eBooks de Psicología educativa, página 10 de 22

La motivación despierta un interés universal. Los padres quieren motivar a sus hijos, los docentes a sus alumnos, los jefes a los subordinados, las empresas a sus clientes, los políticos a los votantes Tambien queremos motivarnos a nosotros mismos; cuando nos sentimos aburridos, cansados, desesperanzados, y deseariamos poder lanzar un grito de ayuda: ¡Por favor, que alguien me motive! Incluso este breve texto no pretende nada mas que motivarle a leer el libro. ¿Como lograrlo? He ahi la cuestion fundamental. En este libro no pretendemos convertir a nadie en psicologo experto en comportamiento, sino en practicos de la motivacion, en personas capaces de detectar las manipulaciones emocionales, y tambien expertas en animar y estimular a los demas y, por supuesto, a si mismas. No nos cabe duda de que es nuestra competencia mas deseable. Alla vamos Si hemos conseguido motivarles, adelante.

Respira hondo y sonríe: tu familia también puede hacerte feliz, es tu mejor tesoro.El gran gurú de la economía española, Leopoldo Abadía, autor de La crisis Ninja y otros misterios de la economía actual (con mas de 150.000 ejemplares vendidos), padre de doce hijos y abuelo de cuarenta nietos, nos habla en este libro de los problemas que preocupan a todas las familias. La educacion de los hijos, la gestion de la economia domestica, las relaciones familiares..., son algunos de los temas que Abadia aborda con su peculiar tono divulgativo, sensatez y sentido del humor.

Todos los padres quieren a sus hijos, pero no todos saben quererlos. Hay que saber administrar el amor: amar con cabeza, que no significa quererlos menos, sino al contrario, supone un plus afectivo por nuestra parte. En esta tarea no se puede ir con tiento sino que hay que derrochar cariño por los cuatro costados, pero sin malgastarlo, o lo que es lo mismo, sin gastarlo mal.Malgastar el amor que damos a nuestros hijos significa no invertirlo adecuadamente, canjearlo por un activo atractivo pero ineficaz. Quererlos es facil, lo hacemos de forma natural, pero lo que ellos necesitan es que se les quiera bien, que se invierta ese capital inmenso en una cuenta a largo plazo que reporte los intereses no en los padres sino en los hijos.El libro de Pilar y Carlos da muchas pistas para afrontar los pequeños retos cotidianos tan decisivos en la educacion de los hijos. Estructurado en cuatro partes (Porque quiero que seas independiente, Porque quiero que seas capaz, Porque quiero que seas tu, Porque quiero que seas feliz), aporta ideas muy practicas para que los padres no caigamos en errores tan inconscientes como habituales (Situaciones a evitar).Pilar y Carlos (Pamplona, 1963) estan casados y son padres de Adrian y Paula. Llevan mas de 20 años dedicados a la enseñanza, durante los cuales han acumulado mucha experiencia tanto en el trato con padres como con alumnos. Pilar es pedagoga y trabaja como profesora y orientadora. Carlos es doctor en filosofia y escritor. Juntos imparten conferencias y asesoran en temas educativos. Escriben articulos en diferentes medios y son autores de No se lo digas a mis padres y No me ralles, donde afrontan los conflictos mas comunes entre los adolescentes. En este libro se centran en la etapa mas decisiva en la educacion de los hijos (desde los 0 a los 12 años). Quieren motivar a los padres a educar con amor y mucho mas?

Clark L. Hull (1884-1952) fue el neoconductista más influyente en su época. Sus modelos formales del aprendizaje marcaron un hito en la psicología experimental y en la teoría psicológica. Sin embargo, la teoria del aprendizaje no fue la contribucion mas querida para el. Desde el comienzo de su carrera, Hull se propuso escribir una Obra Magna sobre el razonamiento que dejase huella en la posteridad. Debido a una serie de circunstancias que se analizan en el libro, Hull no pudo llevar a buen puerto este proyecto y su Obra Magna se limito a unos escritos sobre la formacion de conceptos, el conocimiento y la solucion de problemas.El libro, basado en el estudio de los manuscritos ineditos conocidos como los Libros de Ideas, analiza estos trabajos con vistas a una comprension mas exacta de los mismos y, en general, de toda la obra de Hull. Con ello esperamos arrojar nueva luz sobre la misma y sobre los esfuerzos realizados por el neoconductismo para explicar el conocimiento y la razon humana. Jose Maria Gondra Rezola es Catedratico de Historia de la Psicologia de la Facultad de Psicologia de la Universidad del Pais Vasco y autor de otros libros como Historia de la psicologia: Introduccion al pensamiento psicologico moderno, La psicologia moderna: Textos basicos para su genesis y desarrollo historico y La psicoterapia de Carl R. Rogers.

El máster de educación para el siglo XXIDespués de más de quince años siendo la obra de referencia en el campo de la educación en nuestro país, Bernabé Tierno y Antonio Escaja actualizan y amplían el contenido de Saber educar con el fin de convertirlo en el master de educacion para el siglo XXI. En este libro, el lector encontrara valiosas orientaciones de pedagogia practica y sencillas directrices para que el educador, ya sea padre o profesor, identifique las carencias, sentimientos, anhelos y exigencias del niño o adolescente. En sus paginas se tratan, entre otros temas: Los valores que se deberian transmitir en los centros educativos y en la familia La busqueda del complicado equilibrio entre autoridad y libertad La importante labor de potenciar la autoestima de los hijos o alumnos El descubrimiento del amor y del sexo Los instrumentos mas valiosos para educar: el premio y el castigo Una obra rigurosa y documentada en sus contenidos y exhaustiva en su planteamiento para todos aquellos que se propongan aprender a educar y deseen superar satisfactoriamente cada una de las etapas de esta dificil y hermosa tarea.

¿Tu hijo no utiliza nunca su agenda? ¿ Nunca planifica nada? ¿Tiene siempre que volver a la escuela a buscar los libros que necesita? Después de luchas durante horas para que termine los deberes ¿se olvida de entregarlos?...Los autores de este libro tambien fueron padres de niños desorganizados.Con frecuencia, niños brillantes no son capaces de organizar sus tareas escolares y planificar sus estudios. Los padres suelen ayudarles con mucho esfuerzo y dedicacion pero acaban en un callejon sin salida llenos de rabia, frustracion y desesperanza.Como organizar al niño desorganizado explica a los padres como enseñar tecnicas de organizacion y de estudio a sus hijos para volver a tomar las riendas y tener la situacion controlada.

Con este libro los padres serán capaces de hacer frente a los problemas que tienen sus hijos con la alimentación, las malas relaciones con amigos, compañeros de clase y familiares, evitar berrinches y pataletas y una larga lista de malos comportamientos. La clave esta en la observacion y el sentido comun. No es necesario regañar a los niños cada vez que hacen algo inapropiado; la autora ofrece otra vision de la educacion indicandonos las pautas educativas de manera flexible y adaptable a cada situacion y a cada niño. Y conseguir asi que se porten bien a la de tres... sin fracasar en el intento.

El estudio del cerebro ha tenido resultados espectaculares en los últimos años, pero estos conocimientos se han aplicado más en la clínica que en la escuela y en la educación de nuestros hijos. Este distanciamiento no es sensato. Del cerebro dependen nuestros pensamientos, nuestros sentimientos, nuestra personalidad, y es muy importante que padres y docentes conozcamos su funcionamiento, porque el cerebro es la fuente de oportunidades de nuestros hijos y alumnos. No se trata de que todos nos hagamos neurologos, sino de que tengamos una idea general de como funcionamos, de la razon biologica de nuestras capacidades y de nuestros problemas. Debemos exigir a los neurocientificos que investiguen en este terreno, y utilizar despues sus conocimientos. En la biblioteca UP queremos reflejar la Nueva Frontera de la Educacion. Y queremos que usted participe en esta intrepida aventura. Esto no es una metafora estimulante y motivadora: es una realidad. Cada uno de nosotros tenemos diferentes metas vitales, pero la humanidad tiene un objetivo unico: tener descendencia y educarla bien. Lo que nos define como especie es el hecho de educar a nuestros hijos, y transmitirles la experiencia de cientos de siglos.

La autora explica por qué los padres echan a perder a sus hijos consintiéndolos, y presenta fórmulas prácticas para evitar o corregir este comportamiento, todo en el estilo natural y rotundo que le ha ganado miles de lectores.En la actualidad los padres padecemos una monumental crisis de autoridad.Una familia es un sistema, un grupo de individuos de una misma clase y especie y como tal, requiere de una jerarquia que le de balance y orden y le permita existir de manera equilibrada y armoniosa. Las estructuras jerarquicas son necesarias para la supervivencia en todos los niveles, y en el caso de la familia, implican un orden descendente de acuerdo a criterios de autoridad y poder. Esto significa que lo esperado -porque es lo sano-, es que los padres ocupen el primer lugar en ese orden jerarquico. No porque sean mejores, superiores, o mas valiosos, sino porque son los mayores, los procreadores y es lo que va con la armonia y el orden natural de la vida.Cuando en una familia la autoridad y el poder recaen donde no deben estar, es decir en los hijos (uno o todos), el sistema se desequilibra, la dinamica de relacion entre los miembros se confunde y trastorna, desarmonizando profundamente a todos y en todos los niveles. Por otra parte, tener tanto poder en la familia, hace sentir al hijo o los hijos que lo llevan, alterados emocionalmente, ansiosos y angustiados. Es demasiado pesado cargar sobre sus espaldas semejante paquete: la autoridad y el poder que esta "diseñado" para las espaldas de los progenitores -los padres- no de los hijos.¿Cuales son los factores que originan esta tragica y peligrosa "crisis de autoridad", que nos aqueja a los padres hoy en dia? ¿Por que no podemos decir NO? ¿Por que nos cuesta tanto establecer una disciplina dentro del seno familiar? ¿Que nos lleva a querer resolverles los problemas a nuestros hijos, darles todo en charola de plata y a manos llenas y facilitarles tanto la vida? ¿Por que permitimos que nos maltraten?Este libro responde a estos cuestionamientos y proporciona informacion y herramientas efectivas para ayudar a los padres a aprender a amar a sus hijos con sabiduria y a capacitarse para crear la armoniosa combinacion de una firme disciplina y un gran amor: formula infalible.

La evaluación de competencias y, desde un punto de vista más amplio, el diseño de titulaciones, materias y asignaturas universitarias requiere un constante estudio para su mejora, actualización y adaptacion a las necesidades actuales. Este estudio es complejo porque intervienen multitud de factores, pero ello no ha hecho mas que estimular a los autores de esta obra para ofrecer una vision rigurosa y sistematica, a partir del analisis de cinco casos reales y diversos. Ademas, el libro dispone de un marco generico clarificador sobre conceptos clave relacionados con las competencias universitarias y aporta un capitulo final con propuestas para la mejora de su evaluacion.Los casos presentados se ilustran con ejemplos y citas que facilitan la comprension y posible transferencia a otras realidades que el lector, ya sea desde el punto de vista del profesorado, de la coordinacion de asignaturas, de la jefatura de estudios o incluso de otras instancias academicas, consideren factibles de adaptar.El equipo que desarrolla este trabajo pertenece al grupo CAU (Competencies i Avaluacio a la Universitat). Se trata de un equipo adscrito al departamento de Didactica i Organitzacio Educativa de la Universitat de Barcelona pero cuya composicion es heterogenea al ser un grupo interuniversitario e interdisciplinar cuyos ejes son la evaluacion formativa, la docencia universitaria y las competencias. En paralelo, algunos de los miembros del equipo estan trabajando en proyectos de investigacion y de innovacion docente vinculados al diseño de instrumentos de evaluacion, a la utilizacion de la tecnologia como soporte para la evaluacion formativa o a la formacion del profesorado universitario.

La escuela no empieza ni acaba en ella misma. Lo que se vive en casa condiciona de manera importante la vida escolar de hijas e hijos. La relación padres-hijos, el grado de confianza mutua, el tiempo compartido, la educacion en la responsabilidad o el vinculo afectivo influyen y mucho. El autor nos explica como organizar la vida en casa, como enfocar diversos aspectos de la relacion con los hijos e hijas que les ayudaran de forma directa y tambien indirecta a mejorar el rendimiento escolar. El libro incluye un capitulo dedicado a los hijos: 45 ideas para el estudiante, donde se les orienta en las tecnicas basicas para estudiar mejor.

Agresividad, manipulación, falta de responsabilidad, escaso autocontrol, egoísmo, poca tolerancia a la frustración… son algunas de las conductas que exhiben cada vez más los niños y los adolescentes

Libro entrañable en el que los autores, abuelas y abuelos educadores, algunos de ellos aún en activo, relatan cuál es su vivencia en su nuevo papel familiar, cómo disfrutan de él y de la multitud de significados, experiencias y emociones: dejar de ser maestro y convertirse en abuelo, ser maestro y abuelo a la vez, olvidar la docencia y volcarse plenamente en disfrutar con los nietos... Las abuelas y abuelos educadores experimentan todos estos papeles, juntos y por separado, porque en la funcion de abuelas y abuelos, como en la vida misma: Cada cual pasa y entrega lo que sabe, lo que tiene y lo que es.

La familia es la realidad privilegiada y originaria en la que las personas nacen, aprenden inicialmente a resolver los problemas de su vida, desarrollan el núcleo básico de sus convicciones, de sus emociones y de sus conductas, o dicho de otra manera, el nucleo basico de su caracter, o etica, o modo de ser, y aprenden las modalidades originarias con las que se perciben a si mismas, con las que se relacionan con las otras personas y con las que interpretan los diversos elementos que constituyen el medio cultural y social al que pertenecen. Los diversos capitulos estan dedicados a la influencia de la familia en la construccion de la identidad personal, a su papel educador, especialmente de la madurez y de la responsabilidad eticas, y aportan estrategias pedagogicas adecuadas para conseguir tales propositos. Los autores son profesores de la Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educacion de la Universidad de Valencia.Rafaela Garcia Lopez, Doctora en Pedagogia, Licenciada en Psicologia, profesora del Departamento de Teoria de la Educacion y Vicedecana de la Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educacion de la Universidad de Valencia. Cruz Perez Perez, Doctor en Pedagogia por la Universidad de Valencia y profesor en el Departamento de Teoria de la Educacion de dicha universidad. Juan Escamez Sanchez, licenciado y Doctor en filosofia. Es catedratico de Filosofia de la Educacion en la Universidad de Valencia.

Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicologia de la educacion. En el transcurso de las dos o tres ultimas decadas ha habido una produccion relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educacion y las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) desde perspectivas epistemologicas, teoricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta produccion responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociologico, tecnologico o didactico, y que las aproximaciones y los analisis psicologicos son mas bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopcion de un punto de vista psicologico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilizacion de tecnologias digitales de la informacion y la comunicacion. La obra se estructura en cuatro partes:El impacto de las TIC sobre la educacion y la psicologia de la educacion. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participacion de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologias digitales de la informacion y la comunicacion.Factores y procesos psicologicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vertices del triangulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, asi como sus interrelacionesEntornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

Educar de una forma integral implica atender no sólo a los aspectos lógicos y racionales de la mente, sino también a la intuición y a la creatividad, a la fantasía y a lo irracional. Basándose en las aportaciones mas recientes sobre la creatividad, los autores de este libro proponen actividades que desarrollan la intuicion, la imaginacion y la fantasia; defienden un uso creativo del lenguaje a traves de la metafora y el simbolo; enseñan como es posible desarrollar en el alumnado la capacidad de ?pensar con imagenes? y promover en el una actitud ludica que, al mismo tiempo que amplie los margenes de libertad en el aula, permita disfrutar aprendiendo con todos los sentidos. Con este tipo de actividades, los alumnos y las alumnas, de todas las edades, pueden descubrir conceptos y adquirir habilidades recorriendo un camino previamente planificado por el docente, que va de lo emotivo a lo racional, del universo simbolico al referencial, de la fantasia a la realidad y del sentimiento al conocimiento.

Basado en el programa de TV Cuatro de éxito Hermano Mayor, este libro muestra algunas pautas para lograr entender a nuestros jóvenes y tratar de ayudarlos en su desarrollo.

La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clasicas aportaciones de la psicologia cognitiva europea. Ademas de contribuir a una mejor comprension de las relaciones entre Psicologia e Informatica, el libro plantea tambien consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instruccion en las que se requiera la adquisicion de conocimientos cientificos o, en un sentido mas general, la captacion de nuevos significados o destrezas. La exposicion de las teorias y su analisis critico tienen aplicacion en numerosas areas de aprendizaje, ayudando a fomentar contextos en los que las personas aprendan de modo mas eficiente.

En los distintos debates sobre la educación aparece de modo insistente el tema de las relaciones entre la familia y la escuela. Este libro pone de manifiesto que es preciso promover un debate conjunto entre familia y centro educativo que posibilite el acercamiento entre ambas instituciones y que favorezca un clima de confianza que repercuta en beneficio de la educacion de pequeños y mayores. Por eso hay que dibujar con mayor claridad, a partir del consenso y la confianza sobre las competencias mutuas, el rol de cada institucion, comprendiendo las oportunidades y dificultades que presenta cada etapa educativa y los recursos necesarios y posibles para avanzar en este proposito colectivo. La intencion de este libro es ofrecer una mirada a los aspectos que pueden aportar una guia en dicha reflexion, asi como ideas para compartir de cara a mejorar las relaciones entre familia y escuela.