La educación que conocemos ya no responde a los desafíos del presente ni prepara para el futuro. La buena noticia es que la sociedad civil tiene el poder —y la responsabilidad— de cambiarlo.​ En est

Cada vez se habla más de una “crisis de la educación”, que suele asociarse con la decadencia de la autoridad. Alrededor de este tema, hoy en día se está librando un duro combate ideológico sobre la pedagogía de la era democrática. ¿Cómo articular las exigencias educativas con los valores del individualismo? El presente libro parte de un debate entre Patrick Savidan, el genetista Albert Jacquard, el profesor de Filosofía Alain Renaut y el experto en Ciencias Sociales Pierre Manent, para extraer jugosas conclusiones a propósito de la educación y la disciplina, haciendo emerger igualmente nuevas directrices para los tiempos que se avecinan, así como las múltiples divergencias que todos deberemos asumir y resolver.

Nacida en el contexto de la Revolución industrial, la escuela está adaptada a las características que se buscaban en los trabajadores de aquella nueva sociedad. Atrás quedaba el conocimiento adquirido en el entorno familiar y a traves del aprendizaje de los oficios. Surge asi una escuela de caracter segregador, orientada a clasificar a los alumnos para un mercado laboral rigido que no entiende de individuos y que todavia mantiene sus estructuras tres siglos mas tarde. Partiendo de esa perspectiva, Rafael Feito Alonso realiza un diagnostico de un sistema educativo anclado todavia en vicios y formas de hacer del pasado en un mundo que lo sobrepasa. Para ello el autor se vale de informes, estudios e innovadoras perspectivas educativas. Y propone un cambio de rumbo en pos del desarrollo del espiritu critico por encima de la memorizacion; de la individualizacion curricular por encima de la estandarizacion. Una escuela democratica para un mundo en democracia.

La presente monografía pretende ser una enmienda a la totalidad sobre una forma secular de impartir la enseñanza de las matemáticas profundamente arraigada en nuestras escuelas. Trata de identificar y señalar una serie de practicas que conducen inexorablemente al fracaso, ya que es innegable que no sirven para alcanzar los objetivos que se pretenden. Se trata de poner de manifiesto que los bajos rendimientos en matematicas no son una maldicion biblica ni mucho menos un lastre del que no nos podemos librar. En definitiva, este libro persigue un fin fundamental: identificar donde se producen las dificultades, donde comienza a torcerse el camino y que partes del trayecto son las que originan ese rechazo a las matematicas que se observa en buena parte del alumnado. Esa fobia matematica no surge porque si ni obedece a que esa materia tenga un caracter antinatural respecto a lo que los niños y niñas son capaces de aprender. A nuestro modo de ver, y tras muchas decadas estudiando el fenomeno, la conclusion es que, sencillamente, la matematica es una asignatura que se enseña de manera inadecuada. Y no por culpa de los docentes que hacen lo que saben, lo que les han enseñado y aquello que creen que es mejor para los alumnos. Es evidente que esos mismos docentes imparten otras muchas asignaturas o areas de conocimiento, y en las mismas no se crean actitudes tan negativas, ni se acumulan tantos prejuicios ni tan malos resultados.

Conozca la polémica suscitada por el artículo de Mariano Férnandez Enguita.

El objetivo de este manual es proporcionar una guía a traves de la cual el profesorado en activo, o el futuro profesorado, pueda desarrollar una programación específica de Educación Física en Educaci

La presión por mejorar el rendimiento escolar viene de dentro y de fuera de la escuela, y cada vez es mayor. Pero muchos de los cambios que se llevan a cabo en los centros educativos no aportan mejoras. Para Viviane Robinson, el termino "mejora" debe equipararse con "impacto positivo en los estudiantes". Basandose en evidencias, la autora señala cuales son los principales problemas en los procesos de cambio y como se pueden resolver. Quien lidera un cambio debe ganarse la confianza y el compromiso de todo el equipo que tiene que llevarlo a cabo. Por eso Robinson describe la mentalidad, los procesos y las conductas que pueden contribuir al exito. Y lo que es mas importante, proporciona herramientas concretas para que los cambios sean realmente mejoras.

Young Children and the Environment is a practical future oriented resource that explores how early childhood educators can work with children their families and the wider community to tackle issues

Sin duda alguna, las últimas dos o tres decadas pasarán a la historia de nuestro país como unas de las más destacadas por los cambios económicos, sociales, políticos y culturales que han acaecido. En el ambito de la educacion podemos destacar dos grandes cambios: la descentralizacion del sistema educativo y el papel transformador de la escuela que ha supuesto la inclusion de alumnado de familias extranjeras. Este libro pretende dar a conocer las dinamicas propias de algunas comunidades autonomas respecto a la diversidad cultural y la inmigracion en la escuela. El estudio pretende acercar al lector a la compleja diversidad de actuaciones que se dan segun el territorio y observar de este modo, hasta que punto existen factores comunes en materia de educacion intercultural y atencion al alumnado de familia de origen extranjero.

In the current globalization process, the competence of institutional strategies is fundamental to achieving an efficient internationalization process. In this regard, the International Relations Offices (IROs) of the Higher Education Institutions (HEIs) may play a significant role in their own institutions' development. This manual (practical toolkit) has been drafted in the framework of the UNICAC project "University Cooperation Framework of Knowledge Transfer in Central Asia and China" implemented between January 2018 and October 2022. Funded by the European Commission through the KA2 - Capacity Building for Higher Education action of the Erasmus+ programme, the UNICAC project aims to increase the potentials for international and cross- regional cooperation of HEIs in Uzbekistan, Tajikistan and China trough a set of capacity building activities for International Relations Offices (IROs), thus contributing to better international networking, enhancement and better exploitation of their potentials for cooperation in Teaching, Learning and Research (T/L/R).

Informes internacionales recientes alertan de que el progresivo alcance de Internet y el uso generalizado de las redes sociales han convertido la ciberviolencia contra mujeres y niñas en un problema mundial, hasta el punto de que se estima que una de cada

El Curso tiene por objeto el estudio y análisis de las facetas jurídica, económico-administrativa, financiera y de gestión en general de las Universidades públicas, en continuación y desarrollo de las ideas apuntadas en los anteriores Cursos de igual denominacion celebrados en las Universidades de Oviedo, Salamanca, Politecnica de Madrid, Extremadura y Alcala de Henares, deteniendose en los aspectos fundamentales de gestion universitaria de mayor actualidad. Estos son: Autonomia Universitaria, Gestion Economica y RR.HH.

Este libro está dirigido a todas las personas que se interesen por el aprendizaje y la formación o que sean responsables de ellas, bien en la Educación Superior o en la postsecundaria. El autor examina las funciones y la integracion de la educacion, el aprendizaje y la formacion superiores en la vida y el trabajo contemporaneos. Se plantea si las universidades estan en la actualidad en crisis y contempla lo que reserva el futuro para las instituciones, las empresas y los profesores universitarios, asi como para los estudiantes y aprendices. Entre otras, aborda las siguientes cuestiones: ¿Que son las Universidades Corporativas?; ¿Ha fracasado en algun aspecto la Educacion Superior?; ¿Como pueden responder las instituciones de Educacion Superior al nuevo entorno de aprendizaje: como colaboradoras o como competidoras, como ambas cosas o de ninguna manera?; ¿Como pueden aprender los distintos sectores entre si?; ¿Que oportunidades se abren para los universitarios, los formadores y los gestores educativos?

Unha constante nas responsabilidades de goberno na Universidade foi, para min, a defensa dos servizos públicos, nomeadamente dunha universidades pública e galega