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Este libro se autodestruirá en diez años. El mundo que conocemos se transforma vertiginosamente gracias a los avances tecnológicos. El sistema educativo tradicional va a la zaga de los profundos cambios culturales y sociales que vinieron de la mano de las pantallas. Sin embargo, aunque de maneras dispares y a veces invisibles, los algoritmos ya estan en la escuela. ¿Que tanto y como hay que cambiar los sistemas educativos en un mundo en que (casi todos) los jovenes tienen un celular en sus manos? ¿Que nuevos desafios y oportunidades nos presentan las tecnologias digitales si queremos garantizar la justicia educativa y encender la llama del aprendizaje en las nuevas generaciones? Y, sobre todo, ¿cual sera el rol de los estados, del sector privado y de los educadores en este futuro que ya llego?Axel Rivas, referente global en politica e innovacion educativa, parte de una rigurosa mirada sobre los sistemas educativos de America Latina y ofrece un diagnostico claro de las posibilidades efectivas que ofrecen las nuevas tecnologias digitales. En este paisaje, el naciente mercado tecnoeducativo es veloz y multiplica su oferta: no ha perdido el tiempo y ya ofrece sistemas de gestion del aprendizaje, tutorias digitales y gamificacion con la logica adictiva de los videojuegos. En este contexto, el Estado no puede estar ausente en la discusion y debe garantizar la justicia educativa. Por ejemplo, a traves de una Plataforma Educativa Publica con proyectos y clases para los docentes, y actividades que conviertan los contenidos curriculares en situaciones de indagacion.Dirigido a educadores y politicos, este libro propone un sistema educativo que enseñe a pensar criticamente, que produzca en los alumnos la voluntad y el deseo de aprender, y que genere compromiso social y ciudadania democratica.

Nacida en el contexto de la Revolución industrial, la escuela está adaptada a las características que se buscaban en los trabajadores de aquella nueva sociedad. Atrás quedaba el conocimiento adquirido en el entorno familiar y a traves del aprendizaje de los oficios. Surge asi una escuela de caracter segregador, orientada a clasificar a los alumnos para un mercado laboral rigido que no entiende de individuos y que todavia mantiene sus estructuras tres siglos mas tarde. Partiendo de esa perspectiva, Rafael Feito Alonso realiza un diagnostico de un sistema educativo anclado todavia en vicios y formas de hacer del pasado en un mundo que lo sobrepasa. Para ello el autor se vale de informes, estudios e innovadoras perspectivas educativas. Y propone un cambio de rumbo en pos del desarrollo del espiritu critico por encima de la memorizacion; de la individualizacion curricular por encima de la estandarizacion. Una escuela democratica para un mundo en democracia.

La presión por mejorar el rendimiento escolar viene de dentro y de fuera de la escuela, y cada vez es mayor. Pero muchos de los cambios que se llevan a cabo en los centros educativos no aportan mejoras.Para Viviane Robinson, el termino mejora debe equipararse con impacto positivo en los estudiantes. Basandose en evidencias, la autora señala cuales son los principales problemas en los procesos de cambio y como se pueden resolver. Quien lidera un cambio debe ganarse la confianza y el compromiso de todo el equipo que tiene que llevarlo a cabo. Por eso Robinson describe la mentalidad, los procesos y las conductas que pueden contribuir al exito. Y lo que es mas importante, proporciona herramientas concretas para que los cambios sean realmente mejoras.

La experiencia que se expone en la presente obra se constituye en un estudio de caso único que tan necesarios son en el campo educativo. Una profesional que se enfrenta al descubrimiento de un niño con paralisis cerebral a traves de un conocimiento teorico basico y una experiencia practica limitada. El contacto con el campo pedagogico, mas concretamente en la accion terapeutica en el ejercicio de su desarrollo profesional, le permitio interactuar con un niño de seis años de edad diagnosticado de paralisis cerebral. Quizas la palabra interactuar se quede corta por cuanto, tal y como se vera en la segunda parte de esta obra, el clima generado en la relacion profesional-alumno supero los estandares tradicionales exigidos por un modelo educativo que no ha sido capaz, aun hoy en dia, de incorporar a su realidad cotidiana de manera ecologica la diversidad. Quienes hemos vivido la experiencia de ver alteradas nuestras capacidades, debido a la aparicion de una discapacidad en edad adulta, hemos podido optar por vivenciar, a traves de la reflexion, una nueva manera de percibir y sentir la realidad que nos rodea. Ese transito puede destruir o hacer que renazcamos. Ese y no otro es el dilema.

Consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales de líderes destacados para empoderarte y que descubras tu potencial y convertirte en un guía excepcional. Según Carnegie, el éxito de un equipo depende de una conduccion efectiva, crucial en un mundo en constante cambio.La diferencia entre el exito y el fracaso de un equipo se reduce al liderazgo. Ser un lider efectivo es fundamental para empoderar el potencial en las personas y lograr resultados exitosos, especialmente en un mundo disruptivo y que cambia rapidamente. Este nuevo libro de Dale Carnegie, basado en su Modelo de Exito en Direccion y Principios de Relaciones Humanas, ofrece herramientas para enfrentar los desafios de la gestion, fomentando un cambio de mentalidad y comportamiento hacia un liderazgo mas positivo y seguro. Proporciona consejos practicos, estrategias y ejemplos reales de lideres destacados, con el objetivo de empoderar a los lectores para que descubran su potencial y se conviertan en guias excepcionales. Segun Carnegie, el exito de un equipo depende de una conduccion efectiva, crucial en un mundo en constante cambio.

Este libro es un mapa inspirador para quienes desean incursionar en el mundo del trading, ofreciendo una guía clara y sencilla a través de sus doce capítulos. Desde los cimientos de la mentalidad hasta el dominio de las emociones, se cubren aspectos esenciales para operar con confianza. Aprenderas a diseñar tu propio sistema, utilizando herramientas como el analisis tecnico y la gestion del riesgo, siempre con la disciplina y la paciencia como pilares. Se exploran las trampas del miedo y la codicia, enseñando a tomar decisiones racionales. Este libro no promete ganancias faciles, sino que motiva al lector a convertirse en un estratega, capaz de adaptarse a los cambios del mercado y construir un futuro financiero solido. Ejemplos practicos, ejercicios y consejos te guiaran en cada paso de este viaje, ayudandote a desatar tu potencial como trader.

In "Yasnaya Polyana School," Leo Tolstoy presents an innovative exploration of educational philosophy, intertwining narrative with his deep convictions about the transformative power of schooling. The text reflects Tolstoys commitment to fostering moral and intellectual development over rote learning, advocating for a holistic approach that emphasizes emotional intelligence and personal growth. Set against the backdrop of his estate, Yasnaya Polyana, the book serves as both a practical guide and a profound critique of contemporary educational systems, embodying Tolstoys characteristic proseconcise yet rich with ethical inquiry and empathetic insight. Tolstoy, acclaimed for his masterworks such as "War and Peace" and "Anna Karenina," was also a passionate advocate for social reform and educational reform, drawing from his own experiences of disillusionment with traditional schooling. Founding a school for peasant children at Yasnaya Polyana, he sought to implement his progressive ideas in a tangible context. His own philosophical evolution and moral dilemmas are intricately interwoven in this work, showcasing his relentless pursuit of truth and betterment for society. This essential text stands as a beacon for educators, students, and parents alike, offering valuable insights into the nature of learning and the importance of fostering a nurturing environment. Tolstoys reflections provide not only a historical perspective but also provoke critical thought on modern educational practices, making "Yasnaya Polyana School" a must-read for those seeking to understand the intersection of education and ethics.

In her thought-provoking address, "Why Go to College?", Alice Freeman Palmer explores the profound implications of higher education in the context of early 20th-century America. With a compelling narrative style that combines personal anecdotes and philosophical insights, Palmer articulates the transformative power of college not just as an institution of learning, but as a crucial crucible for character development and civic engagement. Her words resonate within the broader literary tradition of educational discourse, reflecting the societal shifts of her time and advocating for the importance of both intellectual and moral growth. Alice Freeman Palmer, a pioneering figure in womens education and the first female president of Wellesley College, draws upon her extensive experience in academia to craft this address. Her tenure in educational leadership during a time of burgeoning opportunities for women provides her with a unique perspective on the necessity of pursuing an education that fosters independence and empowerment. Palmers own journey underscores her commitment to advocating for educational reform that includes a diverse demographic of students. This essential read invites readers to reconsider their views on higher education, making it indispensable for students, educators, and those passionate about the academic landscape. Palmers eloquent defense of college as a vital stepping stone to informed citizenship and personal growth remains relevant today, making this address an inspiring beacon for anyone contemplating their educational journey.

In "Why Go to College? An Address," Alice Freeman Palmer articulates a compelling vision for higher education, emphasizing its transformative potential for individuals and society. Through eloquent prose and philosophical musings, Palmer explores the myriad purposes of a college education, advocating for intellectual curiosity, personal growth, and civic responsibility. Rooted in the late 19th-century educational discourse, her address is both a reflection of the eraAos burgeoning commitment to education as a conduit for social mobility and a critique of prevalent utilitarian views. PalmerAos perspective serves as a clarion call to reevaluate the true essence of education amidst the rapidly industrializing American landscape. Alice Freeman Palmer was a pioneering educator and the first woman president of Wellesley College, whose own academic journey and commitment to womens education shaped her views on the vital role of college. Her experiences, coupled with her dedication to liberal education and her advocacy for womens opportunities in higher education, resonate throughout her works. Palmers deep belief in the power of education to uplift individuals and democracy reflects her engagement with contemporary educational debates of her time. For readers interested in the philosophy of education, Palmers insightful address remains as relevant today as it was in her own time. It challenges us to reconsider our motivations for pursuing higher education and inspires a renewed appreciation for the pursuit of knowledge. This book is essential for educators, students, and anyone seeking a deeper understanding of the intrinsic values of a college education.

In "What the Schools Teach and Might Teach," John Franklin Bobbitt undertakes a critical examination of the educational curriculum in American schools, offering a blend of rigorous analysis and innovative pedagogical recommendations. The book delves into the prevailing educational practices of the early 20th century, juxtaposing them with aspirational models that aim to enhance student engagement and foster holistic development. With an eloquent prose style that balances scholarly rigor and accessibility, Bobbitt situates his work within the broader discourse on progressive education, seeking to challenge traditional paradigms while advocating for a curriculum that reflects the complexities of contemporary society. John Franklin Bobbitt was a prominent educational theorist and reformer whose extensive background in both education and philosophy shaped his perspective on curriculum design. His tenure as an educator, coupled with a keen interest in the sociopolitical dimensions of education, informed his belief that schools must adapt to meet the evolving needs of students and society. This foundational view led him to interrogate the status quo and propose thoughtful alternatives that resonate with modern educational challenges. Readers seeking to explore the intersections of education, society, and reform will find Bobbitts work to be an essential resource. His insightful analysis not only critiques current practices but also inspires educators, policymakers, and scholars to envision schools as dynamic spaces for cultivating critical thinkers and engaged citizens.

In "What the Schools Teach and Might Teach," John Franklin Bobbitt explores the multifaceted landscape of education, examining both the explicit curriculum and the underlying values that schools promote. Through a critical lens, Bobbitt employs a blend of analytical discourse and narrative style, dissecting educational theories from the early 20th century to contemporary practices. The book challenges conventional models of pedagogy, advocating for a more holistic approach that encompasses not only academic knowledge but also the shaping of social and moral consciousness among students. Bobbitt utilizes historical examples and philosophical inquiries to illuminate the role of education in societal transformation, positioning the school as a pivotal institution in culture and democracy. John Franklin Bobbitt was a prominent educator and philosopher whose rich background in both classroom teaching and administrative roles provided him with a unique perspective on the educational system. He was deeply influenced by progressive education movements and the social upheavals of his time, which prompted him to question the efficacy of traditional schooling methods and to advocate for innovative teaching strategies that align with the needs of a changing society. This book is an essential read for educators, policymakers, and anyone invested in the future of education. Bobbitts insights provoke thoughtful dialogue about what schools could and should accomplish, making it a vital text for those seeking to understand the complexities of education and its indispensable role in shaping informed citizens.

VOZES AUTORAIS é um livro estruturado em dez capítulos, cada um apresentando um modelo distinto de expressão artística. Deles, José Renato Siqueira Jr. procura tirar conclusões unificadoras da condiç

Nas redes sociais, é fácil se apaixonar pela pequena Ester Vitória. Essa mineirinha de apenas sete anos está conquistando corações com sua alegria contagiante, paixão por modelar e um amor genuíno pe

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Espero, do fundo do meu coraço, que voce no seja a mesma pessoa depois de ler este livro, mas entenda antes de tudo, que esse processo demanda tempo e dedicaço. Ativar sua real essencia e reconhecer sua identidade no acontece em um piscar de olhos. Para muitos, inclusive, e um processo demorado e, como trabalha as feridas, marcas e cicatrizes da vida, as vezes, e dolorido.

Há muito mais em tudo que nos cerca. Talvez tais coisas estejam ali para nos mostrar um novo horizonte; contudo, estamos tão presos em nossas conturbações do dia a dia que preferimos, inconscientemen

Ao procurar uma forma de relacionar o campo e a forma de cultivar, semear, preparar a terra, estive a observar o homem que planta. Fernando Garcia, ao olhar a viso panoramica para um grande sucesso, me inspirei quando eu era o homem do campo que selecionava sementes e preparava a terra e fazia a colheita. Este livro faz observar o homem do campo e seu zelo com tudo que planta, e traz uma reflexo para um futuro promissor.