la discapacidad fisica y la paralisis cerebral y 27 tanto para discapacidad psiquica como visual.La cuarta parte presenta juegos motrices sensibilizadores: maniobrar una silla de ruedas, desplazarse sin ver con la ayuda de un baston, enseñar como acompañar a una persona ciega, etc. son experiencias que vividas de forma ludica no se olvidan. El objetivo principal de esta cuarta parte es sensibilizar a los participantes sobre la realidad del colectivo de personas con discapacidad, fomentando actitudes positivas y solidarias basadas en el respeto a la diversidad y evitando la aparicion de actitudes negativas o no-integradoras. Las propuestas de actividades de sensibilizacion son: el juego de la oca sin barreras, la gincana Ciutat Vella sobre ruedas, un dia de juegos sensibilizadores en el CP Practicas II de Barcelona.

Un 10 % de la población sufre dislexia, por lo que en España se calcula que unos 600.000 niños tienen dislexia y no lo saben. Una «trituradora de niños» que les condena al fracaso escolar sin tan siq

El siguiente trabajo de investigación se realiza partiendo de la hipótesis de que un modelo de radio en internet1 desde la promoción cultural, puede contribuir a la formación de ciudadanía reflexiva. Este problema se abordara desde el modelo de investigacion cualitativa, que segun Galeano (2011) establece que "la realidad social es el resultado de un proceso interactivo en el que participan los miembros de un grupo para negociar y renegociar la construccion de esa realidad". Para ello, adopta marcos de referencia desde una perspectiva socio-critica, y uno metodologico desde la etnografia participante con corte aplicado. Se ejecutara a partir de la recoleccion de datos documentales y sonoros, que analizados desde la teoria y la experiencia de quien investiga, arrojaran sus conclusiones.Los resultados se presentaran en un informe escrito que dara cuenta de dos fases de ejecucion para la recoleccion y analisis de datos y, una tercera fase que establecera un modelo de radio en internet, que desde la promocion cultural, contribuya a la formacion de ciudadania.

¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares tecnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuales son los sintomas relacionados con las dificultades de aprendizaje mas comunes: dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuacion relacionadas con estos alumnos. Ofrece una vision de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo asi al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados academicos obtenidos, llevara a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitara para desarrollar al maximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge tambien sugerencias practicas para que los educadores modifiquen los metodos de enseñanza y los materiales didacticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolucion de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje mas agradable, eficaz y accesible. Los capitulos finales les ayudaran a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitaran tecnicas para superar con exito las pruebas de evaluacion.

¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares tecnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuales son los sintomas relacionados con las dificultades de aprendizaje mas comunes: dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuacion relacionadas con estos alumnos. Ofrece una vision de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo asi al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados academicos obtenidos, llevara a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitara para desarrollar al maximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge tambien sugerencias practicas para que los educadores modifiquen los metodos de enseñanza y los materiales didacticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolucion de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje mas agradable, eficaz y accesible. Los capitulos finales les ayudaran a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitaran tecnicas para superar con exito las pruebas de evaluacion.

Este libro no es solo el testimonio en primera persona, y en carne viva, de la madre de un niño con síndrome de Asperger. Es el relato crudo y honesto de una mujer en estado de alerta, con ojo clínico y capacidad sin igual para percibir la esencia humana.Julia Moret empezo a escribir estas paginas sin saber que se convertirian en un libro. Tomo nota de cada una de las situaciones que vivio su hijo dia a dia, en casa, en el jardin, en la escuela. Lo hizo en esos espacios minimos que encuentra una mujer que trabaja muchas horas pero que no por eso descuida las responsabilidades familiares: en los almuerzos, en bares, cinco minutos antes de ir al gimnasio y cuando todos duermen, de madrugada.Julia nos cuenta sobre su hijo desde antes del diagnostico, pasando por todas las angustias imaginables, hasta hoy que tiene 7 años. No pretende enseñar nada aunque muestra todo: al leer estas paginas llegamos a conocer a Lucas en profundidad, a su hermana y su papa, y vivimos en carne propia el esfuerzo de esta mama por darle una vida digna, desprovista de rotulos, a su hijo. Y lo hace sin caer jamas en el lugar de la victima.

La dislexia es una de las llamadas "dificultades específicas del aprendizaje" (DEA), que en estos momentos afecta a entre el cinco y el diez por ciento de la población mundial. Sin embargo, aún hay padres, docentes y profesionales de la educacion que no saben como enfrentar los desafios que esta dificultad trae consigo.En este libro, la psicopedagoga Rufina Pearson brinda un puñado de herramientas indispensables para transitar la educacion de personas con dislexia: pone el foco en la prevencion; propone acciones practicas para trabajar en el desarrollo de otros talentos; sugiere como solicitar intervencion a las instituciones y, por supuesto, apunta a la importancia del diagnostico precoz.Destinado a padres muchos de ellos tambien dislexicos, aunque sin diagnostico, docentes, directivos, psicologos y psicopedagogos, el libro orienta y educa sobre como trabajar con esta dificultad, debido a la cual miles de personas quedan fuera de los sistemas de aprendizaje cada año, son consideradas poco inteligentes o no aptas y ven afectada seriamente su autoestima.

La evolución de nuestras sociedades, de nuestras estructuras de organización, ha dejado en su mayor parte la responsabilidad del desarrollo en manos de los propios individuos. Cómo crecer en el plano personal y como avanzar en el plano profesional se convierten en interrogantes que cada uno tiene que contestar.Si queremos disfrutar con nuestro trabajo y sentirnos a gusto con nosotros mismos, tendremos que explorar vias de evolucion interior. En caso contrario nos veremos condenados a la rutina, el desanimo o la frustracion.Las personas vamos en busca de sentido, de un proposito vital, y actuamos para conseguirlo. Pero la presion del dia a dia y un contexto adverso hacen que no nos cuestionemos lo que estamos haciendo.Con las lecturas que proponemos en este volumen, el lector podra hallar pistas para explorar caminos hacia el encuentro con uno mismo, escuchando voces autorizadas que nos sugieren interesantes senderos hacia la felicidad.Si cree que vale la pena interrogarse sobre si mismo, en este libro va a encontrar multiples posibilidades de hacerlo de la mano de grandes autores.

Una herramienta de estímulo de la curiosidad y de profundización en el conocimiento sobre el liderazgo y el trabajo en equipo, temas que se abordan desde múltiples ópticas: divulgativa, académica, cientifica y con visiones contrapuestas.La informacion se presenta estructurada de forma visual, esquematica, con resaltados que permiten la identificacion rapida de aquello que mas interese al lector y que facilitan la retencion de conceptos.Las lecturas incluidas estimulan la reflexion individual y el debate. En el ambito didactico se ofrece un apoyo a la actividad docente, una fuente de inspiracion para el facilitador de aprendizaje, que puede construir dinamicas a partir de las sugerencias ofrecidas. La intencion es que el lector no se conforme con la comprension de ideas o planteamientos, sino que los haga suyos, los cuestione o los convierta en accion personal, siguiendo en ocasiones recomendaciones practicas extraidas de la obra reseñada.

En situaciones normales, el ser humano está continuamente comunicándose. No puede no hacerlo. Sin embargo, el hecho de que la comunicación sea constante no tiene por qué significar que sea eficaz. Para que cumpla su funcion (hacerse entender e influir en los demas), la comunicacion tiene que abarcar habilidades y dimensiones muy diversas, desde la escritura y la expresion oral hasta dotes psicologicas para ajustar el mensaje al interlocutor. Se han convertirdo en capacidades esenciales las relacionadas con la estructuracion del discurso, las dimensiones no verbales de la comunicacion o las politicas organizacionales de informacion.Un tipo especifico de comunicacion se produce cuando afrontamos el conflicto o la contraposicion de voluntades en una negociacion. Las destrezas antes mencionadas cobran una relevancia mayor, si cabe, para evitar la confrontacion y conseguir el mejor resultado posible. Preparacion, empatia, estrategia, capacidad de propuesta y honestidad seran los instrumentos para que ambas partes salgan satisfechas y mantengan la relacion.

Queremos ir más allá de la revisión de conceptos. Queremos entender cómo funcionan la creatividad y la innovación y explorar de qué formas podemos hacer que ocurran. Ambos conceptos, creatividad e innovacion, se usan con frecuencia como sinonimos. Intentaremos discriminar su significado y entender la relacion entre ambos. Procuraremos generar la inquietud y el deseo de cambiar las cosas, porque en este terreno, mas que en cualquier otro, estamos hablando de verdaderos cambios culturales.Esta seleccion de lecturas tiene como finalidad abrir ventanas a la exploracion de tecnicas que se puedan aplicar desde la escuela hasta el ambito empresarial. Cada obra reseñada va acompañada de secciones que invitan a recorrer senderos de conocimiento, a tomar la iniciativa en procesos educativos y a promover la transformacion para el futuro de las organizaciones.Si estan comprometidos con el desarrollo del talento, sean bienvenidos a la aventura de la creacion.