eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 36 de 842

Es importante la educación física en el jardín maternal y el rol del profesor de educación física es fundamental. Esto me atrevo a decirlo luego de haber realizado dos investigaciones y de haber trabajado 16 años en una institucion materno infantil.En este libro comparto teorias, conocimientos y experiencias. Incluye propuestas educativas con algunos juegos, actividades y estrategias para llevar a cabo las clases de educacion fisica.

Se cumplen ahora 30 años de la fundación de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), vinculados a la disciplina y a su profesorado e investigadores. La efeméride representa un hito en el trayecto vital de la entidad y constituye un espacio idoneo para la reflexion, la revision en profundidad de la historia del area, la cartografia de su situacion actual a partir de sus retos y objetivos, y la reflexion en torno a sus perspectivas de futuro con las sociedades contemporaneas. El presente volumen responde por tanto, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didactica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado numero de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidacion de la disciplina y han inaugurado lineas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. A traves de esta monografia se facilita el acceso a voces relevantes, dispersas hasta ahora en las diferentes vias de difusion de la investigacion, desde las que aproximarse a las tematicas y ejes centrales en DLL, pero tambien se efectua un certero diagnostico de la disciplina en el momento actual mediante la fructifera combinacion entre la mirada historica y la reflexion critica en forma de revision de sus finalidades, lineas de investigacion y retos a los que dar respuesta.

Hoy es indiscutible que ningún éxito, académico, profesional o interpersonal, es posible sin haber desarrollado las habilidades requeridas en el campo del saber ser, las relaciones y la comunicación. ¿Cuales son estas habilidades? ¿Como desarrollarlas? ¿Como enseñarlas desde una edad temprana? Y, sobre todo, ¿como integrar en el entorno escolar las estrategias de un nuevo paradigma educativo, el de las pedagogias activas, positivas, cooperativas, ludicas, e inclusivas? A estas preguntas trata de responder el libro. Partiendo de una definicion clara y concisa de que es inteligencia emocional y educacion emocional, asi como de todos sus componentes, el libro ofrece un conjunto de practicas cooperativas, juegos y actividades, casi 200, divertidas y de facil realizacion, pensadas para estudiantes de distintas edades y contextos, e incluso para adultos. El objetivo principal es ofrecer un marco muy variado, que pueden utilizar los educadores, orientadores y monitores de tiempo libre, para desarrollar una educacion emocional efectiva entre los mas jovenes. De este modo les ayudaran a ser personas plenas, bien integradas socialmente y capaces de realizar en sus vidas los proyectos creativos que deseen, en armonia con el mundo que les rodea.

Esta obra ofrece un centenar de recursos para trabajar con el alumnado de 6 a 18 años, englobados en diferentes temáticas clave para la educación en el siglo XXI, tales como la sostenibilidad y el cuidado del medioambiente, la educacion emocional, la prevencion de conductas adictivas, la educacion en valores, el mindfulness, el trabajo en equipo o la educacion para la igualdad, entre otras. Con esta bateria de actividades se busca contribuir al trabajo del curriculum oculto a traves de materiales concretos, programados y adaptados segun la edad a la que se dirigen, asi como al trabajo de las competencias clave y de contenidos esenciales para formar a una ciudadania critica preparada para nuestro siglo. Ademas, la obra pretende facilitar la labor docente y tutorial, ofreciendo recursos completos que incluyen una guia para su implementacion, asi como la concrecion de competencias y contenidos trabajados, de modo que resulta muy facil su incorporacion en las programaciones de las diferentes materias o ambitos educativos, bien sean de la educacion reglada (presencial o virtual) o no reglada. La puesta en practica del banco de recursos recogidos en la obra, susceptible de ser trabajado dentro y fuera de las aulas ordinarias, ofrece ademas respuestas a las necesidades del alumnado actual desde una perspectiva integral e inclusiva de la educacion, priorizando su bienestar y potenciando sus diferentes capacidades.

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Circulos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Circulos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar circulos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Ademas, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sancion sino la reparacion del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta vision humanizadora de la gestion de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Circulos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, actividades e instrumentos que permiten comprender las practicas restaurativas en profundidad y aplicarlas con seguridad. Finalmente, en el capitulo dedicado a la asamblea en el aula se avanza hacia el cultivo efectivo de la democracia y la paz como via para alcanzar mayor justicia social.

El único modo de aprender a hacer una tesis es haciéndola. Y, en ese trayecto, suelen aparecer variadas dudas metodológicas que llevan a cometer errores desalentadores, capaces de hacer naufragar el trabajo del tesista. Este libro es una excelente guia para detectar los mas frecuentes y aprender a resolverlos.Los lectores encontraran propuestas claras para solucionar problemas tipicos referidos a cada una de las fases de la elaboracion de una tesis: como definir un tema, construir un objeto de estudio, plantear el problema, formular los objetivos, elaborar un marco teorico, elegir los instrumentos de recoleccion de datos y el plan de analisis. Todo esto se expone a partir del trabajo tutorial con tesistas reales. Y las explicaciones, ejemplos, ejercicios y soluciones resultan guias imprescindibles para disipar las dudas metodologicas.Esta obra constituye un aporte valioso no solo para quien este elaborando su tesis de grado o posgrado, sino tambien para quienes realizan la compleja tarea de acompañamiento tutorial.

Los estudiantes escriben mal, no logran salirse de sus modismos del lenguaje oral, no saben citar la bibliografía, ¡escriben barbaridades en los exámenes! ¿Es necesario darles un documento con las normas APA para que citen bien? ¿O mandarlos a un taller de escritura? Estas quejas habituales de los docentes en las carreras de la formacion nos invitan a darle a la cuestion de la escritura en el nivel superior una atencion especial. Para ello es necesario mostrar que pasa, que se dice, que molesta, que entusiasma en las distintas situaciones de escritura, y tratar de aprender de la experiencia.

Este libro está destinado a profesionales y especialistas que necesitan escribir artículos científicos, pero también a estudiantes y graduados que deben conocer las particularidades del discurso academico. Los temas que trata teoricamente resultan ilustrados por una gran cantidad de ejemplos reales. Cada capitulo, ademas, ofrece una serie de ejercicios con su correspondiente clave de resolucion.

Ante la situación generada en marzo de 2020, al tener que cerrar los centros educativos y suspender las clases presenciales, surgió un problema al que se han dado diferentes soluciones por parte de los profesores, centros, instituciones y administraciones educativas. Con el fin de hacer un analisis y puesta en comun sobre estas "Soluciones educativas al COVID-19" desde Pluma y Arroba hemos hecho una recopilacion de estas soluciones con el fin de observar, analizar, documentar, debatir, colaborar y dar respuesta al problema planteado desde una perspectiva didactica, con una vision optimista, mas que negativa y creativa, mas que reivindicativa que aporte valor añadido ante las oportunidades de adaptacion e integracion de los nuevos modelos didacticos que estamos reinventando.

Alfredo HOYUELOS ha tenido el valor y el mérito de estructurar, organizar, sintetizar contenidos y propuestas –pensamientos y prácticas– que han surgido a lo largo de los años de la mente lúcida, viv

365 propuestas para educar ofrece un minucioso compendio de citas, frases y aforismos de grandes pensadores de ayer y de hoy que te ayudarán a reflexionar y tomar decisiones sobre los aspectos fundamentales de la educacion. De Pitagoras a Einstein, pasando por Jose Antonio Marina, Maria Jesus Alava Reyes, Steve Jobs y muchos otros Un viaje desde la infancia hasta la adolescencia a traves de las emociones, los valores, las inteligencias, la creatividad y el juego.Gracias a esta lectura podras educar a los hijos con sentido comun y criterio. Educar es un proceso que no termina nunca y este libro es una invitacion para que empieces hoy mismo tu camino de aprendizaje.Unas paginas que exigen detenerse, releerse, saborearse, hacerse eco interior, conmoverse, grabarse y compartirse.Javier Urra

El estudio de las artes en la Universidad de Buenos Aires lleva más de cien años de historia. Al principio, en los comienzos del siglo XX, se introdujo como materia suelta en las carreras de Letras, Historia y Filosofia. En 1924 se creo el Gabinete de Historia del Arte, que en 1940 se convertiria en Instituto. En 1963 se creo la carrera de Historia de las Artes (hoy llamada Artes), con Julio Payro como primer director. Este estudio propone un recorrido historico por la disciplina, que aborda sus diferentes lineas de enseñanza, sus cambios curriculares y las trayectorias de sus profesores mas destacados, asi como los cambios de paradigma y los nuevos desafios a los que se enfrenta en la actualidad.

El estudio del cambio social suele considerarse una rama de la sociología, pero también atañe a las ciencias políticas, a las ciencias económicas, a la antropología, a la educación y a muchas otras ciencias sociales. Por ello consideramos imprescindible su abordaje en la dimension pedagogica, puesto que estamos inmersos en una nueva etapa en la que tanto la revision de las formas de transmision del conocimiento como el impulso de los medios que permitan una reconstruccion de valores y normas necesarios en la relacion educativa constituyen misiones prioritarias.Para el analisis del cambio social desde la educacion hay que tener presentes los factores, los contextos, el historico, las condiciones y los agentes del cambio. Y justo esos elementos son los ejes sobre los que pivotan las investigaciones educativas presentes en este libro, donde partimos de las reflexiones de Jose Manuel Esteve, sobre todo desde su obra La tercera revolucion educativa, en la cual ya indicaba que el estudio de los problemas educativos actuales debe situarse necesariamente en el contexto de los profundos cambios sociales y educativos que se han vivido en las ultimas decadas.Desde este referente, los diferentes estudios y reflexiones presentes aqui tienen el hilo comun de pensar en la investigacion educativa desde diferentes dimensiones, pero siempre con la mirada puesta en su aportacion para el cambio social y como ello ha influido y lo sigue haciendo en las profesiones educativas.

La tarea cotidiana de los profesores de lengua y literatura está atravesada en la actualidad por una serie de interrogantes e incertidumbres acerca de su sentido, de sus propósitos y del modo de resolver en la practica estos desafios constantes.El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura, determinado por las sucesivas transformaciones del sistema educativo y por los cambios en los contenidos curriculares, la practica del aula acuciada por multiples factores sociales, los cambios en los modos en que los adolescentes y los jovenes se ponen en contacto con el universo de la lectura y la escritura en el contexto de veloces transformaciones culturales y tecnologicas, nuevas esteticas y nuevos modos de resignificar la propia identidad profesional de los profesores de lengua y literatura son algunas de las preguntas que se formulan en este libro y sobre las que se adelantan algunas reflexiones, algunas respuestas posibles para volver a interrogarnos sobre nuestra tarea, para reinventar nuestros modos de enseñar lengua y literatura.

Como la sinceridad infantil en "El traje nuevo del emperador", de Hans Christian Andersen, ha tenido que llegar la crisis de la COVID-19 para desvelar las numerosas debilidades de nuestro sistema educativo.Debemos aprender de este gran incidente critico, reflexionar y generar cambios como seleccionar un curriculo mas ajustado a un concepto de aprendizaje profundo, asentar el enfoque competencial y avanzar hacia una escuela hibrida. Este texto extrae algunas lecciones de la crisis, detecta carencias del sistema educativo y propone plantearnos que educacion queremos. Pretende retratar su desnudez, hacernos conscientes de ella, y encontrar nuevas formas de vestir la educacion.

Esta obra colectiva ofrece un acercamiento desde diversas perspectivas al concepto y la práctica de la ciudadanía global a través de la educación y de la movilización social, con el fin de facilitar su desarrollo dentro de la comunidad educativa. La educacion debe promover la toma de conciencia de que se vive en un mundo interrelacionado cuyo dinamismo no puede aprehenderse de forma local, sino como un sistema global de conocimientos, aptitudes y valores en cambio constante. El paso de individuo a persona y de esta a ciudadano es un proceso educativo fundamental.La adquisicion de ciudadania, mas alla de los derechos y deberes, se lleva a cabo a traves de la accion para construir una sociedad mejor.

La idea de un libro de entrevistas sobre educación surge de la experiencia de la conversación como método de conocimiento, a través del dialogo, un discurso ágil y dinámico. Uno se educa, pero se educa con otros.La seleccion de los temas y de las personas entrevistadas pretende ofrecer un panorama de la educacion con cuestiones que constituyen un objeto de reflexion fundamental para comprender la situacion de la educacion en la actualidad, sus limitaciones, sus oportunidades y sus retos.La finalidad de esta obra es despertar, mantener o aumentar en el lector el interes por los temas educativos y ofrecer una oportunidad para reflexionar y seguir dialogando sobre educacion como clave para mejorarla.

Modelo de aplicación práctica de la educación emocional en el aula con actividades, estructuras, rutinas y emoconsejos par alumnado, docentes y la comunidad educativa en general.

Este manual se centra en una metodología de trabajo emocional con grupos basada en círculos a la que las autoras se refieren como creación de espacios azules, o contextos de intercambio seguros comprometidos con el desarrollo de las personas.La calidad de nuestro pensamiento esta relacionada con las preguntas que nos formulamos. Si se plantean en grupo, guiadas por adultos - padres, profesores o compañeros ? , se convierten en experiencias grupales de acompañamiento comprometidas con el desarrollo de las personas.Se puede trabajar asi en grupos de niños, pero tambien en los equipos de docentes y en las familias, como forma de crear comunidad y de aprender de la experiencia compartida. Las preguntas en grupo generan una apertura mental clave para la superacion de conflictos.

La mayoría de los educadores y educadoras de la primera infancia trabajan con los niños en rincones de aprendizaje, pero, muchas veces, no se acercan a ellos de manera que apoyen plenamente todas sus oportunidades de aprendizaje. Este libro aborda los rincones a traves del enfoque STEM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Matematicas), integrando en ellos estos aprendizajes. Demuestra como los temas mas comunes y vivenciales de los niños pueden integrarse, para promover la creatividad y el pensamiento de nivel superior. Presenta mas de 100 juegos STEM para realizar, de modo integrado, en los rincones mas comunes: arte, lectoescritura, bloques, juego dramatico, musica, matematicas, ciencias Cada juego o actividad se desarrolla paso a paso, indicando las habilidades que se desarrollan al ponerlos en practica y los sencillos materiales que pueden utilizarse. Las fotos muestran como estos juegos, que tanto divierten a los mas pequeños, son facilmente realizables en las aulas infantiles.